Рабочая программа по обществознанию 5 класс Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.
рабочая программа по обществознанию (5 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная  школа № 52 г. Брянска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Обществознанию

( наименование учебного курса)

для ___5 А, Б, В, Г, ____ класса (ов), реализующая федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования второго поколения 

срок реализации ____1 год_____

Составитель программы :

Беликова Н.А. -учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

                                                                                                                           Рассмотрена на заседании

                                                                                                                                     педагогического совета

                                                                                                                                    МБОУ «СОШ №52 г. Брянска»

                                                                                                                                     Протокол № 1    от 28.08.2020г.      

2020-2021 учебный год.

г. Брянск

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка

  Рабочая программа по «Обществознанию» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

2. ФедеՀальн␾го г䐾рударст萲енноѳо образовательного стандарూа

орновногҾ >бщего обр0зова䐽ия, утвержденнЋм приказОм МиноеѠна⑃Ѻи РФ «Об сBВерждении и введении в дейӁтви萵 ФГОС основнОԳо䀠общего ображования» от 17.12.2010 г.†№ 1997;

3. Основная оБризовательная программа о⑁новново общегЮ оУразования

МОУ СОШ №?2 г, Брянскв ФГОС ОООĩ;

4. При␼ерной образожАтельной пр萾грамме основного общего

образ>вания;

5. Автофской прᐾгрҠммы: осноزногж耠мбщего!обՀазЮганиՏ пОбществознанию»

Л.Н.Бого;юбов, *ؘ.ГородеՆкая, Л.Ф*Иканова и др. – М.: Просвещение, 2016.

6. Рабочая программа по Обществознанию 5 класс. –Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая,

Л.Ф.Иванова и др. – М.: Просвещение, 2014.

7. Тематическое планирование курса обществознания для 5 класса.

Обществознание. Рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова: пособие для учителей общеобразоват.учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М.: Просвещение, 2016.

8. Рабочая тетрадь по обществознанию. 5 класс: к учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова,

Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 5 класс». ФГОС (к новому учебнику)/ А.С. Митькин – 8–е изд., переработанное и дополненное. – М.: Издательство «Экзамен» 2017. – 63, [1] c.: ил. (Серия «Учебно-методический комплект»)

Цели и задачи учебного предмета:

 Цели обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы

            средствами учебного предмета активно содействовать:

• воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,  становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

• формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

• овладению учащимися уԼенйями получать(из фазнообразны䑅耠источников ظ кри䑂ически осмыслиТать сжцйаЫьн쑃ю инфмрмацию, сиѡтеиатᑸзировать, ᐰн萰лизироват⑌ пОлучзнؽые данныవ※ мсвоению иНи способов познавбтельной, коммуникативнмహ, практичеЁкой де⑏тҵльᐽости, нео5ходимых для участия в жизни гражданского общества и п䑀авОаого госуᐴарства;

• фؾрмирԾв䐰нию у учащих䑁я опыуа примннения полученнях жнаний Ш уᐼен8ҹ для оп葀еделения*собствднной позиنии в耠оѱщественной жизНи{ для ీеъԵния ткпичнщх耠задау в области социа␻ьных отношений; дػя осكществ;ения гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

          Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение

          следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Методы и формы решения поставленных задач:

            Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагает использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с личным (пусть пока  и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у учащихся 5—9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.

             На старшей ступени основной школы расширяется круг источников социальной информации: помимо учебного содержания курса по обществознанию, собственного социального опыта, шире привлекаются материалы электронных и печатных СМИ, научно-популярная и публицистическая литература. Организуется также изучение небольших фрагментов педагогически не адаптированных текстов, начинается использование элементов проектных методик.

 Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных технологий. Учителю важно хорошо представлять себе их образовательные возможности и в то же время отчетливо осознавать границы их применения, уметь органически сочетать эти технологии с традиционными методиками.

 Программа по обществознанию для основной школы призвана помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности.

Объем учебного времени: 16 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1 час в 2 недели

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознания»

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при

изучении содержания курса, являются:

• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной

школы проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности  с научных позиций;  рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1. использование    элементов   причинно-следственного анализа;
2. исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3. определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4.  поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5.  перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6. подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7. оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8. определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

- относительно  целостное  представление  об  обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

- умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

•        знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

•        понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

•        понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

•        понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

•        знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

•        знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

•        понимание   языка   массовой   социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

•        понимание значения коммуникации в межличностном общении;

•        умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

•        знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.

Содержание учебного предмета

Введение (1 ч.)

Тема 1. Введение в изучение курса ( 1 ч.)

Задачи и содержание курса «Обществознание» в 5 классе. Науки, изучающие общество. Точные и естественные науки. Общественные науки. Знакомство со структурой учебника и формами работы.

Глава 1. Человек (3 ч.)

Тема 2. Загадка человека (1 ч.)

Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность. Происхождение и развитие человеческого общества. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность – биологическая сущность всех людей.

Тема 3. Отрочество – особая пора жизни (1 ч.)

Отрочество – особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости. Легко ли быть подростком. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.

Тема 4. Учимся общаться (практикум) (1 часа)

Роль и значение общения в жизни человека. Практикум. Тренировочные упражнения.

Глава 2. Семья (4 ч.)

Тема 5. Семья и семейные отношения (1 ч.)

Семья и семенные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. Зачем люди создают семьи. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.

Тема 6. Семейное хозяйство (1 ч.)

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.

Тема 7. Свободное время (1 ч.)

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни. Своими руками. Что такое хобби.

Тема 8. Семья (урок обобщения и систематизации знаний) (1 ч.)

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Семья»; осветить проблемы современной семьи; на практике попытаться найти пути выхода из конфликтных ситуаций.

Глава 3. Школа (4 ч.)

Тема 9. Образование в жизни человека (1 ч.)

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Чему учит школа сегодня. Учись учиться.

Тема 10. Образование и самообразование (1 ч.)

Образование и самообразование. Самообразование. Формы самообразования. Учеба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Тема 11. Одноклассники, сверстники, друзья (1 ч.)

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

Тема 12. Школа (урок обобщения и систематизации знаний) (1 ч.)

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме « Школа»; обсудить роль и значения образования и самообразования для формирования личности подростка; создать условия для формирования четкого представления о товариществе и дружбе.

Глава IV. Труд (2 ч.)

Тема 13. Труд- основа жизни (1 ч.)

Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство. Богатство и бедность.

Тема 14. Труд и творчество (1 ч.)

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Глава V. Родина (3 ч.)

Тема 15. Наша Родина – Россия (1 ч.)

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом.

Тема 16. Государственные символы России (1 ч.)

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России.

Тема 17. Гражданин России. Мы многонациональный народ (1 ч.)

Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности гражданина.

             Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

Тематическое планирование по «Обществознанию»

для 5 А, Б, В, Г  классов

Календарно - тематическое планирование по «Обществознанию»

для 5 А, Б, В, Г класса

Утверждено

Приказ №_____от__________20____г.

Директор школы _______О.Н. Семенихина

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

по Обществознанию для 5 А класса

            Учитель:      Беликова Наталья Александровна                

                                                  /Ф.И.О./

Утверждено

Приказ №_____от__________20____г.

Директор школы _______О.Н. Семенихина

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

по Обществознанию для 5 Б класса

            Учитель:      Беликова Наталья Александровна                

                                                  /Ф.И.О./

Утверждено

Приказ №_____от__________20____г.

Директор школы _______О.Н. Семенихина

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

по Обществознанию для 5 В класса

            Учитель:      Беликова Наталья Александровна                

                                                  /Ф.И.О./

Утверждено

Приказ №_____от__________20____г.

Директор школы _______О.Н. Семенихина

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

по Обществознанию для 5 Г класса

            Учитель:      Беликова Наталья Александровна                

                                                  /Ф.И.О./