Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна»
методическая разработка на тему

Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Задачи:

- развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении фигур, воспроизводить их;

- развивать внимание и память;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца, умение действовать сообща.

Ход занятия:

Дети заходят в комнату, перед ними на полу выложена дорожка из геометрических фигур, вырезанных из цветного картона.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путь по волшебной дорожке из геометрических фигур, в страну, где живут фигуры и все вокруг состоит из них.

Дети садятся за столы, пройдя по дорожке.

Воспитатель: Мы попали в страну Геометрику, жители которой приготовили вам несколько заданий, выполнив которые, вы вновь попадете домой. Вы готовы? (На доске перед детьми изображения человечков, на рубашках, которых геометрические фигуры, а также картинки из фигур.)

Дети: Да!

Воспитатель: Первое задание — фигур в стране очень много, а вы назовете и покажете только те, с которыми вы знакомы. (Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника) А теперь, покажите мне точно такие же и того же цвета. ( Дети работают с раздаточным материалом). Молодцы, верно! Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

Воспитатель: Верно, а еще одно свойство круга вы узнаете, выкладывая фигуры из палочек. Но, прежде чем мы приступим к работе с палочками, давайте проведём физминутку.

Физминутка «Зайка беленький»

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот  так, вот, так

Он ушами шевелит          

                                 Зайке холодно сидеть

                                 Надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

                                 Зайке холодно стоять

                                 Надо зайке поскакать

                                 Вот так, вот так.

                                 Надо зайке поскакать

Зайку Мишка напугал

Зайка прыг и ускакал.

Ребята присаживайтесь и посмотрите у вас на столах лежат палочки, выложите геометрические фигуры квадрата и треугольника, а так же круга.

Дети выкладывают геометрические фигуры из счетных палочек и испытывают затруднения при выкладывании круга.

Воспитатель: Можно ли выложить круг из палочек?

Дети: Нет! А квадрат и треугольник можно.

Воспитатель: Да. Ребята, мы с вами в волшебной стране, то выложите не просто фигуры, а изображение какого-либо предмета, к примеру, домика, и назовите фигуры, которые вы использовали для его строительства.

Дети: дом – квадрат, крыша – треугольник.

Воспитатель: Правильно. А теперь, внимание! Не только увидев, мы сможем назвать, но даже потрогав, мы сможем узнать. Одно из заданий жителей страны фигур, игра в «Чудесный мешочек». Проводиться дидактическая игра с плоскими геометрическими фигурами, которые дети называют, узнавая на ощупь, опуская руку в мешочек.

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. А сейчас, жители предлагают вам поиграть в игру «Найди свой домик». Каждая фигура живет в своем домике, и с наступлением вечера возвращается в тот дом, на двери которого изображена соответствующая фигура. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет. Играем два раза.

Воспитатель: Ребята пока мы играли, геометрические фигуры мне сказали, что нам пора возвращаться домой. Давайте поблагодарим их за увлекательные приключения в стране Геометрике!  

Молодцы ребята, а теперь скажите мне: вам понравилось наше путешествие? (да)

с кем мы сегодня познакомились? (с кругом, квадратом, треугольником)

чем круг отличается от квадрата и треугольника? (у него нет углов)

Все сегодня хорошо занимались. Всем спасибо!