Программа индивидуального развития ребенка.
материал (5,6,7,8,9,10,11 класс) по теме

Программа индивидуального развития          
                        ребенка.

Пояснительная записка.

   Программа составлена на основе методических рекомендаций к работе по теме «Как стать личностью». Материал заимствован из журнала «Классный руководитель» №4, 2009г.

   Предлагаемая технология создает модель самостоятельной деятельности учащихся (при широком консультировании и помощи взрослых) для саморазвития и развития различных сторон личности. Главный смысл этой деятельности в том, что ребенок шаг за шагом открывает для себя собственные психологические особенности и свойства, учиться осознавать их, анализировать и затем использовать эти знания и умения в жизни.

   Цель: помочь учащимся осознать роль самоанализа и самовоспитания в становлении личности.

   Задачи:

• дать возможность учащимся оценить особенности своего характера;
• способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей;
• научить учащихся развивать свою память, тренировать мышление, вырабатывать деловые качества;
• раскрывать творческий потенциал подростка, развивать коммуникабельность.

                «Учение с увлечением»

I этап: «Введение»

   Задачи этапа:

• формирование первичных навыков работы в группе и актуализация работы учащихся по программе;
• формирование представления о понятиях Личность и Индивидуальность;
• создание собственной программы развития.

Содержание деятельности

   1. Занятие по формированию навыков работы в группе.

   2. Составление и обсуждение навыков работы в группе.

   3. Составление анкеты – интервью. Оформление портфолио.

   4. Домашнее задание. Презентация детских исследований по поводу своего имени.

   5. Написание и представление личной программы развития.

I I этап: «Способности человека»

   Задачи этапа: формирование общих представлений о способностях человека, проведение психолого-педагогического тестирования способностей.

                                           Содержание деятельности

1. Занятия с психологом.

   2. Анализ и результаты психолого-педагогической диагностики класса.

   3. Диаграмма роста способностей.

   4. Мои достижения (реализация моих способностей).

I I I этап: «Мыслю, значит существую»

 Задачи этапа:

• определение индивидуальных особенностей внимания, памяти и мышления учащихся;
• развитие этих особенностей;
• формирование навыков критического мышления способности использовать возможности внимания и памяти.

Содержание деятельности

   1. Занятие на определение особенностей памяти, мышления, внимания.

   2. Тренинг памяти и мышления.

   3. Развитие информационно-познавательной компетентности.

   4. Индивидуальные консультации.

IV этап: «Заключительный»

    Задачи этапа: подведение итогов развития за год, планирование дальнейшей программы развития.

Содержание деятельности

   1. Консультации и защита выпускных проектов «Образ Я».

   2. Составление перспективного плана развития на будущий год.