Выступление "ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ «ЛОГИКА» В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА" на РМО учителей информатики 01.11.2017
материал

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ «ЛОГИКА» В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА

Добрынина Юлия Сергеевна, учитель информатики МБОУ Платоновской СОШ

Развитие мышления является одной из основных задач школьного обучения. Перед учителем стоит задача - не просто давать знания, предусмотренные программой, а способствовать формированию высокого уровня логического мышления учащихся. При этом информатика имеет огромные возможности для реализации этой цели.

Формирование логического мышления – важная составная часть педагогического процесса. Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современной школы. Успешная реализация этой задачи во многом зависит от сформированности у учащихся познавательных интересов.

Логические приемы мышления результативно формируются и развиваются, если их процесс становления отвечает следующим методическим требованиям:

• учет возрастных особенностей школьников;
• последовательность формирования логических приемов мышления; системность;
• непрерывность и преемственность в методике формирования и развития логических приемов мышления на различных этапах обучения.

Реальные предпосылки для развития логического мышления даёт информатика. Однако, конкретной программы логических приемов мышления, которые должны быть сформированы при изучении данного предмета, нет. В результате работа над развитием логического мышления идёт без знания системы необходимых приёмов, без знания их содержания и последовательности формирования.

Основные задачи, которые решает учитель информатики в процессе формирования логического мышления:

• научить школьников решать нетиповые, поисково-творческие задачи, не связанные с учебным материалом;
• создать ситуацию успеха, помочь обрести ребенку уверенность в его силах;
• развить поисковую активность и сообразительность ребенка.

Уроки логики в рамках уроков информатики дают хорошие результаты, так как, изучив основы логики, ученики более осмысленно изучают законы и определения в физике, химии, математики. Логического мышления требуют и сочинения по литературе, в которых необходимо последовательно раскрывать тему, правильно делать выводы и умозаключения.

Изучение основ логики в 5-7 классах предполагает отработку навыков по решению логических задач, которые были заложены в курсе начальной школы.

Далее изучение основ логики разбито на 2 части: «Элементы формальной логики» и «Элементы математической логики» изучаются в 8 классе, что позволяет выделить и закрепить знания о понятиях и суждениях, доказательных рассуждениях, о логических законах, сформировать умения оперировать символикой математической логики, применять эти умения к решению логических содержательных задач, а «Логические основы устройства ЭВМ» – в 9 классе, что позволяет сформировать знания об архитектуре и принципах функционирования ЭВМ.

В 10-11 классах изучение логики должно быть продолжено с учетом профессионального определения. Можно предложить элективный курс «Основы математической логики».

При подготовке к ГИА у выпускника появляются новые трудности. Школьнику необходимо предложить самому выбирать задания, с которыми он может справиться. Но ведь это уже очень трудная задача для учащегося, который привык стараться справиться с тем, что задано учителем. К ГИА надо готовиться и по предмету, и психологически. Это связано еще с тем, что задания сформулированы в непривычной для учащегося форме, и кроме того, большинство школьников должны смириться с тем, что все задачи они не решат в отведенное время. Сконцентрироваться надо на понятных для них задачах, решать их спокойно и до конца. Для того, чтобы учащиеся не растерялись перед заданиями и решили правильно больше задач, их нужно готовить не в конце учебного года выпускного класса, а намного раньше – начиная с 5 - го класса.

Таблица 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ

Таблица 2. Перечень требований к уровню подготовки

Спецификациия 2014

На уровне воспроизведения знаний проверяется такой фундаментальный теоретический материал, как:

- основные элементы математической логики;

Задания, проверяющие сформированность умений применять свои знания в стандартной ситуации, включены в части 2 и 3 работы. Это следующие умения:

- создавать и преобразовывать логические выражения;

- формулировать запросы к базам данных и поисковым системам

Обобщенный план варианта КИМ 2017 года для ГИА выпускников IХ классов по информатике и ИКТ