Рабочая программа по учебнику ОБЖ 8-9 классы Виноградов. Смирнов. Сидоренко. Таранин.
рабочая программа по обж (9 класс)

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

для 9 «Г», 9 «Д» классов

на 2021 – 2022 учебный год

Составитель: Чернобровкина А.В.,

учитель основ безопасности жизнедеятельности

высшей квалификационной категории

2021 год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

-        гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества;

-        чувство ответственности и долга перед Родиной;

-        целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-        личные убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;

-        индивидуальные качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;

-        знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к любым видам нарушений общественного порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам экстремистской и террористической деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающиеся научатся:

-        определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-        создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-        разрабатывать личный план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с учётом особенностей обстановки в регионе;

-        руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

-        прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;

-        владеть навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

-        выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности.

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

-        овладевать знаниями современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

-        овладевать знаниями об основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

-        овладевать знаниями об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-        овладевать знаниями и умениями применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-        овладевать знаниями о здоровом образе жизни;

-        овладевать знаниями и умениями об оказании первой помощи при неотложных состояниях;

-        овладевать знаниями о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

-        овладевать понятиями личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

-        овладевать понятиями роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

-        овладевать понятиями о необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

-        приемам и умениям оказывать первую помощь;

-        осваивать установки на здоровый образ жизни; формированию убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

-        выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-        умению взаимодействовать с окружающими;

-        умению организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

-        работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

-        формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

-        информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

-        понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от наркомании и распространения наркотиков;

-        формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию, в том числе неприятие идеологии экстремизма и терроризма;

-        формировать антитеррористическое поведение;

-        формировать убеждение, что профилактику вредных привычек нужно начинать с профилактики первой пробы;

-        организовывать постоянную работу по самосовершенствованию, чтобы никогда не попадать в зависимость от психоактивных веществ;

-        формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни, в том, что каждый человек ответственен за свое здоровье и благополучие;

-        понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности;

-        формировать осознанное выполнение правил безопасности жизнедеятельности, в том числе по сохранению и укреплению здоровья как непременного условия благополучия;

-        принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

-        понимать роль МЧС России в формировании комплекса мероприятий, направленных на снижение риска возникновения чрезвычайных ситуаций и смягчение их последствий;

-        рассказывать о государственной системе оповещения и информирования при чрезвычайных ситуациях;

-        различать виды эвакуации из зон чрезвычайных по их способам, по удаленности безопасного района, по длительности проведения, по времени начала проведения;

-        объяснять общие правила оказания первой помощи пострадавшим при массовых поражениях;

-        принимать обоснованные решения в конкретной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Виды учебной деятельности, направленные на достижение результата:

-        Самостоятельная работа с учебником.

-        Работа с научно-популярной литературой (справочники, памятки, брошюры, буклеты).

-        Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

-        Просмотр учебных фильмов.

-        Объяснение наблюдаемых явлений.

-        Анализ проблемных ситуаций.

Основное содержание учебного предмета

Когда человек сам себе враг

Почему курят подростки? Чем опасен сигаретный дым? Влияние курения на растущий организм.

Алкоголь и здоровье. Отношение школьников к употреблению спиртных напитков. Воздействие алкоголя на организм человека. Психологическая готовность к неприятию алкоголя. Первая помощь при отравлении алкоголем.

Что такое наркотики и наркомания? Воздействие наркотиков на организм человека. Токсикомания.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

Определение чрезвычайной ситуации. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». Классификация чрезвычайных ситуаций. Система оповещения. Общие правила эвакуации.  

Что такое землетрясение. Степень воздействия сейсмических волн. Прогнозирование землетрясений. Признаки землетрясения. Правила поведения во время землетрясения. Извержение вулкана — грозное стихийное явление. Признаки начала извержения. Поведение во время извержения вулкана.

Что такое сели и оползни, обвалы. Причины их образования. Поведение при угрозе схода селей, снежных лавин и оползней, обвалов.

Что такое ураганы, бури, смерчи, цунами, чем они опасны. Поведение при угрозе их приближения.

Причины возникновения наводнений. Меры по предупреждению последствий наводнений. Эвакуация перед наводнением и во время его. Действия перед наводнением и при наводнении.

Природные пожары, их причины.  Виды лесных пожаров. Действия при лесном пожаре.

Причины и виды техногенных ЧС. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения. Аварии с утечкой химических и радиоактивных веществ. Аварии на гидродинамических объектах. Правила поведения при авариях различного вида.

Чрезвычайные ситуации социального характера. Национальная безопасность Российской федерации.

Что такое экстремизм и терроризм. Правила поведения во время взрыва и после него. Взятие в заложники и правила поведения в этом случае. Как избежать похищения.

Законодательство России о противодействии экстремизму и терроризму.

Что такое национальная безопасность Российской Федерации. Условия обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование. 9 «Г» класс

Календарно-тематическое планирование. 9 «Д» класс