Рабочая программа "Калейдоскоп"
рабочая программа по теме

Знать

уметь

Правила техники безопасности при работе с режущими и колющими предметами.

Правильно организовывать свое рабочее место.

Работать с необходимыми инструментами, соблюдая правила техники безопасности и поведения на занятиях.

Порядок работы с технологическими картами

Правильно подготовить материалы            к работе.

Самостоятельно выполнять работу по технологическим картам.

Художественное изображение не является копией действительности

Самостоятельно выбирать композиционное решение, подбирать фон, материалы для работы, декорирования готового изделия.

Основы материаловедения:

классификацию и свойства, используемых материалов

Различать химические и хлопчатобумажные ткани и нитки, виды и свойства пластилина и бумаги.

Технологию изготовления поделок из различных материалов

Использовать практические навыки работы в конкретном материале.

№ п\п

дата

Тема

Всего часов

Содержание деятельности

Примечание

Теоретическое занятие

Виды практической деятельности

1. I

4-7.09

Вводное занятие

2

Цели и задачи курса. Беседа.

-

2. 2.1.

4-7.09

Вводное занятие. Беседа «Что можно сделать из одного комочка пластилина»

2

Т. - виды пластилина; способы лепки из различных видов пластилина. Беседа.

ПР. экспериментирование с различными видами пластилина (шариковый, плавающий, масса для лепки, с блестками, перламутровый)

3. 2.2.

4-7.09

«Курочка с цыплятами»

2

ПР. - изготовление поделки конструктивным способом из массы для лепки.

.

4. 2.3.

11-14.09

«Бабочки – красавицы»

4

ПР. - техника лепки из шарикового пластилина;

- создание картины барельефа; прием обмазывание основы.

5. 2.4.

11-14.09

«Цветок – василек»

2

ПР. - изготовление поделки комбинированным способом из перламутрового пластилина.

6. 2.5.

18-21.09

«Колокольчики»

2

ПР. - прокладывание контура на основе;

- заполнение контура пластилином с блестками в технике зеркального отражения.

7. 2.6.

18-21.09

. «Цирк, цирк, цирк…» (коллективная работа)

6

ПР. - изготовление фигурок клоунов и животных скульптурным способом с использованием массы для лепки и декоративный пластилин.

8. 2.7

25-28.09

Итоговое занятие

2

ПР. Мини-выставка детских работ.

9. 3.1.

25-28.09

Вводное занятие. Беседа «Как изготовить коллаж»

2

Т. Материалы, используемые при изготовлении коллажа. Техника безопасности при работе с электроприборами. Вопро-ответ.

ПР. Изготовление шаблонов для композиции

10. 3.2.

25-28.09

«Веничек – оберег»

4

ПР. - подготовка основы; - выбор эскиза;

- подготовка материалов для композиции;

- сборка композиции.

11. 3.3.

2-5.10

«Ваза сладостей»

6

ПР. - подготовка основы; - перенос эскиза на основу;

- вырезание шаблонов деталей  композиции  с учетом ткани;

- сборка композиции.

12. 3.4.

9-12.10

. «Осеннее настроение»

6

ПР. - самостоятельное использование технологических карт.

13. 3.5

16-19.10

«Идиллия на пруду»

4

ПР. - изготовление цветов из бумаги и использование их в композиции.

14. 3.6

16-19.10

Заключительное занятие

2

Т. Экспресс-опрос

ПР. Мини-выставка детских работ

15. 4.1.

23,24.10

Вводное занятие. «История спичек. Давно ли появились спички?»

2

Т. Технология изготовления поделок из спичек. Схемы. Беседа.

30.10

Посещение музея народной культуры

2

ПР. Экскурсия

31.10

Экскурсия в осенний парк.

2

ПР. Сбор материала для изготовления поделок.

18. 4.2.

25,26.10-1,2.11

«Салфетка под кружку»

6

ПР. Изготовление технологической карты

- освоение техники «паркет»;

- изготовление основы с помощью декоративного элемента «звезда»;

- сборка и оформление готовой подставки.

6-9.11

«Кот»

4

ПР. Изготовление технологической карты

- подготовка спичечного материала (отсечение головок у спичек);

- работа с помощью технологических карт и схем.

13-16.11

«Лесенка – стремянка»

4

ПР. - изготовление поделки по технологическим картам и схемам.

21. 4.5

20-23.11

«Колодец»

6

ПР. - изготовление поделки по технологическим картам и схемам

22. 4.6

27-30.11

«Мельница»

6

Т. Составление технологических карт и схем. Экспресс-опрос

ПР. - изготовление поделки по технологическим картам и схемам

23. 4.7

4-7.12

Заключительное занятие

2

Т. Блиц-опрос

ПР. Мини-выставка

24. 5.1.

4-7.12

Вводное занятие. Беседа

«Что такое мобили?»

2

Т. Технология изготовления мобилей, материалы, инструменты.Беседа.

ПР. - подбор дисков и декоративных материалов; - выбор цветовых решений.

4-7.12

Мобиль «Вселенная»

2

ПР. - изготовление системы мобиле из отдельных «коромысел» по схеме.

26. 5.2.

11-14.12

Модули

«Месяц»  «Солнце»

4

ПР. - подготовка диска к работе;

- изготовление деталей из самоклеющейся пленки;

- оформление диска готовыми деталями.

.

27. 5.4.

11-14.12

Модули

«Сатурн»

 «Спутник»

4

ПР. Технология изготовления повторяется.

18-21.12

Сборка мобиля «Вселенная»

2

ПР. - уравновешивание деталей на готовой конструкции; - украшение соединений бисером;

- оформление мобиля.

29. 5.6.

18-21.12

Мобиль «Бабочки»

2

- подготовка ПР. «коромысел»;

- подбор дисков; - нанизывание бусин на ленту.

30. 5.7

18-21.12

Модуль «Бабочка на лужайке»

2

ПР. - работа по технологическим картам, схемам.

31. 5.8

25-28.12

«Бабочка в небесах»

2

ПР. Технология изготовления повторяется.

25-28.12

Сборка мобиля «Бабочки»

4

ПР. - соединение и уравновешивание «коромысел»; - полная сборка и оформление мобиля.

8.01

«Рождество на Соборной площади»

2

ПР. экскурсия

9.01

Сюжетная композиция «Новогодняя карусель»

2

ПР. - изготовление основы; - перенос эскиза; - заполнение канта; - изготовление композиции.

(манка)

10.01

Творческая мастерская «Эксклюзивные открытки»

2

ПР. Сверкающие рождественские елки. Использование мишуры и паеток.

11.01

Рождественские посиделки «В гостях у бабушки Арины»

2

ПР. Развлечение с чаепитием.

37. 5.10

15-18.01

Итоговое занятие

2

ПР. Мини-выставка детских работ.

38. 6.1.

15-18.01

Вводное занятие. Аппликация. Ее виды. Историография.

2

Т. Технология обработки материала. Средства художественной выразительности композиций. Основы цветоведения. Беседа.

39. 6.2.

15-18.01

«Цветик – семицветик»

2

ПР. - изготовление цветового круга; - прорисовка и заполнение канта

40. 6.3.

22-25.01

Сюжетная композиция «Колобок на лужайке»

4

ПР. - изготовление основы; - перенос эскиза; - заполнение канта; - изготовление композиции.

41. 6.4.

29.01-6.02

Орнаментальные

композиции «Полосатый коврик»,

«Узоры на круге»

6

ПР. - выбор орнамента;

- выполнение эскиза;

- намазывание отдельных участков рисунка клеем и засыпание их цветной манкой в зависимости от цветового пятна;

- наклейка всех частей;

- покрытие жидким клеем всей композиции.

42. 6.5.

7-15.02

Композиции с растительным мотивом

«Красивые салфетки»,

«Узор на полосе».

6

ПР. Технология изготовления повторяется.

43. 6.6.

19-27.02

«Пейзаж»

6

ПР. - перенос эскиза на основу;

- прорисовка контура;

- засыпание композиции манкой;

- промазывание клеем сверху готовой работы

28.02,1.03

«Масленица»

2

ПР.- праздничные эстафеты, сжигание «Масленицы», угощение – блины.

1-7.03

Оформление изделий

2

ПР.- изготовление и оформление рамочек.

46. 6.8

1-7.03

Итоговое занятие

2

ПР. Мини-выставка детских работ

47. 7.1.

1-7.03

Вводное занятие. «Эта самодельная игрушка»

2

Т. Материалы, инструменты, техника изготовления игрушек из ниток. Беседа.

48. 7.2.

12,13.03

Эксперименти

рование с наматыванием ниток на форму.

2

ПР. - наматывание 30 витков ниток на форму;

- выполнение простого узла;

- выполнение узла «горизонт»;

- укрепление пучка проволокой.

49. 7.3.

14-29.03

«Матрешки»

(4 шт.)

12

ПР. - выбор формы для игрушки;

- выполнение на форме обмотки;

- перенос пуска на форму для игрушки;

- изготовление игрушки при помощи узлов.

27.03

Творческая мастерская «Цветы из бумаги»

2

ПР. - базовая форма «квадрат»; цветок лилия.

2,3.04

«Знатоки дорожных правил».

2

ПР. КВН

52. 7.4.

4-12.04

«Пальмы»

(2 шт.)

6

ПР. - выполнение игрушек различными способами по схемам.

53. 7.5.

16-19.04

«Уточка»

2

ПР. - использование проволоки при изготовлении игрушки;

- работа по технологическим картам.

.

54. 7.6

16-19.04

«Змейка»

2

ПР. Технология изготовления повторяется.

55. 7.7

16-19.04

«Лошадка»

2

ПР. - использование проволоки при изготовлении игрушки;

- работа по технологическим картам.

56. 7.6.

23-26.04

Заключительное занятие

2

ПР. Мини-выставка детских работ

57. 8.1.

23-26.04

Вводное занятие. Из истории соленого теста

2

Т. Исторические традиции. Использование поделок из теста в обрядах славян. Беседа.

ПР. Экспериментирование с тестом и формами для выпечки; материалы и инструменты.

58. 8.2.

30.04,

«Простой цветок»

«Цветок с лепестками»

6

ПР. - приготовление соленого теста;

- изготовление цветов по технологическим картам.

59. 8.3.

14-15.05

«Розочка», «Подсолнух», «Листья».

6

ПР. - изготовление изделий по технологическим картам;

- окрашивание готовых изделий.

60. 8.4.

21-24.05

«Фрукты»

(яблоко, груша, виноград).

10

ПР. - работа по технологическим картам;

- сушка, окрашивание, склейка изделий.

61. 8.5.

21-24.05

«Корзинка»

4

ПР. - работа по технологическим картам

- оформление изделий из теста в композицию.

62. 8.6

28-31.05

Заключительное занятие

2

ПР. Экспресс- опрос

63. 9.8

28-31.05

Посещение городского зоопарка

4

ПР. Экскурсия

64. X

28-31.05

Итоговое занятие

2

ПР. Организация выставки работ учащихся.

итого

216

Уровень усвоения ЗУН

Требования, предъявляемые к качеству ЗУН

Репродуктивный

Владеет техникой изготовления поделки, с помощью педагога выполняет и оформляет изделие.

Конструктивный

Самостоятельно читает технологические карты, с помощью педагога выбирает цветовое, композиционное решение, самостоятельно выполняет поделки и декорируeт готовое изделие.

Творческий

Самостоятельно читает схемы, выполняет готовую поделку, владеет всеми техниками изготовления изделий, самостоятельно составляет схемы и технологические карты для изделий

1

Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего кружка работал лучше

4

3

2

1

0

2

Вношу предложения по совершенствованию работы группы

4

3

2

1

0

3

Самостоятельно организую отдельные мероприятия в группе

4

3

2

1

0

4

Участвую в подведении итогов работы группы, в определении ближайших задач

4

3

2

1

0

1

Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами

4

3

2

1

0

2

Бережно отношусь к мебели (не рисую, не черчу на партах)

4

3

2

1

0

3

Бережно отношусь к своей одежде (слежу за чистотой и опрятностью)

4

3

2

1

0

4

Экономлю природные ресурсы (электроэнергию, воду, бумагу-до конца ее использую тетради)

4

3

2

1

0

1

Знаю и соблюдаю правила, записанные в уставе Центра

4

3

2

1

0

2

Всегда внимателен на занятиях, не мешаю слушать другим объяснения педагога

4

3

2

1

0

3

Участвую во всех мероприятиях, проводимых в Центре

4

3

2

1

0

4

Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе группы

4

3

2

1

0

1

Прихожу в Центр с выполненным заданием

4

3

2

1

0

2

При подготовке задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых

4

3

2

1

0

3

Использую дополнительные источники информации (интернет)

4

3

2

1

0

4

Аккуратен, исполнителен, точен

4

3

2

1

0

1

Своевременно и точно выполняю порученные мною задания

4

3

2

1

0

2

Принимаю участие в трудовых рейдах

4

3

2

1

0

3

Выполняю трудовые поручения родителей

4

3

2

1

0

4

Добросовестно выполняю свои поручения

4

3

2

1

0

1

Удовлетворен отношением моих товарищей к другим группам

4

3

2

1

0

2

Готов отстаивать интересы своего коллектива в других коллективах и общественных организациях

4

3

2

1

0

3

Готов помочь своим товарищам выполнить задание или поручения взрослых

4

3

2

1

0

4

Готов ответить за результаты своей работы и за результаты своих товарищей

4

3

2

1

0

1

Стремлюсь помочь другим воспитанникам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними

4

3

2

1

0

2

Вежлив со взрослыми, уступаю место старшим

4

3

2

1

0

3

Не реагирую на случайные столкновения в вестибюлях Центра, помогаю младшим

4

3

2

1

0

4

Ко мне всегда можно обратиться за помощью

4

3

2

1

0

1

Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки

4

3

2

1

0

2

Честно сознаюсь, если что то натворил

4

3

2

1

0

3

Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о поступке товарища без его присутствия при разговоре

4

3

2

1

0

4

Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом

4

3

2

1

0

1

Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей

4

3

2

1

0

2

Понимаю, что человека уважают не за деньги

4

3

2

1

0

3

Иногда люблю похвастаться

4

3

2

1

0

4

Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности

4

3

2

1

0

1

Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц

4

3

2

1

0

2

Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы. Слушаю не только современную музыку, но и классическую

4

3

2

1

0

3

Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно

4

3

2

1

0

4

Соблюдаю правила поведения в общественных местах (в том числе транспорте)

4

3

2

1

0