Конспект урока "Семейные правоотношения"
план-конспект урока по обществознанию (9 класс) на тему

Тема Урока: «СЕМЕЙНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ»

Цели: Сформировать у обучающихся базовые знания в области правоотношений.

- Развивать умения работать с источниками права, проводить правовой анализ социальной информации.

- Создать условия для осознания ценности семьи, воспитания ответственности по отношению к семейным обязанностям, воспитанию детей.

ЗАДАЧИ: Способствовать развитию следующих универсальных учебных действий: развитие морального и правового сознания; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе; переработка и структурирование информации, анализ объектов с целью выделения существенных признаков; выбор оснований и критериев для сравнения, построение логической цепи рассуждений; учёт разных мнений, владение средствами решения коммуникативных задач.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: проектор, компьютер, учебник 9 класс под ред. Боголюбова Л.Н., презентация, Семейный кодекс Российской Федерации

ПЛАН изучения нового материала:

1. Юридические понятия семьи и брака.

2. Сущность и особенности семейных правоотношений.

3. Правоотношения супругов.

4. Правоотношения родителей и детей.

ХОД УРОКА:

1. Мотивационный этап:

Целеполагание: - Как вы думаете, каковы будут наши задачи? Что нам необходимо знать, чтобы повзрослев, мы не оказались в сложной ситуации? (учащиеся предлагают варианты, а учитель, направляя и поправляя их, ставит цели урока).

Учитель: Эпиграфом к уроку я выбрала слова Л.Н.Толстого: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

- Как вы понимаете, что значит «счастлив дома»? (т.е. – в семье)

Метод АССОЦИАЦИЯ: Какие ассоциации возникают у вас при слове «семья»? (дружная, богатая, счастливая, крепкая, многодетная…..)

- Почему так важно человеку иметь семью?

- Так что же такое семья? (предположения обучающихся)

Работа с учебником: Это малая группа, члены которой состоят в браке и родстве, связаны общностью быта, взаимной заботой, воспитанием детей, взаимопониманием и поддержкой.

- Кто может быть членом семьи?

- Можно ли считать семьёй бабушку и внука, который находится у неё на воспитании?; Супругов, которые усыновили детей? - Почему?

РАБОТА с СК РФ: (ст.1-4) - Как государство относится к семье? (работа с документом) - Как может создаваться семья? (ст.2-3)

Учитель: Путь к семейному союзу лежит, как правило, через «брак». Слово «брак» древнерусского происхождения. «Брачити» - означает «отбирать, выбирать» хорошее и отклонять плохое. Что же такое брак в семейном праве?

Запись в тетрадь: Брак – это союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи, заключённый в установленном законом порядке и порождающий взаимные права и обязанности супругов. (работа с понятием)

Характеристика брака: 1. Брак может быть только между мужчиной и женщиной; 2. Цель – создание семьи, а не из корыстных побуждений; 3.Должен быть зарегистрирован в органах ЗАГСа. 4. Порождает взаимные права и обязанности.

- О каких видах брака вы слышали или знаете? (церковный, гражданский, фиктивный – с объяснением).

Учитель: Несмотря на несколько разновидностей брака, в РФ законным и действительным признаётся только официально заключённый брак.

Давайте рассмотрим и изучим статьи СК РФ (ст.12-14) и ответим на вопросы:

- Какие условия необходимо соблюсти для вступления в брак, а какие можно считать лишь моральным аспектом? Выберите правильные ответы:

- Брачный возраст; + - белое платье и фата;

- мужчина – старше, женщина – моложе; - дееспособность; +

- единобрачие; + - материальное обеспечение;

- согласие родителей; - родственные связи; + - взаимное согласие. +

Учитель: Исходя из документа, определите, что может являться препятствием для вступления в брак? (ст.13-14) (возраст, принуждение, недееспособность, состояние в другом браке и близкое родство)

- Назовите родственников, брак между которыми невозможен. (ст.14)

- А могут ли несовершеннолетние заключать брак и при каких условиях? (ст.13)

Мы проработали документ, а теперь давайте выступим в роли юристов-экспертов в следующих ситуациях:

ЗАДАНИЕ 1. Проанализируйте ситуацию и решите, какое из условий заключения брака нарушено: «Кирилл, желая добиться расположения к себе Марины, заявил, что если она не согласится зарегистрировать с ним брак, он убьёт сначала её, а потом себя. Марина, зная неуравновешенный характер Кирилла и допуская реально возможным исполнения им угрозы, согласилась и их брак был зарегистрирован в районном ЗАГСе. (добровольное согласие на вступление в брак)

ЗАДАНИЕ 2. Никита Сергеевич, у которого умерла жена и Клавдия Ивановна, расторгнувшая брак со своим мужем, решили заключить брак. У Никиты Сергеевича была дочь, а у Клавдии Ивановны – сын, которые, когда выросли, полюбили друг друга. Когда им исполнилось 18 и 19 лет, они решили пожениться. Смогут ли зарегистрировать их брак? (да, т.к. никаких родственных связей между ними нет).

ЗАДАНИЕ 3. Артёму и Ирине по 17 лет. Они решили пожениться. Родители не против. Чем их дети будут где-то допоздна гулять, лучше пусть живут в законном браке. Взяв паспорта, они отправились в ЗАГС. Но там их попросили прийти через год. (не достигли брачного возраста).

Учитель: Если вы решили зарегистрировать свои отношения и препятствий этому нет, то куда следует обращаться? (ЗАГС)

ВЫПОЛНИТЕ задание: Заполните пропуски в тексте и у вас получится небольшая памятка для будущих молодожёнов «Идём в ЗАГС».

«Вы решили пожениться. О своём решении вы сообщаете знакомым и родственникам. Однако, ваши слова вряд ли будут приняты всерьёз, если вы не подадите _____________ в _______. Этот день принято называть в современном мире _____________ . Перед тем, как собраться в ________ , учтите, что как правило, день свадьбы назначается через _________ после подачи __________________ , а не тогда, когда вам захочется. В редких случаях регистрацию могут отложить до ______ месяцев или ускорить, если на то есть веские причины: ______________ , _______________ или ______________________ . ___________ со дня подачи _____________ до торжественной регистрации брака даётся для того, чтобы вы ещё успели подумать, не торопитесь ли вы со свадьбой?»

Слова для справки: беременность невесты, заявление, 3, угроза жизни будущего супруга, месяц, ЗАГС, рождение ребёнка, помолвка.

Учитель: Прочный, продолжительный брак всегда ценился у славянских народов. Не случайно до нас дошла традиция отмечать годовщины свадьбы: деревянная, ситцевая, розовая, серебряная, золотая, бриллиантовая… Прочность брака обеспечивается не только взаимной любовью. Брак во многом зависит от таких качеств супругов как: чуткость, внимательность, готовность к компромиссам и уступкам, терпимость, способность думать и заботиться о других, ответственность за судьбу семьи и преданность ей. Чем раньше человек воспитает в себе эти качества, тем прочнее будет его семья.

Учитель: Но брак – это не только марш Мендельсона. Брак порождает права и обязанности супругов. В этом мужчины и женщины равноправны.

Работа с СК РФ (ст.31, 32) (34, 36): - Какие права имеют супруги? (имущественные и неимущественные)

- Что является личными неимущественными правами? (выбор фамилии, места жительства, выбор профессии…)

- Какие бывают виды имущественных прав? (законные и договорные)

Как правило, о своих имущественных правах не задумываешься, когда в семье всё хорошо. Но в жизни случается по-разному. Кто-то женится, а кто-то – разводится. К сожалению, иногда не получается разойтись мирно и начинается раздел имущества… Но как же правильно разделить всё нажитое и приобретённое в браке и до него? На этот вопрос вы также найдёте ответ в СК РФ (ст.

Где можно получить развод? (в ЗАГСе, если нет детей и имущественных споров) (в суде)

- Как делится имущество, нажитое совместно в браке?

- Как распределяется имущество, которым владели до брака?

А теперь поработаем экспертами и решим ЗАДАЧУ:

«После семи лет супружеской жизни Антон и Алёна решили расторгнуть свой брак. У них двое детей: мальчик – 5 лет и девочка – 3,5 года. Супруги имеют квартиру (она принадлежала жене ещё до вступления в брак), дачу, полученную мужем год назад в наследство, автомобиль, подаренный к свадьбе. Кроме того, у жены есть драгоценности, часть которых была подарена ей на день рождения, а часть – приобретена супругами за годы совместного проживания. У супругов есть большая библиотека, собранная обоими супругами. Каким образом теперь действовать Антону и Алёне, и какие вопросы им придётся решать?

(Для расторжения брака – суд, который решает судьбу детей и раздел имущества. Общее: автомобиль, библиотека, часть драгоценностей. Жене – квартира, часть драгоценностей, мужу – дача.

Последний вопрос нашего урока о правах и обязанностях родителей и детей, мы разберём по учебнику, заполнив таблицу:

Учитель: Итак, сегодня на уроке мы познакомились с основами Семейного кодекса РФ. Давайте, вспомним:

- На каких основаниях создаётся семья? - Что такое брак?

- Какие условия нужны для регистрации брака?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: учебник, п.18, составить 2 юридические задачи на тему «Семейные правоотношения»

СПАСИБО ЗА УРОК!