Индивидуальный план профессионального роста
учебно-методический материал на тему

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя татарского языка и литературы

МБОУ «Школа №67» Кировского района

г. Казани

Образование:

Казанский государственный педагогический университет, квалификация по диплому: учитель татарского языка и литературы, английского языка

Сведения о повышении квалификации:

«Требования к содержанию и методике преподавания татарского языка и литературы как родной/неродной» в объеме 108 часов, ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан». Удостоверение о повышении квалификации 180000447120 от 07.03.2015

Тема ШМО:

Совершенствование методики и повышении качества образования на основе современных образовательных технологий

Методическая тема:

Использование инновационных технологий, как фактор повышения уровня знаний на уроках татарского языка и литературы

Воспитательная тема:

Развитие всесторонне развитой личности на основе ценностей общечеловеческой и национальной культуры

Период работы над темой:  2015 – 2020 гг.

Цели:

Повысить свои теоретические знания по применению новых образовательных технологий, совершенствовать научно - методический уровень и профессиональное мастерство; обогащение духовного мира через познавательную деятельность путѐм

приобретения информации о культуре страны: литературы, музыки, архитектуры, живописи, истории, быта; использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении татарского языка, литературы; формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

использование новизны в воспитательном процессе.

Задачи:.

1. Продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского языка и литературы,

2. создание благоприятной психологической обстановки на уроке,
3. воспитание активной жизненной позиции и национального самосознания,
4. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

5. проведение целенаправленной работы с одарѐнными детьми,
6. создание условий:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

7. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,

8. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

9. разработать и апробация программы ОЭР по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета, разработка, апробирование методических пособий, статьей, учебных рабочих

программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ, разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме, доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и

конференциях с самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного

методических объединений гуманитарного цикла, а также через участие в жизни школы.

Работа над совершенствованием своего педагогического мастерства

Этап реализации плана

1. Изучить управленческую функцию и технологическую логику построения учебного материала по коммуникативной и инновационной технологии, и системно

–деятельностного подхода.

2. Проработать этапы возникновения коммуникативной мотивации

3. Изучить этапы усвоении речевого материала коммуникативной деятельности.

4. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

5. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами обучения

6. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.

7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Завершающий этап

1.Организовать работу с одарѐнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

2.Обобщение опыта профессиональной деятельности.

3.Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

4.Активное участие в предметной неделе по татарскому языку и литературе

5.Отчет о проделанной работе

Формы отчѐта по проделанной работе:

1. Доклады,отчеты на занятиях ШМО, пед.советах (весь период).
2. Обобщение опыта по данной теме .
3. Участие в конкурсах по татарскому языку (весь период).