Программа индивидуальной работы с обучающимися девиантного поведения
рабочая программа по психологии (6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Программа

индивидуального психолого-педагогического сопровождения в учебном процессе

обучающихся с девиантным поведением

Составитель:

Фомина Л.Н., педагог-психолог МБОУ «Русская национальная гимназия имени преподобного Сергия Радонежского»

Квалификационная категория – высшая

Г. Элиста, 2018 г.

            Программа предоставляет детям и подросткам возможность попробовать себя (в качестве участника и организатора) в различных видах деятельности (участие в играх-викторинах, проектной деятельности, в круглых столах и т.д.), почувствовать себя востребованными. Одним из приоритетных направлений деятельности по работе с подростками является комплексный подход, создание единого воспитательного пространства. Необходимо объединить усилия учителей, классного руководителя, социального педагога, педагога-психолога,  учреждений дополнительного образования. Взаимное сотрудничество с другими профилактическими организациями позволяет совместно выбирать для каждого подростка индивидуальный подход, изучать его интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые у него возникают.

Цель программы: создание благоприятных  условий для развития личности ребенка  (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), профилактика девиантного поведения несовершеннолетних, активизация процесса приспособления ребенка к принятым в обществе правилам и нормам поведения.

Задачи программы

1.      Выявление проблем и своевременное, качественное оказание различного вида услуг по предупреждению или ликвидации девиантного поведения у несовершеннолетних.

2.      Предоставление адекватной, комплексной, межведомственной помощи несовершеннолетним с девиантным поведением и их семьям.

3.      Предоставление социальных, правовых, психолого-педагогических и иных мер по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.

4.     Формирование у детей «группы риска» через информационно-просветительскую работу системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни,  мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.

5. Формирование  творческих способностей, создание условий для самореализации личности через организацию досуга обучающихся.

Возраст детей, участвующих в реализации программы

Программа рассчитана для работы с детьми и подростками 10-18 лет.

Сроки реализации

Программа рассчитана на учебный год (сентябрь – май)

Ожидаемые результаты и способы оценки

1. Повышение уровня воспитанности, навыков общения и культуры поведения.
2. Занятость  детей во внеурочное время.
3. Формирование у детей представлений об общечеловеческих ценностях.
4. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей  изменению  отношения к своему здоровью, выработке способности противостоять вредным привычкам, желанию и умению  вести  здоровый образ жизни.
5. Повышение обученности  и недопущение пропусков уроков по неуважительной причине.
6. Снижение количества детей состоящих на учете.

Этапы реализации программы

Первый этап – диагностический, формирование банка данных

1. Информация об обучающихся (сбор сведений)
2. Информация о семьях (сбор сведений)
3. Психологическая диагностика  учащихся
4. Списки состоящих на учете (приложение 1)
5. Определение  комплекса мероприятий по реабилитации несовершеннолетнего
6. Формирование пакета документов  на обучающегося, состоящего на учете (приложение 2)

Второй этап -  деятельностно-консультативный

Работа с обучающимися:

• профилактика правонарушений (групповая работа, индивидуальные беседы по проблемам табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости, спортивные мероприятия);
• психологическое сопровождение (индивидуальные консультации, коррекционные занятия, анкетирование);
• педагогическая помощь (создание ситуации успеха для детей асоциального поведения, вовлечение в учебную, трудовую и общественную деятельность ученическое самоуправления);
• организация свободного времени обучающихся (организация социально-значимой деятельности детей через классное и школьное ученическое самоуправление, расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей детей через систему ДО города)

Работа с семьей:

• просветительская работа (выпуск памяток, индивидуальные беседы);
• коррекционная работа (индивидуальные консультации)

Третий этап – анализ и подведение итогов, дальнейшее планирование работы с подростком  с учетом выработанных рекомендаций.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ