Анализ работы ШМО учителей русского языка,литературы,истории и обществознания.
материал по теме

   Анализ работы МО учителей русского языка, литературы, истории и обществознания 2010 - 2011

Председатель МО Акимова О.А.

12.05.2011

ГОУ СОШ №629

ЮАО г. Москвы

 Цель анализа: определение уровня продуктивности работы М/О и его места  в процессе включения педагогического  коллектива в режим развития школы.

Методическая тема  М/О в 2010-2011 учебном году: 

«Оптимизация образовательной среды как условие повышения качественной образовательной подготовки школьников».

Были поставлены цели:

1. непрерывное  совершенствование  уровня  педагогического  мастерства учителей, формирование компетентностного подхода в деятельности учителей русского языка, литературы, истории и обществознания;
2. создание условий для развития коммуникативных компетентностей через самостоятельную деятельность обучающихся в образовательном процессе;
3. проектирование процесса обучения русскому языку, литературе, истории и обществознанию,

            позволяющего создать оптимальные условия для раскрытия интеллектуального потенциала

            учащихся, формирования творческой личности, способной успешно функционировать  в

            системе современных отношений.

Для реализации были  сформулированы следующие задачи:

1. Повышение качества образования школьников  по русскому языку, литературе, истории и обществознанию  путём формирования профессиональной компетентности учителей.

2. Обеспечить  учащихся базовыми знаниями и умениями, навыками для развития личности через личностно-ориентированный  подход  и  побудить развитие потребности в самообразовании.
3. Анализ и дальнейшее изучение новых форм итоговой аттестации выпускников по русскому языку, литературе, истории и обществознанию.

4. Изучение и освоение эффективных форм организации урока.

5. Повышение качества знаний обучающихся по русскому языку, литературе, истории и обществознанию через организацию элективных курсов, предпрофильной подготовки и профильного образования.

6. Формирование предметных, социальных и коммуникативных компетентностей  у обучающихся  через самостоятельную деятельность.

7. Обобщение, представление, распространение прогрессивного педагогического опыта и внедрение новых технологий в педагогическую деятельность учителей для раскрытия интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

         1.Проведено  __8__ заседаний М/О (протоколы)

         2.Профессиональное  самообразование: 

        3.Посещено уроков:

      4. Наличие плана взаимопосещения (план, письменные анализы посещенных

         уроков с выводами и предложениями) – в наличии

      5.Дано открытых уроков (на всех уровнях)

       6.Участие учащихся в конкурсах:

   7. Посещение районных, окружных, городских семинаров, круглых столов

             и т.п. учителями:

 8.Аттестация учителей:

          9.Посещение курсов повышения квалификации:

            10.Участие в исследовательской и проектной деятельности

           11. Участие в экспериментальной работе:

 12.Участие в профессиональных конкурсах ( в том числе «Учитель года»,

              «Лидер в образовании», «Самый классный классный» и т.д.)

            13. Участие в  предметной декаде:

          14.Публикации учителей и об учителях:

          15.Участие в методической работе в округе

          16. Педагогические советы  школы:

17.Звания, награды, гранты и т.п., полученные педагогами  М/О в текущем году

    18.Другие инновации:

 - работа в лицейских классах – Акимова О.А. , Преснякова Н.Г., Портнова И.В.

 - элективные курсы – Преснякова Н.Г.

 - спецкурсы (профильное обучение) – Портнова И.В., Преснякова Н.Г., Пупкова Н.П., Акимова О.А.

 - работа по новым программам и учебникам - Пупкова Н.П., Акимова О.А.

 -работа по программе «Одарённый ребёнок» - Портнова И.В. ,Преснякова Н.Г.,

                                                                                  Козлова С.О.

 19.Выводы:

- изменения в уровне обученности,  качестве знаний

- Виды и формы работы с неуспевающими, мотивированными учащимися:

1. классно-урочная (работа в парах, в малых группах);
2. разноуровневые задания;
3. дополнительные занятия;
4. творческие задания;
5. консультирование по возникшей проблеме;
6. дискуссия;
7. рейтинговая отметка;
8. накопительный балл.

     - Работа по новым программам, учебникам:

           Акимова О.А.

        10 класс– Русский язык – Программа и учебник

             Н.Г.Гольцовой и И.В.Шамшина для базового и профильного уровня.

       Пупкова Н.П.

       10 – 11 класс – Литература – Программа и учебник

             Чалмаева В.А., Зинина С.А., Сахарова В.И. для базового и профильного уровня.

 - Ведение элективных курсов, спецкурсов:

    1. Портнова И.В. – спецкурсы (профиль) по истории и обществознанию

    2. Преснякова Н.Г. – спецкурсы (профиль) по истории и обществознанию

 - Взаимодействие с родителями:

1. родительские собрания;
2. родительский день
3. индивидуальные беседы и консультации
4. собрания родительского комитета
5. участие в заседаниях Управляющего Совета школы
6. помощь классу;
7. помощь школе.

Выводы:

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что методическая тема соответствуют основным задачам, стоящим перед М/О. Тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами М/О; заседания тщательно продуманы;  выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у  учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды. В методическом  объединении успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль.  

Но в работе МО недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Недостаточно организовано взаимопосещение уроков  своих коллег. Не всегда регулярно и в соответствии с требованиями проверялись тетради учащихся. При оформлении школьной документации были допущены нарушения.

Рекомендации:

1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
2. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
3. Разнообразить формы проведения заседаний  ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
4. Руководителю ШМО усилить контроль за взаимопосещением учителей.
5. Вести мониторинг качества знаний учащихся с целью устранения пробелов и повышения качества образования.

Задачи на новый учебный год  

1. Внедрять  методические приемы современных педагогических технологий,  использовать  информационные технологии на уроках для повышения их эффективности, внедрять  проектно-исследовательские методы для мотивации обучения учащихся при групповом и индивидуальном обучении.
2. Привлекать учащихся для подготовки к отдельным элементам урока, применяя индивидуальные задания исследовательского характера для самостоятельного выполнения учащимися.
3. Осуществлять дифференцированный подход к содержанию образования, как определяющего средства для осуществления личностно-ориентированного подхода к обучению
4. Продолжить повышение профессионального уровня через изучение литературы по педагогике, психологии, учитывая возрастные и индивидуальные способности учащихся, через курсы повышения квалификации, в том числе и дистанционные.
5. Сформировать банк уроков с использованием Цифровых Образовательных Ресурсов (ЦОР).
6. Применять  здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса и при подготовке к экзаменам. Продолжить работу по подготовке учащихся 9 класса к новой форме итоговой аттестации, 10 - 11 классов к ЕГЭ.
7. Совершенствовать работу с одаренными детьми и наиболее подготовленными учащимися через кружки, факультативы, олимпиады, конкурсы.
8. Совершенствовать формы и методы мониторинга за состоянием преподавания учебных дисциплин с целью повышения качества образования.
9. Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт работающих учителей.