Конспект урока математики в 7 классе на тему: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени»
план-конспект урока по математике (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект открытого урока математики в 7 классе на тему:

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени»

Выполнила:

учитель математики

Еремина Ю. М.

2017

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени

Цель: отработать навык выполнения действий сложения и вычитания чисел, полученных при измерении времени. Формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях.

Задачи урока:

Обучающие: закрепление умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени;

Коррекционно – развивающие: развитие познавательной активности; навыков устного счёта; обогащению и активизации словаря учащихся;

Воспитывающие: воспитывать чувства коллективизма, прививать умение выслушивать других; развивать интерес учащихся к изучению математики.

Оборудование: карточки для устного счёта, физминутки, учебник, демонстрационный материал

Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока.

1. Организационный момент.

а) готовность класса к уроку;

б) проверка отсутствующих.

Слово учителя:

 Не позволяй душе лениться! чтоб в ступе воду не толочь, душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь! (И.А.Заболоцкий)

Открываем тетрадь и записываем число, классная работа.

Проверка домашнего задания

Ребята, все справились с Д.З. ?

Какие были трудности?

2. Актуализация знаний

А сейчас проведем соревнование.

Дети по цепочке отвечают на вопросы (решают примеры устно), тот, кто ответил неверно –  «выбывает».

Молодцы!

Предлагаю вам разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово.

(Все слова вписываются по горизонтали.)

1. Промежуток времени в 100 лет. (Век.)
2. Самая маленькая единица времени. (Секунда.)
3. Расстояние в 1000 м. (Километр.)
4. Отрезок длиной 10см. (Дециметр.)
5. Время в 6о минут. (Час.)
6. Единица времени, в 60 раз меньше часа. (Минута.)
7. Масса предмета в 1000 кг. (Тонна.)
8. Самая маленькая единица массы. (Грамм.)

– Какое ключевое слово получилось? (ВЕЛИЧИНА.)

– А что такое величина? (Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом.)

– Какие величины вы знаете? (Массы, длины, времени, стоимости.)

3. Постановка целей и задач.

Вот со стрелками избушка,

А внутри сидит кукушка

И кричит: "Ку-ку, ку-ку!

Я минуты стерегу!" (часы)

Назовите меры времени, начиная с наименьшей. (Карточки с названием мер времени располагаются на доске по порядку по мере называния учащимися.) (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век.)

– Повторите соотношения мер времени.

4. Сообщение новой темы.

Сегодня мы научимся складывать и вычитать примеры с числами, полученными при измерении времени.

Решение примеров у доски.

Решение задачи.

Катя учила уроки. На математику она потратила 20 минут, на русский язык в три раза больше, а на чтение на 15 минут меньше, чем на русский язык. Сколько времени ушло у Кати на выполнение домашнего задания? (Ответ выразить в часах и минутах).

5.Физкультминутка.

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз и впереди – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

А потом к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

6. Закрепление полученных знаний.

Индивидуальная работа на карточках (дифференцированно).

7. Подведение итогов урока.

Выставляются оценки за активную работу на уроке.

8. Домашнее задание.