Эссе на тему: «Роль личности педогога в воспитательном процессе»
методическая разработка по теме

Эссе на тему:

«Роль личности педогога

 в воспитательном процессе»

Выполнила:

                                 Воспитатель I категории

                                 МБДОУ д/с № 42

                                 «Мамонтенок»

                                 Васильева Сахаяна

                                 Петровна

                                                                                    «Умение воспитывать – это все-таки

                                                                                  искусство, как хорошо играть на

                                                                                  скрипке или рояле, хорошо писать

                                                                                  картины».

А.С.Макаренко

Детство – настоящая, яркая, самобытная, неповторимая часть жизни, от него зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Жизнь человека в обществе начинается с детского сада, и именно поэтому основы общественных отношений, заложенные воспитателями детского сада, являются определяющими в дальнейшем развитии ребенка.

Поэтому личность педагога в воспитательном процессе имеет огромное значение. Исходя из того факта, что воспитатель детского сада должен научить ребенка основным принципам окружающего мира, его личность должна отличаться завидной безупречностью. Образованность и эрудиция помогут создать образец для подражания для своих маленьких подопечных. Терпение, усидчивость, требовательность и творческий подход – это те качества, которые способствуют достижению лучшего результата и при этом закрепляют положительный образ воспитателя в сознании ребенка.

Творческую личность отмечает и особое сочетание личностно-деловых качеств, характеризующих ее креативность. Креативность – способность, отражающая глубинное свойство индивида создавать оригинальные ценности, применять нестандартные решения.

Педагогу-творцу присущи также инициативность, самостоятельность, способность к преодолению инерции мышления, чувство подлинно нового и стремление к его познанию, высокая потребность в достижении цели, широта ассоциаций, наблюдательность, развитая профессиональная память.

Искусство быть педагогом в детском саду так же многогранно и сложно, как всякое искусство. В зависимости от обстоятельств воспитателю приходится выступать в разных ролях: он для детей и учитель, который все знает, всему учит, и товарищ по игре, и близкий человек, который все поймет в трудную минуту.

Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце.

Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться  в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца.

Общение с детьми – каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.

Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.

Любовь к детям определяется личностными качествами воспитателя: особенностями его воспитания, его детством, как к нему относились педагоги в детском саду и школе, чувством долга и ответственностью.

Когда я была маленькой, я всегда ходила с мамой на работу. Мама моя всю свою жизнь проработала в детском саду помощником воспитателя. Я в садике играла с малышами, рассказывала сказки, которые сама же и придумывала, и это мне очень нравилось. Думаю это и повлияло на выбор моей профессии. После школы я сразу поступила в педагогическое училище № 2, а затем уже на заочное обучение в педагогический институт. Сразу же начала работать в детском саду, в первой младшей группе.

С самого начала своей деятельности я постоянно задавала себе вопросы: «Достойна ли я быть воспитателем, смогу ли я как личность быть примером для детей, дарить им свою любовь, опыт, доброту? Хватит ли меня, чтобы пережить все радости и невзгоды вместе с детьми?». И здесь всегда на помощь приходила моя мама. И советом и делом она меня всегда поддерживала в моей работе. Затем я создала свою семью, родила двоих детей и мой практический опыт в работе воспитателя еще больше обогатился, расширился.

И теперь, проработав 16 лет в детском саду, я горжусь своей профессией. Горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются мне, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.

Воспитатель, увлеченный своей профессией, осознает важность и нужность своей работы. Считаю, что по-настоящему счастливым может быть только человек, занимающийся любимым делом. А я люблю свою профессию, свой детский сад, своих детишек и коллег.

И я надеюсь, что я как педагог, сыграла немаловажную роль в воспитании подрастающего поколения, которое будет творить и создавать светлое будущее.