Организация проектно – исследовательской деятельности в школе
презентация к уроку на тему

Всякое знание остается мертвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность, стремление к науке: учащихся нужно приучать не только к мышлению, но и к хотению. Н.А. Наумов
Достижение положительной динамики развития профессиональной компетентности педагогов в результате участия ими в проектно-исследовательской деятельности;Развитие самостоятельного мышления обучающихся, позитивной адаптации и интеграции в современном мире посредством привлечение их педагогами к проектно-исследовательской деятельности;Повышение педагогической культуры родителей в вопросах исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
Совершенствование и развитие научного творчества и инициативы;Изучение и использование педагогами технологии проектно-исследовательской деятельности;Привитие практических навыков поиска, изучения и анализа информации;Изучение основ научного познания и исследовательских методов;Повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта по вопросам проектно-исследовательской деятельности; интереса к проектной деятельности;Использование личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе, создание педагогами и родителями позитивной обстановки, в результате которой у обучающихся воспитывается самостоятельность и трудолюбие.Формирование логического и аналитического мышления.
Для директора:Что даст проектно – исследовательская деятельность учащимся наряду с традиционным способом обучения?Как изменить роль учителя и ученика в учебном процессе?Как изменить организацию учебного процесса в школе?
Для заместителя директора школы:Как согласовать Рабочие программы учителей по предметам, в рамках которых выполняется учебный проект или исследование?Как подобрать учебные проекты и исследования, соответствующие специфике школы, особенностям класса, задачам УВП?
Для учителя:Как составить календарно – тематический план курса, в котором предусматривается проектная или исследовательская деятельность учащихся?Как разработать учебный проект или исследование?
Локальные акты:Положение о проектно – исследовательской деятельности обучающихся.Положение о научно – практической конференции.Положение о мониторинге в сфере проектной деятельности обучающихся и педагогов в условиях школы.
II. Модули проектно – исследовательской деятельности школы:Модель проектной деятельности.Управление проектной деятельностью.Организация образовательного процесса.Структура проектного процесса в школе.
Сайт школыСМИ
Информационный стенд (реклама)Классные часыРодительские собранияНаучно – практическая конференция
начальная школа
основная школа
старшая школа
ПРОЕКТ
Педсовет
Проблемная группа «Проектно – исследовательская деятельность»
Зам. директора по методической работе
Научный руководитель(педагог)
Локальные акты
Семинары
Консультации + коррекция
Тематическое поле проектов
Организация проектной деятельности
Научно-исследовательская деятельность на учебном занятии
Проведение учебного эксперимента
Нетрадиционные формы урока
Применение исследовательского метода обучения
Домашнее задание исследовательского характера
Научно-исследовательская деятельность во внеурочное время
Исследовательская практика
Работа на факультативах, спецкурсах, кружках
В процессе работы над учебным проектом
Научно-практическая конференция
Школьное ученическое научно-исследовательское общество
Олимпиады, конкурсы и т.д.
С целью развития проектно-исследовательской деятельности в нашей школе каждый год проводится научно – практическая конференция обучающихся «День Науки и Творчества». Участниками конференции являются обучающиеся 1-11 классов ОУ, их научные руководители, учителя, педагоги дополнительного образования. Решение о представлении работ на конференцию принимается на заседании школьного Методического совета. Количество представляемых на конференцию работ не ограничивается. На конференции демонстрируются лучшие достижения обучающихся и педагогов, их опыт работы по организации учебной, научно-исследовательской, проектной деятельности.
10- 11 классыПроектная деятельность в профильном обучении.Виды проектов: исследовательские, межпредметные, социальные.
5-9 классыПроектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности.Виды проектов: творческие, социальные.
1-4 классыПроектная деятельность во внеурочной работе.Виды проектов: информационные, практико – ориентированные, совместные.
Педагоги школы уверены, что каждый ребенок талантлив. Мы стараемся раскрыть способности каждого обучающегося. Так в этом учебном году на конкурсе проектных работ: «Люди искусства» Уильям Тёрнер был отмечен доклад Порошиной Ангелины обучающейся 7А класса.Значительным достижением стало успешное участие обучающихся 10 класса, в Международном конкурсе проектов по математике. Искаков Азамат занял 1 место, а Перевязкин Юра, Неверов Даниил, Джалледенов Дамир Заняли 2 место руководитель Амирова Ф.С.
6 ноября 2014г. в МАОУ «Лицей №3 им. А.С. Пушкина» г. Саратова прошел II региональный конкурс социальных проектов обучающихся  "Я - Лидер". В номинации "Социальные партнеры" обучающаяся 10 класса Мулекаева Эльмира (руководитель: Грищенкова Н.А.) заняла III место. Черняева Т. и Курмангалиева А. обучающиеся 9 б класса приляли участие в муниципальном конкурсе проектных работ «Художники Великобритании» руководитель Перевязкина В.Н. Одно из направлений проектной деятельности в школе - формирование здорового образа жизни подростков. Вот некоторые из реализованных проектов: «Секреты качества колбасы», «Меню для школьной столовой», «Что скрывается за процессом копчения», «Опасная чистота», «Питьевая вода» и т.д.
С целью оценки развития проектно-исследовательской деятельности обучающихся в 2014-2015 учебном году был проведен мониторинг, который показал, что метод проектно-исследовательской деятельности применяется и даёт положительные результаты. Таким образом, диагностика выбора форм проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов в 2014-2015 учебном году обнаруживает положительные результаты, стремление к повышению профессионального мастерства и совершенствованию
«Знания становятся желанным достоянием маленького человека при условии, когда они – средства достижения творческих, трудовых целей»В.А. Сухомлинский