Программа индивидуальной работы по английскому языку со слабоуспевающими обучающимися на 2018 – 2019 учебный год
методическая разработка

 Класс

    Ф.И.  учащихся

     Причины слабой      успеваемости

        Пути решения

    5

Ибишов Эмиль.

Слабый уровень знаний по математике из-за непонимания предмета

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

    5

Ибишова Нармин

Низкая познавательная активность, несформированность приёмов учебной деятельности.

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

    5

Мамиконян Ангелина

Низкая познавательная активность, рассеянное внимание, недостатки в развитие мотивационной сферы.

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

5

Власов Кирилл

Недостатки в познавательной деятельности:

•несформированность приёмов учебной деятельности;

•недостаток развития психических процессов

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

6

Акопян Виталик

Недостатки в познавательной деятельности:

•несформированность приёмов учебной деятельности;

•недостаток развития психических процессов

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

6

Шахгусейнов Роман

Недостатки в развитие мотивационной сферы, леворукость, недостаточное внимание в семье

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

6

Винокуров Александр

Внутренняя личностная позиция – нежелание учится.

Дозирование домашней работы, консультация беседы.

6

Баширов Башир

Слабое развитие навыков самостоятельной работы

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

6

Мкртичян Акоп

Отсутствие ответственности

Обеспечение атмосферы близость, контроль.

7

Олейников Виктор

Практическое отсутствие помощи со стороны родителей

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

8

Меденцев Роман

Слабый контроль родителей, пропуски родителей

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями.

  №

                     Класс

     День недели

   1.

                 5

     Вторник

   2.

6

      Четверг

3

7, 8

      Пятница

 №

                                         Мероприятия

    Сроки реализации

  1.

Контрольный  срез знаний обучающихся класса по основным разделам учебного материала за предыдущий учебный год для определения фактического уровня знаний детей, выявления пробелов в знаниях учащихся.

Сентябрь

  2.

Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ.

В течение учебного года

  3.

Беседы со школьными специалистами, родителями и самими учащимися для установления причин отставания слабоуспевающих обучающихся.

В течение учебного года

  4.

Дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке с фиксированием в плане урока.

В течение учебного  года

  5.

Различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный) для объективности результата.

В течение учебного года

  6.

Систематическое определение уровня знаний по каждой теме

( опрашивать регулярно) со своевременным выставлением оценок, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

В течение учебного года

  7.

Своевременное  извещение  родителей обучающихся о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.

В течение учебного года

  8.

Обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих обучающихся класса

В течение учебного года

  9.

Дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих обучающихся с обучением навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года

 №

                                         Мероприятия

    Сроки реализации

  1.

Входной контроль знаний учащихся классах для определения фактического уровня знаний детей, выявления пробелов в знаниях обучающихся.

Сентябрь

  2.

Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях, выявленных в ходе самостоятельных работ.

В течение учебного года

  3.

Беседы со школьными специалистами, родителями и самими учащимися для установления причин отставания слабоуспевающих учащихся.

В течение учебного года

  4.

Дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке с фиксированием в плане урока.

В течение учебного  года

  5.

Различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный) для объективности результата.

В течение учебного года

  6.

Систематическое определение уровня знаний по каждой теме

В течение учебного года

  7.

Своевременное  извещение  родителей обучающихся о низкой успеваемости.

В течение учебного года

  8.

Обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих обучающихся класса

В течение учебного года

  9.

Дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих обучающихся с обучением навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года

                                    Тематика занятий

     Сроки     реализации

                                   1 четверть

Ознакомление учащихся с английскими буквами и звуками.

Сентябрь – октябрь

Введение лексического материала по теме «Я и моя семья».

Сентябрь – октябрь

Введение личных местоимений именительного и притяжательного падежа.

Сентябрь

Развитие аудирования раздельных слов по теме «Я и моя меся».

Октябрь

                                    2 четверть

Практика учащихся в чтении коротких простых текстов.

Ноябрь

 Введение грамматики: глагол have got/ has got.

Декабрь

Введение глагола to be  и его формы.

Декабрь

                                      3 четверть

 Развитие навыков написания диктанта.

Январь

Развитие навыков чтения.

Февраль - март

Практика учащихся в чтении.

Март

Стимулирование устных высказываний.

Март

                                     4 четверть

Введение грамматического материала The Present Simple.

Апрель

 Введение грамматического материала: типы вопросов..

Май

 Введение лексического материала по теме «Цвета».

Май

                                    Тематика занятий

     Сроки     реализации

                                   1 четверть

Повторение пройденного лексико грамматического материала пройденного в 5 классе.

Сентябрь – октябрь

Развитие навыков аудирования с опорой на текст

Октябрь

                                    2 четверть

Введение лексики по теме «Одежда»

Ноябрь

Практика учащихся в чтении

Ноябрь

Введение грамматики The Future Simple.

Декабрь

                                      3 четверть

Стимулирование устной речи

Январь

Развитие навыков аудирования

Февраль - март

Введение лексики по теме «Погода»

Март

Закрепление лексико грамматического материала

Март

                                     4 четверть

Развитие навыков чтения.

Апрель

Практика учащихся в устнорй речи с опорой на картинки.

Май

                                    Тематика занятий

     Сроки     реализации

                                    1 четверть

Повторение и закрепление грамматического материала учебника 6 класса

Сентябрь

Практика учащихся в чтении легких текстов с полным пониманием.

Октябрь

Развитие навыков аудирования

Октябрь

                                      2 четверть

Введение грамматики: типы вопросов и способы составления отрицательных предложений.

Ноябрь - декабрь

Стимулирование устной речи. Короткие монологические высказывания.

Декабрь

                                 3 четверть

Закрепление лексического материала.

Январь

Развитие навыков поискового чтения.

Февраль

Развитие навыков аудирования с опорой на картинки.

Февраль – март

Повторение модальных глаголов.

Март

                                 4 четверть

Развитие навыков устной монологической речи с опорой на примеры.

Апрель

Введение лексического материала по теме «дни недели»

Май

Чтение текста с охватом общего содержания.

Май

Повторение лексики и грамматики

Май