Рабочая программа по предмету искусство для 9 класса
рабочая программа (9 класс) на тему

                                                                                                     Г.    Донецк

                                                        Муниципальное       бюджетное        общеобразовательное       учреждение

                                                                         Средняя    общеобразовательная    школа       №   13

                                                                                                                                                            «Утверждаю»

                                                                                                                                                        Директор МБОУ  СОШ №  13_________

                                                                                                                                                          Приказ    от_________№_______________

                                                                                                                                                          Подпись руководителя_____________ФИО

                                  РАБОЧАЯ            ПРОГРАММА

            По                        предмету            Искусство  

Уровень   общего  образования       -  9

Количество  часов  -   34

Учитель  музыки   Кузнецова  Юлия  Александровна

Программа    разработана    на    основе     УМК     Д.Б. Кабалевского,   Г.П.Сергеевой,  Е. Д Критской

Пояснительная   записка

            Рабочая  учебная программа по  искусству для  9  классов разработана на основе следующих документов и материалов:

• стандарта основного  общего образования  по искусству, 2004 г.;
• примерной программы по музыке для основной школы;
• программы  «Искусство». 8-9 классы» Е.Д.Критской,  Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой.

        Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., И.Э.Кашекова., «Искусство»: Учебник  для учащихся 8-9 класса, М., Просвещение, 2011г.

      Изучение искусства в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование основ художественной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры; овладение культурой восприятия традиционных и современных видов искусства;
• обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, отражающем в образной форме нравственные ориентиры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества;
• обогащение эмоционально-образной сферы школьников в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества;
• разностороннее развитие растущего человека, его памяти( музыкальной, слуховой, зрительной, двигательной), творческого воображения и внимания. Художественного мышления и эстетического вкуса, способности к продуктивной художественной деятельности;
• освоение ключевых знаний, художественных умений и навыков способов учебных действий в области различных видов традиционного и современного искусства;
• расширение опыта художественно-творческой деятельности в области различных видов искусства, включая современные мультимедийные технологии.

Изучение предмета «Искусство» направлено на решение следующих задач:

• обобщение  основных понятий изучаемой области знания, единых закономерностей развития жизни и искусства во взаимосвязи с историей отечественной и зарубежной художественной культурой;
• углубление представлений о традиционных и современных видах искусства, их общности и различии, характерных чертах и основных специфических признаках;
• воспитание эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к миру, художественно-эстетического вкуса, эмпатии и сопричастности к различным явлениям искусства и жизни;
• овладение опытом разнообразной художественной деятельности для дальнейшего самообразования, организации содержательного культурного досуга;
• освоение разнообразных видов художественного творчества в народном искусстве, музыке и литературе. Кино, театре и хореографии, живописи, скульптуре, графике, фотоискусстве. Архитектуре, дизайне, декоративно-прикладном и мультимедийном искусстве.

     Эффективность реализации приоритетных целей и задач определяется познанием искусства во взаимосвязи с жизнью, восприятием и рассмотрением художественных явлений в культурном контексте эпохи, едиными для всех искусств основными видами учебной деятельности учащихся.

Постижение мирового художественного наследия на примере произведений различных видов искусства ориентировано на формирование эстетического отношения к миру, любви к отечеству и родной природе, сопричастности к явлениям искусства и жизни, ответственности за будущее культурное наследии.

Общая характеристика курса.

Интегрированный курс «Искусство» ориентирован на развитие потребности в общении с миром прекрасного, осмысление значения искусства в культурно-историческом развитии человеческой цивилизации, понимание роли искусства в жизни и развитии общества, в духовном обогащении человека. Музыка и литература, народное искусство, кино, театр и хореография, живопись, графика и скульптура, фотоискусство, архитектура, декоративно-прикладное искусство и дизайн, мультимедийное искусство – рассматриваются в курсе как потенциал для гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного и общего художественного развития школьников в многообразных видах деятельности.

        Учащиеся постигают своеобразие литературы на примере выдающихся художественных произведений, получивших «вторую жизнь»  в музыкальных произведениях Дж. Верди, Г. Берлиоза, Ж. Бизе, Н.А. Римского-Корсакова и др.; размышляют о проблемах современности в музыке и литературе, обращаясь к духовной (церковной) музыке, наследию И.С. Баха, В.А. Моцарта, Ф. Шопена и др.

Школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, представляющими эпоху, страну, город, получают общие сведения об их создателях; узнают основные стили и направления в живописи, графике и скульптуре на примере произведений русских и зарубежных художников. Учащиеся узнают о художественных стилях в искусстве XX века (модерн, авангард, соцреализм, постмодернизм).

Подростки получают представление о творчестве выдающихся деятелей киноискусства, театра, хореографии. Накапливают знания о всемирно известных исполнителях, актерах театра и кино, артистах балета и выдающихся танцовщиках, исполнительских коллективах современности.

тем жизни

Место учебного предмета «Искусство» в базисном учебном плане

          Федеральный базисный (образовательный) учебный план  для общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение курса «Искусство» на этапе основного общего образования в объеме 68 часов. В том числе, в 8 классе -  34 часов, в 9 классе  - 34 часа.

Содержание программы:

Раздел 1.Воздействующая сила искусства ( 7 часа).

Выражение  общественных идей в  художественных образах. Искусство ,как идеологический способ воздействия на людей.

Способность искусства внушать определённый образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. Композиция и средства выразительности  разных искусств. Синтез искусств в  усилении эмоционального  воздействия  на человека. Знакомство с произведениями  разных  видов искусства, их оценка с позиции позитивных или негативных влияний на чувства  и сознание человека. Храмовый синтез искусства, монументальная скульптура, архитектура. Экранные искусства: кино, мюзикл, театр ,рок-опера, опера и т.д.  Художественно-творческая деятельность :подбор и анализ  различных художественных произведений ,создать эскиз, , нарисовать кадр из фильма и т. д.

^ Раздел 2. Искусство предвосхищает  будущее (8 часов).

Порождающая сила искусства- пробуждение чувств и сознания, способно  к пророчеству.  Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о различных опасностях. Предсказания  в искусстве. Художественное мышление в  авангарде науки.  Научный  прогресс и  искусство.  Предвидение  сложных коллизий  в  20-21 веков в творчестве художников , композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном  искусстве. Анализ явлений современного искусства  (изобразительного, музыкального, литературного, кино, театра).

^ Раздел 3. Дар созидания (19 часов).

Эстетическое формирование искусством  окружающей среды. Архитектура, планировка, строительство  городов.  Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного  человека. Произведения декоративно- прикладного искусства и дизайна, как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетика быта.  Функции  серьёзной и легкой музыки в жизни человека. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино, телевидении. Музыка в  кино.  Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Массовые общедоступные искусства.

^ Предметными результатами занятий по программе «Искусство» являются:

 - освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;

 - знание основных закономерностей искусства  усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;

 - устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры;

Выпускники основной школы научатся:

 - воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

 - понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;

 - описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

 - структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

^ Метапредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

 - сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры;

 - работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

 - культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности.

Выпускники научатся:

 - ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности

 - организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы достижения;

 - мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления

 - воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.

Личностными  результатами   изучения искусства являются:

 - развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;

 - реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов;

 - оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.

Выпускники научатся:

 - аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру

 - использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

 - участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.

Требования к уровню подготовки учащихся  9 класса:

• иметь представление о значении искусства в жизни человека;
• понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
• рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
• размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения о их функциях (познавательной, коммуникативной, эстетической, ценностно-ориентирующей);
• иметь представление о многообразии видов, стилей и жанров искусства, об особенностях языка изобразительных искусств, музыки, литературы, театра и кино;
• использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во внеурочных и внешкольных занятиях искусством

• представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства для формирования духовно-нравственных ориентаций современного человека;
• понимать функции искусства (социально-ориентирующая, практическая, воспитательная, зрелищная, внушающая, предвосхищающая будущее);
• ориентироваться в окружающем культурном пространстве, понимать значимость народного, религиозного, классического искусства в их соотношении с массовой культурой;
• понимать особенности художественного языка разных видов искусства;
• осуществлять самостоятельный поиск и обработку информации в области искусства, используя современные технологии;
• выражать собственные суждения и оценки о произведениях искусства прошлого и настоящего;
• использовать приобретенные знания, практические умения и навыки общения с искусством в учебной деятельности, при  организации досуга, творчества, самообразования, при выборе направления своего культурного развитии.

 постигать многообразие жанров искусства, специфику художественного языка с точки зрения традиций и инноваций,

• размышлять о единой образной природе и эмоциональном воздействии искусства на человека;
• понимать национальное своеобразие фольклорных традиций мира;
• рассуждать о художественной ценности различных произведений современного искусства;
• анализировать и выявлять специфику основных средств выразительности в искусстве прошлого и настоящего;
• освоят образовательное пространство сети интернет и научатся самостоятельно осуществлять поиск информации о различных событиях культурной жизни в стране и за рубежом;
• овладеют разнообразными видами  художественного творчества;
• научатся оценивать произведения искусства с позиции эстетических идеалов человечества, высказывать собственное мнение о сущности различных явлений культуры;
• будут участвовать в многообразных видах художественного творчества

        Материально – техническое  оснащение : компьютер,  проектор, интерактивная  доска.

Тематическое планирование:

1.Воздействующая сила искусств-7 часов;

2.Искусство предвосхищает будущее-8 часов;

3.Дар созидания-19 часов.

Календарно-тематическое планирование :

^ Критерии оценки художественно-творческой деятельности учащихся 8 – 9 классов:

 - эмоциональность восприятия разнообразных явлений культуры и искусства, стремление к познанию, интерес к содержанию уроков и внеурочных форм работы;

 - осознанность отношения к изучаемым явлениям, фактам культуры и искусства (усвоение основных закономерностей, категорий и понятий искусства, его стилей, видов, жанров, особенностей языка, интеграции художественно-эстетических представлений);

 - воспроизведение полученных знаний в активной деятельности,  сформированности практических умений и навыков, способов художественной деятельности;

 - личностно-оценочные суждения о роли и месте культуры и искусства в жизни, об их нравственных ценностях и идеалах, о современности звучания шедевров прошлого (усвоение опыта поколений) в наши дни;

 - перенос знаний, умений и навыков, полученных в процессе эстетического воспитания и художественного образования, в изучении других школьных предметов; их представленность в межличностном общении и создании эстетической среды школьной жизни, досуга .

  Согласовано                                                              Согласовано

Протокол  заседания                                        Заместитель директора по УВР

методического совета                                      _________________ФИО

МБОУ СОШ  №  13                                             __   ___________2014года

От_______2014года №____

________    ___________