технологическая карта урока обществознания в 8 классе "Государственная охрана права"
план-конспект урока по обществознанию (8 класс) на тему

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска

( оборудование)

Создание проблемной ситуации

Запишите тему урока.

Записывают тему урока.

Записать тему урока

Как выдумаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Государство защищает право.

Из истории России XIX века подбери примеры соблюдения и не соблюдения законов гражданами и органами власти (Уч-к «История России», 8-й кл.)

Приводят свои примеры.

В 19 веке люди соблюдали законы и нарушали их.

Вам приходилось сталкиваться в наши дни со случаями, когда люди нарушали закон. Всегда ли вы являетесь законопослушными гражданами?

Учащиеся приводят свои примеры.

Познакомьтесь с ещё одним случаем нарушения закона и к чему он привел. Прочитайте диалог ребят на стр. 170-171

Какое ты видишь противоречие в точках зрения Вани и Дэна на соблюдение законов?

Ваня: необходимо соблюдать законы

Дэн: если можно не соблюдать законы, то лучше их не соблюдать

1.​ законы необходимо соблюдать

2.​ законы необязательно соблюдать

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска

( оборудование)

Формулирование вопроса

Какой вопрос возникает из этого противоречия? Обсуди с друзьями разные идеи, сформулируй свой вариант, а потом сравни его с авторским.

ЭТО ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ, РЕБЯТА МОГУТ ПРЕДЛОЖИТЬ СВОЙ.

Как жить по закону? Как не нарушать законы?

Записать на доске

Какие знания вам необходимы, чтобы ответить на вопрос урока?

Один из возможных вариантов:

∙​ Какие сферы общественной жизни регулируют нормы права

∙​ Почему нельзя нарушать нормы права?

Актуализация знаний

Соедините определение с термином. Допишите к оставшемуся определению термин:

Открытие нового знания

Что объединяет такие понятия: государство, нормы права?

Нормы права создает государство, и следить за их выполнением.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска

( оборудование)

Открытие нового знания

Давайте определим, какие жизненные ситуации регулируются нормами права. (Стр. 172 таблица)

Учащиеся определяют по таблице ситуации, которые регулируются нормами права

Если нормы права нарушаются, то это действие называется правонарушением.

Опираясь на таблицу на стр. 173 объясните, чем различаются разные виды правонарушений

Выполняют задание, используя учебник

Проверь себя, правильно ли ты разобрался с видами правонарушений. По второй таблице напротив правонарушений впиши соответствующий вид.

Для тех, кто справится раньше остальных, можно предложить придумать свои варианты правонарушений и предложить остальным учащимся определить их вид

Бывают случаи, кода люди случайно совершают правонарушения, а бывают, когда сознательно нарушают нормы права. Кто в обществе должен следить за тем, чтобы нормы права соблюдались? Предположите.

Учащиеся делают свои предположения.

Прочитайте название второго пункта стр.174

Проверьте свои предположения. Учащиеся отмечают, что за соблюдением норм права должно следить не только государство, но и общество.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска

( оборудование)

Решаем проблему, открываем новые знания.

Используя схему на стр. 175. назовите, какие государственные органы обеспечивают охрану норм права, а какие негосударственные?

Государственные органы: суды, прокуратура, МВД, ФСБ и т.д.

Негосударственные учреждения: адвокаты, нотариусы, общественные правозащитные организации

Выполните задание 3 после параграфа: Что общего и в чем различия между правоохранительным органами государства и правозащитным организациями гражданского общества?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос используйте материал учебника стр.174-176

Один из вариантов выполнения задания:

Сходство: стоят на защите правовых норм

Различия:

Применение нового знания

Как бы вы сейчас ответили на вопрос: Как жить по закону? Как не нарушать законы?

Сравните ваш вывод с выводом авторов.

Один из вариантов ответа: наше общество очень сложное, чтобы в нем был порядок необходимо соблюдение правовых норм. Государство и общественные организации должны следить за тем, чтобы право не нарушалось не только гражданами, но и государственными органами.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска

( оборудование)

Применение нового знания

Решаем жизненные задачи: «случайный свидетель»

Решение задачи может быть как в группе, так и индивидуально

Домашнее задание

Постарайся выбрать проект, который тебе предлагают авторы стр.177

Записывают домашнее задание