Индивидуальный план профессионального роста
материал по географии на тему

Индивидуальный план профессионального роста

учителя географии

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Уруссинская основная общеобразовательная школа №2»

Ютазинского муниципального района Республики Татарстан

Гильфановой Луизы Анваровны

на 2017-2021 годы

Тема: Развитие творческих способностей учащихся, поддержание устойчивого желания приобретать новые знания, научить самостоятельно, ставить и решать проблемы и задачи по решению конкретных вопросов.

Образование:  высшее,  2007г.  Набережночелнинский педагогический институт  

Полученная специальность: учитель географии

Переподготовка Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова, 2016год, по программе «Педагогические технологии в профессиональной деятельности учителя биологии и химии»

Педагогический стаж 23года

Общий стаж трудовой деятельности 28 лет, в данной должности 20 лет

Должность: учитель географии и биологии

Квалификация   первая квалификационная категория

Прохождение курсов:   Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Институт экономики управления и права" (г.Казань)  по проблеме «Организация работы учителей естественно-научных предметов в условиях реализации ФГОС второго поколения основного общего образования», 2014г.

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) по проблеме «Новые подходы к преподаванию географии в условиях обновления содержания и технологий преподавания учебного предмета с учётом требований ФГОС и в связи с принятием Концепции развития географического образования в России»,2016г

Методическая тема: «Экологическое образование и воспитание  учащихся c использованием Интернет-ресурсов на уроках и во внеурочное время»

Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров, предметных недель.

 Общественно-педагогическая деятельность:  руководитель РМО, председатель жюри по проверке олимпиадных работ по географии, геологии; член жюри по проверке олимпиадных работ по биологии, экологии.

Творческие замыслы: организация и участие в районных МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям. 

Цели:

1.Внедрить новые методические приёмы и подходы в преподавании с применением интернет - технологий и мультимедийных ресурсов

2.Использовать информационные технологии в процессе обучения для активизации мышления, восприятия и познавательной активности учащихся

3.Изучить информационные образовательные технологии, позволяющие наполнить образовательный процесс использованием новейших средств мультимедиа, включая гипертекстовые и гипермедиа- ссылки, графики, картинки, анимацию, фрагменты видеофильмов и звуковое сопровождение

4.Овладеть современными достижениями педагогической науки, передовой педагогической практикой в области преподавания географии

5.Расширить общепедагогические и психологические знания с целью совершенствования методов обучения и воспитания

6.Повысить общекультурный уровень педагога

Задачи: 

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов по географии.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

        Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  межаттестационный период. 
        В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга. 

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

Разделы программы профессионального развития

I. Научно-теоретическая подготовка

Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства

Разработка методических материалов,обеспечивающих реализацию ФГОС ООО

Потенциальные образовательные ресурсы профессионального развития педагога

Ожидаемые результаты

1.Повышение профессиональной компетентности в области методики преподавания географии

2.Рост результативного участия учащихся класса в школьных, республиканских,  всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах

3.Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся прочных и глубоких знаний по предмету

4.Создание портфолио педагога, методической копилки

5.Повышение уровня успеваемости, качества образования и мотивации учащихся

6.Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями

7.Провести педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.