Конспект занятия "Защита проекта "Сохраним своё зрение"
проект по теме

Итоговое занятие «Защита проекта «Сохраним своё зрение»

Подготовила воспитатель Кобец Людмила Валентиновна

Цель: научить детей беречь глаза и заботиться о своём зрении доступными методами.

Задачи: 

Формировать умение представлять результаты проектной деятельности.

Развивать навыки презентации через защиту проекта и творческой работы.

Корректировать мышление, внимание, память, речь, умение выражать свои мысли.

Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Тип занятия: комбинированное

Методы и приёмы: экспериментально-игровой, словесный, наглядный, практический, демонстрационный.

Оборудование: ИКТ, электронная презентация, повязка на глаза, доска, карточки-задания «Вычеркни лишнее», «Выдели правильный ответ», авторучки на каждого воспитанника, песня Львёнка и Черепахи О. Анофриева, буклет-памятка, сборник стихов, полезных для зрения.

Ход занятия

1. Организационный момент. (2 мин.)

Здравствуйте, ребята и уважаемы гости. Сегодня вам, ребята предстоит очень ответственная работа по защите проекта «Сохраним своё зрение». В течение почти двух недель вы, ребята, как настоящие учёные, занимались исследовательской работой, изучали вопросы «Можно ли сохранить своё зрение? Как можно сохранить зрение?».

2. Вступительная часть. (Психологический настрой) (8-10 мин.)

Прежде, чем вы расскажете о проделанной работе, я хочу предложить вам поэкспериментировать, ведь учёные любят экспериментировать, вы, я думаю, тоже. Экспериментировать, будем со зрением. Для этого нам понадобятся два смелых участника (испытуемых).  Остальные ребята будут внимательными наблюдателями, оценщиками, должны будут объяснить, что, как и почему получилось в эксперименте, а также сделать вывод.

Испытуемым предлагается выполнить задание (один выполняет задание с открытыми глазами, другой с повязкой на глазах):

Задание: Подойти к доске и нарисовать на ней лицо человека.

(После окончания исследования развязываются глаза и подводятся итоги.)

Вопрос наблюдателям:

Кто из испытуемых быстрее и точнее выполнил задание? (Тот, кто выполнял задание с открытыми глазами.) Что ему помогло справиться с заданием? (Помогли глаза.) В чём, по-вашему, причина неудачи испытуемого с завязанными глазами? (В том, что он не видел, что делал.)

Вопрос испытуемому: Какие чувства ты испытал, оставшись без помощи глаз? (неуверенность, беспомощность, неудобство)

Ребята, как вы думаете, что может чувствовать человек, у которого нет зрения и никогда не будет? (Страх, безнадёжность).

Какую роль в жизни человека играет зрение?

По сравнению с человеком, который не видит, какая жизнь у людей со зрением? (интересная, красивая).

Какой вывод можно сделать из этого эксперимента?

Вывод: глаза - наши помощники, зрение играет важнейшую роль в жизни человека, делает её богатой, интересной, красивой. Если человек видит, то он чувствует себя уверенно, комфортно.

Динамическая пауза под песню Львёнка и Черепахи О. Анофриева

(проводит воспитанник) (2 мин.)

3. Основная часть. (15 мин)

Теперь я прошу вас, ребята, рассказать о своей работе в проекте.

Презентация воспитанниками проекта.

2 слайд. Актуальность:

Мы выбрали тему проекта «Сохраним свое зрение», так как у многих детей нашей группы за последние 3 года сильно ухудшилось зрение. Нам стало интересно, почему это произошло и можно ли его восстановить. Мы выяснили, что у 9 из 20 ребят нашей группы есть проблемы со зрением. Поэтому мы решили изучить эту тему, чтобы помочь себе и другим детям школы-интерната.

3 слайд. Проблема проекта.

Перед нами встала проблема: «Что надо знать и уметь, чтобы не лишить себя возможности полноценно воспринимать окружающий мир?»

4 слайд. Цель проекта.

Мы поставили себе цель: «Сформировать знания по сбережению зрения».

5 слайд.

И выдвинули гипотезу: «Зная причины нарушения зрения, можно сохранить своё зрение»

6 слайд. План проведения поисковой работы.

Для проведения поисковой работы с целью узнать, почему ухудшается зрение и можно ли его восстановить, мы наметили план:

• Беседа с врачом школы-интерната
• Консультации с библиотекарем, учителем физкультуры, воспитателем
• Проведение анкетирования в семейной группе
• Поиск информации в интернете

7 слайд.

Мы выявили самые распространённые нарушения зрения у школьников:

Близорукость – ухудшение зрения вдаль

Дальнозоркость – ухудшение зрения вблизи

Астигматизм – глаза не получают чёткое изображение.

8 слайд. Основные причины нарушения зрения:

• Наследственный фактор (Если у одного из родителей плохое зрение, то у ребёнка могут возникнуть проблемы со зрением)
• Частые простудные заболевания
• Длительная работа с предметами на близком расстоянии
• Травмы

9 слайд. Основные факторы, влияющие на зрение:

• Недостаточное освещение
• Усиленная зрительная нагрузка на глаза
• Неправильная посадка за рабочим столом

10 слайд. Результаты анкетирования

В результате анкетирования мы узнали, что из 10 ребят нашей группы:

7 - проводят много времени за компьютером или телевизором;

6 – при просмотре телевизора находятся слишком близко;

5 – читают лёжа;

8 - не используют в быту гимнастику для глаз.

11 слайд. Мы выявили:

Плохое зрение приводит к тому, что школьник становится раздражительным, быстро устаёт, снижает свою успеваемость, жалуется на головные боли.

12 слайд.

Также мы выявили, что при нарушении зрения помогает:

• При близорукости – ношение очков.
• Гимнастика для глаз.
• Занятие спортом: бегом, плаванием, теннисом, бадминтоном, баскетболом, волейболом.

13 слайд.

А также,

• Правильное питание.

Полезны для глаз продукты: творог, кефир, рыба, морковь, свёкла, вся зелень, кукуруза, ягоды черники, абрикоса, шиповника.

14 слайд. Вывод:

Изучив проблему, мы поняли, что зрение можно сохранить и даже восстановить, нужно только:

• Правильно распределять время между учёбой и отдыхом.
• Заниматься физкультурой.
• Меньше смотреть телевизор и работать за компьютером.
• Не лениться делать гимнастику для глаз
• Правильно питаться.

15 слайд.

Мы решили: 

Чтобы уберечь зрение школьников, необходимо познакомить их с правилами по профилактике нарушений зрения. Для этого мы изготовили буклет-памятку с правилами по сбережению зрения, поместим её в школьный уголок и каждый сможет познакомиться с ними.

Зрительная гимнастика в стихах (1 мин.) (проводит воспитанник)

Глазки влево, глазки вправо,

И по кругу проведём.

Быстро-быстро поморгаем

И немножечко потрём.

Демонстрация ребятами буклета-памятки и сборника стихов полезных для зрения.

4. Практическая работа. (5 мин)

Задания на карточках

Воспитатель: Для того, чтобы вы проверили свои знания по сбережению зрения, я приготовила задания для вас. (Раздаются карточки, ребята выполняют задания)

• «Вычеркни лишнее» (Из списка продуктов, полезных для зрения, вычеркнуть лишние слова).

Морковь, черника, чипсы, кефир, свёкла, абрикос, анаком, рыба, колбаса, кукуруза, конфеты, зелень, шиповник, кириешки.

• «Обведи кружком правильный ответ»

Сохранить зрение можно, если:

- заниматься спортом

- читать лёжа

- делать гимнастику для глаз

- смотреть телевизор всё свое свободное время

- больше есть сладкого, мучного и солёного

После выполнения заданий проводится разбор.

5. Обобщение. (3 мин.)

• Оценка детьми собственных достижений.

Вашу работу в проекте можно считать успешной?

Считаете ли вы работу, проделанную в проекте, полезной?

• Оценка воспитателем достижений ребят. (Указать роль каждого ребёнка)

Ребята, я, как и вы считаю, что мы проделали большую и полезную работу. Каждый из вас работая в проекте, приобрёл какие-то навыки и знания (Максим, Женя, научились создавать на компьютере презентацию. Вика научилась копировать картинки и вставлять их в презентацию. Алина поборола свою стеснительность и очень хорошо выступила, выучила и провела гимнастику для глаз, Маша научилась искать информацию в интернете, Люда проявила большую работоспособность, активно участвовала во всех мероприятиях проекта, много работала над своим произношением.

6. Рефлексия. (2 мин)

Какие знания появились у вас благодаря данному проекту?

Чему вы научились?

Кто из вас будет стараться беречь своё зрение?

Итак, я надеюсь, что проект «Сохраним своё зрение» прошёл с пользой для вас. Почаще заглядывайте в буклет-памятку, которую мы с вами сделали. Берегите себя и своё зрение.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Адреса электронных ресурсов

http://festival.1september.ru/articles/614797/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/2014/12/30/igry-dlya-detey-s-narusheniyami-zreniya

http://festival.1september.ru/articles/648515/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/11/02/konspekt-zanyatiya-v-sootvetsvii-s-trebovaniyami

http://www.docme.ru/doc/37728/vystuplenie-vneklassnaya-proektnaya-deyatel._nost._-v-nachal._no...