Индивидуальный план по самообразованию
материал

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-мансийского района

"Средняя общеобразовательная школа имени В.Г. Подпругина

с. Троица"

Индивидуальный план самообразования

 учителя русского языка и литературы Куриловой Ирины Юрьевны

на 2021-2025 г.г.

c. Троица, 2021 г.

     Обучение русскому языку и литературе является приоритетным в школе. Через русский язык и литературу ребята познают культурные ценности, познают мир, познают себя. Оба предмета – русский язык и литература – стоят на первом месте в обучении школьников. Русский язык является не только предметом изучения, но и средством обучения в работе по другим предметам.  Литература же непосредственно связана с жизнью. Именно она заставляет детей задуматься над вечными вопросами: Как жить? Чем дорожить? Какую дорогу в жизни выбрать? Как научиться понимать себя и другого человека? Литература несет в себе колоссальный потенциал воспитания нравственности человека.

     Современные требования к образованию предусматривают новые подходы к обучению и воспитанию ученика. Именно учителя как предметники и классные руководители в рамках уроков и внеурочной деятельности  формируют  личность школьника.  Прежде всего, это относится  к учителям русского языка и литературы.

    ГИА – это новые вызовы образования, это новые методы и приемы преподавания,

поэтому изучение и применение новых технологий поможет мне как учителю в повышении профессиональной компетенции. 

Индивидуальная тема по самообразованию: «Построение системы работы по подготовке учащихся ІІ и ІІІ ступени к ОГЭ и ЕГЭ как способ повышения качества филологического образования».  

Цели и задачи самообразования:

Цель – повышение профессиональной компетенции учителя в соответствии с подготовкой учащихся ІІ и ІІІ ступени к ГИА.

Задачи:

1)   Изучить литературу и нормативно-правовые документы по ГИА, классификацию.

2) Сформировать методический материал, предусматривающий  успешную подготовку учащихся   (рабочие программы, элективные курсы, КИМы)

3)   Пройти курсы повышения квалификации по вопросам ОГЭ и ЕГЭ.

4)   Принять участие  в работе методического объединения школы, сельского поселения

      Луговской, Ханты-Мансийского района.

5)   Научиться строить уроки и анализировать их в соответствии.

6)   Научиться разрабатывать и применять на уроках технологическую карту.

7)   Овладеть современными технологиями, методами и приемами работы.

8)   Использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования.

9) Формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Источники самообразования:

-Газеты и журналы («Первое сентября», «Русский язык в школе»);

-Интернет;

-Медиа - информация на различных носителях;

-Семинары;

-Конференции;

-Мероприятия по обмену опытом;

-Мастер- классы;

-Вебинары;

-Курсы повышения квалификации;

Направления самообразования:

Формы отчёта по проделанной работе:

- курсы повышения  квалификации учителей.

- выступление на заседании школьного МО, ТМО учителей.

- подписка на методическую литературу (в т.ч. через Интернет)

- изучение литературы;

- проведение мастер-классов, открытых уроков;

- участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях;

- участие в конкурсах профессионального мастерства;

- публикации в газетах, в сети Интернет.

10. Предполагаемые результаты:

1.Повышение успеваемости и уровня обучения учащихся, мотивации к изучению предмета.

2.Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

3.Разработка дидактических материалов тестов, заданий.

4.Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта.

5.Подготовка докладов, выступлений на заседаниях МО, ТМО, участие в конференциях и конкурсах по обобщению опыта.

Составил: Курилова           Курилова И.Ю.,    учитель русского языка и литературы