Технологическая карта внеурочного занятия по музыке для 1 класса "Инструментальное музицирование"
план-конспект занятия по музыке по теме

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Универсальные действия

1

Организационно-мотивационный.

Цель: Настроить детей на урок

Исполнение музыкального приветствия:

- Прозвенел звонок!

+ Начался урок.

- Здравствуйте ребята!

+ Здравствуйте!

Проверяет готовность  и настраивает обучающихся на занятие.

Исполнение в диалоге с учителем музыкального приветствия.

Личностные: мотивация, самоопределение.

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Актуализация знаний

Нацеливает учащихся на предстоящий урок; Вступительная беседа: - мир музыки загадочен и удивителен. Понять это царство звуков может только тот, кто умеет слышать и слушать, кто любит мечтать и фантазировать. Сегодня на занятии мы с помощью музыки постараемся создать радостную, доброжелательную атмосферу. Посмотрите на доску, что там изображено? Нотки сколько их? – 7. И у вас у каждого на столах нотки. Учитель предлагает подняться ученику из группы ноты до, чтобы подойти к доске и взять нужную ноту, где на обратной стороне записано задание.

Дети дают ответы, называют ноты

Познавательные: логические- анализ субъектов с целью выделения общего признака. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3

Распевание

Цель: развитие творческих способностей, певческих навыков

- на слог лё-ли-лё-ли-лё

- попевка «Паровоз» с движениями

- дни недели

- Звуки музыки.

-«Как кричит крокодил?»

Дети исполняют попевки группами, коллективно. Выполняют задания учителя, работая над более точным и выразительным исполнением.

Работают в группах по 4 человека, придумывают новые слова к песне, а затем исполняет каждая группа свою версию.

Регулятивные: актуализация правил

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске лучшего исполнения

Личностные: инициатива

4

Игра на музыкальных инструментах.

Цель: развитие ритмического слуха

Учитель наблюдает.

Учащиеся подбирают инструменты. Которые соответствуют характеру произведения и поясняют свой выбор., как они будут исполнять. Исполнение ритмического сопровождения пьесы.

Коммуникативные: поиск способов разрешения проблемы

Познавательные: моделирование

Личностные: выражение в музыкальном исполнительстве (в т.ч. импровизациях) своих чувств и настроений; понимание настроения других людей.

5

Игра в дирижёра

Цель: снятие эмоционального напряжения, развитие раскрепощенности

Учитель наблюдает и корректирует индивидуальные действия ученика

(Слайд №1)

Один ребенок показывает на слайде тот или иной инструмент, другие дети играют на этих инструментах.

Личностные: инициатива.

6

Исполнение песен

Цель: закрепление полученных ранее навыков и умений

Исполнение песен «Ложки деревенские»,

«Бабушка, испеки, оладушки»

Дети поют песни и аккомпанируют себе на музыкальных инструментах.

Познавательные: логические – характеристика произведения и его обоснование.

Личностные: инициатива, самоопределение.

7

Рефлексия деятельности.

Цель: проанализировать работу на всех этапах работы.

А теперь мне хочется узнать, как вы  сами оцениваете свою работу. Те, кому было интересно на уроке, похлопайте в ладоши.

Дети дают оценку своей работе на уроке. Делают выводы о том, что получилось, а над чем надо поработать, в чем потренироваться.

Регулятивные: оценивают эмоциональное состояние, самооценка, определение уровня своей активности на уроке.

Коммуникативные: умение слушать, сравнивать собственное мнение с окружающими.