Главные вкладки
Молчанова Наталья Алексеевна
Сайт учителя математики
Точность - наука жизни
Профессия: учитель математики
Профессиональные интересы: Преподавание и обучение математике
Увлечения: походы, путешествия
Регион: Московская область
Населенный пункт: п. Чурилково, Домодедовский район
Место работы: ФГБОУ СОШ "Горки"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/natalya-alekseevna-molchanovaМатематика выявляет порядок, симметрию и определенность, а это важнейшие виды прекрасного.
Аристотель
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Родилась в г.Клин. В 1975 году окончила школу. В 1981 году окончила МОПИ им. Крупской по специальности "учитель математики". С 1986 года по настоящее время работаю в ФГБОУ СОШ "Горки".
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
А.С.Пушкин
И.С.Тургенев
Л.Н.Толстой
Б.Васильев "А зори здесь тихие" и многие другие
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
«Вы знаете, мне по - прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством Человечества
Станут когда - нибудь учителя».
Р. Рождественский
Учителя, работающие с детьми, должны обладать целым рядом особых качеств, быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть. Учитель должен понимать детей. Учителю надо быть оптимистом. Учителя "обязаны олицетворять человека будущего, человека нового склада” . Завоевать любовь детей — насущнейшая задача учителя, ибо только через любовь к своему учителю ребенок входит в мир знаний и осваивает моральные ценности общества”.
Вся учебно-воспитательная работа с детьми, ее методы, приемы, формы, "пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся утонченными, гибкими, целенаправленными и потому — эффективными”, — утверждает Ш.А. Амонашвили.
Из этих высказываний определенно видно, что педагогическая и дидактическая система должна быть проникнута гуманным отношением к детям, основана на чувстве уважения к ним, взаимной любви учителя и учащихся.
С этих же позиций я отношусь к проблеме школьной оценки и отметки. Прежде всего и, безусловно, справедливо различать и разводить понятия "оценка” и "отметка”. Оценка еще не отметка. Оценка это как бы соответствующий комментарий сиюминутного поведения школьника, его учебной работы в данный момент. Оценка выражается в словесной форме, например: "Молодец”, "Ты хорошо справился с заданием”, "Вчера у тебя было сделано лучше, чем сегодня”, "Не спеши, еще раз проверь выполненное задание, не допустил ли ошибок” и т.п. Иногда это может быть улыбка, добрый взгляд учителя, выражение удивления и т.п. "оценка”. Отметка же— это обобщенная оценка. Она выражена в баллах и выставляется в тетрадях и дневниках школьников, в классном журнале. Затем отметка в журнале как бы отделяется от ее носителя (конкретного ученика) и становится предметом учета, статистики, выяснения процента успеваемости и т.п. Но главная особенность отметки даже не в этом, а ъ том, что она приобретает признак нравственной оценки носителя отметки, т.е. того, кто эту отметку получил. Отличник по учебе, значит, это хороший человек, мыслят дети. А если кто-то плохо учится, он и человек плохой и с ним дружить не надо. Это серьезный недостаток школьных отметок, по крайней мере в начальных классах.
Гуманистическое отношение к ребенку выражается в любом методе и приеме учебно-воспитательной работы. Так, не следует одного ребенка по его успехам или неудачам в учении (или в другом деле) сравнивать с другим учеником. Такое сравнение неэтично и негуманно. Сравнивать можно результаты сегодняшней работы одного и того же школьника с результатами того, что было раньше.
Я выступаю сторонником формирования у детей доброты, чувства товарищества, дружбы и взаимопомощи как в учебных делах, так и в повседневной жизни с учетом воспитания толерантности, индивидуальности, самодостаточности. Главное в моей деятельности: воспитать личность способную учиться и развиваться на протяжении всей своей жизни.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
ПОРТФОЛИО-ДОСЬЕ, СОБРАНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ, ФИКСАЦИЯ УСПЕХОВ.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОРТФОЛИО-ЭТО ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФИКСИРОВАНИЯ И НАКОПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ, ДЕМОНСТРИРУЮЩЕЕ УРОВЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ. ЭТОТ ДОКУМЕНТ ПОКАЗЫВАЕТ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ПЕДАГОГА И УРОВЕНЬ АКТИВНОСТИ В УЧЕБНЫХ И ВНЕУЧЕБНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты