Урок-игра в 6 кл. Мы бросаем скуке вызов
план-конспект урока по математике (6 класс)

Конспект внеклассного мероприятия по математике

Урок-игра «Мы бросаем скуке вызов» (6 класс)

Тип: познавательная игра.

Форма: соревнование.

Задачи:

Образовательные – приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса.

Развивающие – формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления. Развитие познавательных способностей детей, обогащая их деятельность увлекательными элементами, занимательными математическими играми и заданиями; развивать мышление и речь.

Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения, умения разделять чувства радости и успеха.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, игровое поле с названием конкурсов (конкурсы могут охватывать различные области знаний), карточки с конкурсами (в ходе игры передаются командам и жюри), знаки «Х» и «0» для заполнения табло и жюри.

Используемые технологии: Технология групповой деятельности, игровая технология, технология применения ИКТ.

Участники: в игре участвуют 2 команды. В ходе игры одна из команд получает название «крестиков», а другая – «ноликов». Перед игрой каждая команда выбирает капитана. Капитан берет на себя руководство своей командой на время игры: поддерживает дисциплину, организует работу над общим заданием, умело распределяет задания между игроками.

Ход урока-игры

Организационный момент

Учитель: «Ребята! Сегодня у нас необычный урок, а урок-игра под названием «Мы бросаем скуке вызов». Для проведения игры вам нужно разделиться на 2 команды, выбрать капитанов. Сейчас мы разыграем с вами название каждой команды по жребию: «Крестики» и «Нолики». Подойдите капитаны к судьям сегодняшней игры – учащимся 11 класса и разыграйте жребий. … Приколите на грудь свои эмблемы, и прошу команды занять свои места».

Актуализация знаний

Учитель: «Сегодня мы с вами вспомним интересную игру, в которую каждый из вас играл летом с мелом в руках, или на школьных переменах, рисуя игровое поле 3 клетки на 3 клетки, в которое вписывали крестики и нолики, стремясь заполнить 3 квадрата в один ряд. Сегодня мы тоже будем заполнять крестиками и ноликами игровое поле, но при этом будем соревноваться в разных конкурсах, чтобы заслужить право поставить тот или иной знак в квадрат игрового поля. У нас будут разные конкурсы: это и расшифровка «секретных посланий», где вам нужно будет показать навыки быстрого устного счета натуральных чисел, а в других конкурсах вычислительные навыки с положительными и отрицательными числами, с которыми вы познакомились в этом учебном году, это и ваши литературные способности в знании пословиц, это и сообразительность ваших капитанов, которые покажут безупречную игру «со спичками», а также вам предстоит решение задач на смекалку! Я думаю, что сегодняшняя игра будет интересной, содержательной и познавательной! Желаю вам удачи!».

В клетках поля записаны названия 9 конкурсов. Капитан команды «Крестики» получает право выбрать конкурс. Ведущий раскрывает суть конкурса. Каждая команда получает необходимые материалы. Выигрывает команда, которая быстрее и правильно справилась с заданием. Если ни одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание. Победившая команда получает право закрепить свой знак на табло и выбрать следующий конкурс. В игре побеждает та команда, которой удалось поставить три своих знака в один ряд или, если ни одной из команд это не удалось, поставить на поле 5 своих знаков.

«Игровое поле»

1. Конкурс «Великая мудрость»

Предлагается зашифрованное высказывание М.В. Ломоносова. Необходимо быстро и верно его расшифровать (слайды 2, 3).

Ключ:

(расшифровка: «Химия – правая рука физики, математика – ее глаз»).

2. Конкурс «Секретное послание»

Каждая команда получает «послание». Необходимо решить каждый пример, выписать ответы в строчку и с помощью ключа получить зашифрованную фразу (слайды 4, 5). За правильно выполненное задание команда получает 2 балла, за часть задания 1 балл.

1-е послание:                                        2-е послание:

1) (530+74):2–15;  (287)                        1) (458+22):(230–218)+3;  (43)

2) 12•5+15•4+225;  (345)                        2) (35:7+100)•(38:19)•3;  (630)

3) (370+122):(317-313)–25;  (98)                3) (307–65):11+78:6–10;  (25)

4) 320:20+200.  (216)                                4) (75+15):(103–73)–2.  (1)

Ключ:   1-ь, 2-т, 3-д,                                Ключ: 1-!, 2-ц, 3-о,

4-е, 5-р, 6-!,                                        4-м, 5-ы, 6-л, 0-д.

7-к, 8-а, 9-ж.

(расшифровка: «Так держать!»)                (расшифровка: «Молодцы!»)

3. Конкурс «Знатоки пословиц»

Ведущий предлагает командам выбрать одну из карточек, на которых написаны числа «1» или «7». Команды по очереди называют пословицы и поговорки: одна команда– с числом «1», а другая – с числом «7». Повторяться нельзя. На обдумывание дается не более 5 секунд. С этим конкурсом команды были ознакомлены заранее, поэтому к нему готовились. Побеждает команда, которая назовет больше пословиц и поговорок. При равном количестве названных пословиц команды получают по 2 балла, а далее – за каждую пословицу добавляется 1 балл (слайд 6).

4. Конкурс «Собери картинку»

Каждой команде дается в конвертах по 3 разрезанных картинки (изображение листочков деревьев). Нужно правильно собрать эти картинки и назвать деревья, которым эти листочки соответствуют. Побеждает та команда, которая быстрее соберет картинки, получив за это 2балла, а при верном названии деревьев получает дополнительный балл
(слайд 7).

5. Конкурс «Кто быстрее?»

Выбираются по одному человеку от команды. Им выдаются конверты с 3-мя числовыми цепочками, которые они должны решить, как можно быстрее. За каждую правильно решенную цепочку примеров участник получает по 1 баллу. Выигрывает тот, кто получит максимальное количество баллов в этом конкурсе – 3 балла (слайд 8).

Цепочки примеров командам:

Команда «Х»:                                                Команда «0»:

1) 23+(–56)+75+(–37)+102+(–197);  (–90)                1) –49+88+66+(–64)+(–97)+46;  (–10)

2) 3,2+8,42+(–3,2)+(–6,4)+(–8,42);  (–6,4)                2) –2,8+3,75+2,8+(–16,24)+(–3,75);  (–16,24)

3) –0,7•9,31+0,69•(–0,7).  (–7)                        3) –0,2•3,8–3,7•(–0,2).  (–0,02)

6. Конкурс «Четырехугольник с секретом»

В этом конкурсе также участвуют по 1 человеку от команды (задание участникам – на слайдах 9, 10).

Задание 1. Какой из числовых рядов лишний, то есть отличается от других?

Команда «Х»

Команда «0»

Ответ: команда «Х» – 3 ряд; команда «0» – 2 ряд.

Задание 2. Согласно закономерности, найденной между числами в первом четырехугольнике, определите недостающее число во втором.

Команда «Х»                                        Команда «0»

Ответ: 7,1.                                        Ответ: 0,5.

Дополнительное задание. Заметить закономерность в рядах чисел, записать в каждую строчку по 2 следующих числа:

9, 1, 7, 1, 5, 1,…

4, 5, 8, 9, 12, 13,…

7. «Конкурс капитанов»

Для капитанов команд организуется конкурс со «спичками».

Учитель: «Вместе с интересной игрой дети не должны забывать о правилах безопасности при пользовании спичками! Быть предельно осторожными и внимательными!» (слайды 11, 12).

Задание. В данных неверных равенствах переложить по одной «спичке», чтобы все равенства стали верными.

Команда «Х»                                         Команда «0»

а) VI–IV=IХ;                                        а) Х+Х=I ;

б) VI–IV=ХI;                                        б) Х–IХ=VI;

в) VI+IV=ХII;                                        в) VIII+IV=ХVII.

Ответы:

а) V+IV=IХ;                                        а) Х–IХ=I;

б) VI+V=ХI;                                        б) ХI–IХ=II;

в) VII+V=ХII;                                        в) VIII+IХ=ХVII.

8. Конкурс «Подумай и сообрази!»

Задание: за определенное время каждой команде необходимо решить по 3 задачи (условие задач на слайдах 13, 14). За каждую правильно решенную задачу – 1 балл.

Команда «Х»:

1) На какое число нужно разделить два, чтобы получить 4? (на  ).

2) Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько нужно минут, чтобы сварить 5 яиц? (4 минуты).

3) Пара лошадей пробежала 30 км. Сколько км пробежала каждая лошадь? (30 км).

Команда «0»:

Какое число делится на все числа без остатка? (0).

2) Арбуз стоит 20 рублей и еще пол-арбуза. Сколько стоит арбуз?  (40 рублей)

3) В одной семье 2 отца и 2 сына. Сколько человек в семье? (3 чел.)

Дополнительные задачи, в случае, если команды набрали одинаковое количество баллов:

1) Чем больше из нее берут, тем больше она становится (Яма).

2) Как может кошка зайти в погреб с одной головой, а выйти с двумя? (Если поймает мышь).

9. Конкурс «Найди ошибку»

Каждой команде предлагается несколько различных заданий с решениями. (Задания на слайде 15). Командам необходимо найти ошибку и решить верно у доски.

Команда «Х»                                        Команда «О»

Решить уравнение:

а) –5,9+2х=6,9                                       а) 3у–5,5= –2,2

2х= 6,9–(–5,9)                                3у= –2,2+5,5

2х= –12,8                                        3у= 3,3

х= –12,8:2                                        у=3,3:(–3)

х= –6,4                                        у= –1,1

Ответ: –6,4.                                        Ответ: –1,1

(правильный ответ: 6,4)                        (правильный ответ: 1,1).

Вычислить:

Команда «Х»: б) (6³–4²)• 25= (18–16)•25=2•25=50  (правильный ответ: 5000);

Команда «0»: б) –(–4)²+2³=16+8=24  (правильный ответ: –8).

Рефлексия.

Подведение итогов: учащиеся 11 класса (судьи), подводят итоги игры, вручают призы победителям.

Учитель: «Ребята! Вам понравился сегодняшний урок? Думаю, что он прошел насыщенно, интересно, познавательно. Какой конкурс вам больше всего понравился? (обсуждение с классом). Хотели ли вы еще встретиться на каком-либо соревновании? В конце этого учебного года мы обязательно проведем с вами следующую игру (КВН или другую – мы еще обдумаем), и к этой игре я хочу вам дать долгосрочное домашнее задание: придумать, предложить свои конкурсы – идеи по проведению следующего урока-соревнования, урока КВН по теме «Повторение пройденного материала за 6 кл.».