Индивидуальный план по самообразованию учителя русского языка и литературы.
учебно-методический материал на тему

Перспективный план по самообразованию учителя:

Аверьяновой Юлии Сергеевны

МОУ «СОШ №2», г.УХТА

Образование: Высшее, Сыктывкарский государственный университет, 2001г.,

Квалификационная категория – первая

Курсы повышения квалификации:

• Прошла краткосрочное обучение в Международном институте Развития «ЭкоПро» по программе «Активные методы обучения» в объеме 20 часов, 2012 г.

«Технология интерактивного обучения» в объеме 20 часов, 2012 г.,

• В педагогическом университете «Первое сентября» модульные курсы «Наследственность и воспитание, или Что влияет  на развитие ребенка» в объеме 6 часов, 2012 г.,
•  Дистанционное обучение по программе Intel «Элементы» : курс «Метод проектов» в объеме 12 часов, курс «Методы оценивания в классе XXI века» в объеме 12 часов, курс «Методы сотрудничества в классе XXI века» в объеме 12 часов, 2012 г.,
•  Дистанционное обучение по курсу «Тренинг «Эффективный учитель» в Виртуальном университете социальной сети работников образования, 2012 г.,
•  Курс обучения «Консультант Плюс. Технология ПРОФ» (2010).

Проблема школы:

 «Повышение профессиональной компетентности педагога с целью достижения нового качества образования»

Ведущие идеи:

-личностный подход;

-успешность и преемственность обучения и воспитания;

-гуманизация отношений;

-практическая направленность обучения;

-дифференциация обучения

Цели:

• Введение в образовательный  процесс современных технологий обучения.
• Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
• Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителей.

Задачи:

 1) поддерживать научно-исследовательскую и поисковую работу учителей и учащихся, стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности;

2) совершенствовать систему мониторинга образовательного процесса по всем предметам;

3) улучшить качество нравственно-духовного, морального воспитания личности через систему взаимодействия партнерского сотрудничества с семьей.

Индивидуальная тема самообразования:

«Использование тестовой технологии на уроках русского языка и литературы»

Работа над темой начата в 2010 году

          Предполагается закончить работу над темой в 2012  году.

 Цели и задачи:

1) развитие интеллектуальной инициативы обучающихся в процессе обучения;

2)формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,

3) использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

4) повышение своего методического уровня.

Ожидаемые результаты:

• Повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• Повышение качества успеваемости обучающихся.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов, исследовательская технология- это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт, формируя необходимые компетенции.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. 

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Предполагаемые результаты самообразования  

• Повысить качество преподавания предмета  
• Научить обучающихся работать с Интернетом, ЭОР, ЦОР, грамотно использовать полученный материал в образовательном процессе.
• Разработать и провести открытые уроки исходя из темы самообразования.
• Создать методическую копилку  разработок с применением новых технологий и опубликовать их.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Обобщить опыт по исследуемой теме.

Индивидуальная программа по самообразованию

учителя МОУ «СОШ №2», г.Ухта, РК

Аверьяновой Юлии Сергеевны