Программа элективного курса "Литература русского зарубежья" для учащихся 11 класса
рабочая программа по литературе (11 класс) на тему

Пояснительная записка

Основной принцип программы курса «История русской литературы XX века» – принцип историзма, позволяющий на представленном материале показать учащемуся различные способы осмысления состояния мира, предлагаемые русскими художниками в XX - XXI вв.

Подобный методологический подход позволяет совместить философско-эстетический анализ литературного произведения с анализом историко-литературным, тем самым избежать политизированного, идеологизированного толкования художественных явлений; помочь учащимся увидеть в русском литературном произведении отражение национальной ментальности.

Программа предусматривает знакомство с новейшими приоритетами в области  русского и зарубежного литературоведения, формирование способности осмысления новых научных парадигм, развитие творческих способностей к анализу и интерпретации художественных текстов.

Степень погружения в тот или иной контекст обусловливается фактором подготовленности учащихся к восприятию материала того или иного типа сложности. С учётом полноты и глубины реализации программы она может быть использована и в группах основного этапа обучения, и в группах продвинутого этапа обучения.

Цели и задачи дисциплины «Литература русского зарубежья»

        Курс «Литература русского зарубежья» предполагает историко-литературное изучение предмета.

Цель дисциплины:

познакомить учащихся с литературным процессом и индивидуальными художественными системами писателей русской эмиграции «трех волн».

Задачи дисциплины:

• дать общее представление о бытовании русской литературы, публицистики, издательского дела за рубежом (1920-1980-е гг);
• углубить представления об основных модернистских направлениях в русской литературе первой половины ХХ века (декадентство, символизм, акмеизм, футуризм, авангард) и трансформации реализма;
• рассмотреть философские, этические и эстетические позиции русских зарубежных художников, эволюцию их творчества;
• осмыслить наиболее репрезентативные произведения основных представителей литературы русского зарубежья;
• представить современные методологии и методики анализа текста.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения данного курса учащиеся должны представлять социокультурную ситуацию, в которой оказалась литература русской диаспоры, освоить эстетику и художественное творчество писателей в динамике, уметь анализировать разнородовые (лирику и прозу), разножанровые (роман, рассказ, стихотворение, поэму и проч.) тексты, принадлежащие разным типам творчества (реализму, модернизму, авангарду, сюрреализму, импрессионизму и проч.).

Содержание дисциплины:

3.1. Разделы дисциплины и виды занятий

3.2. Содержание разделов дисциплины

1. Общая характеристика первой волны русской эмиграции. Исход, основные центры расселения и периодические издания. Психологическая атмосфера в эмигрантской среде. Старшее и младшее поколения писателей. Взаимоотношения литератур метрополии и диаспоры. Публицистика писателей русского зарубежья.

2. Проза и публицистика старшего поколения писателей. Послеоктябрьская публицистика Д. Мережковского и З. Гиппиус. Эмигрантское творчество И. Бунина. Экзистенциальные проблемы в позднем творчестве Бунина. Тема любви в цикле «Темные аллеи» и новеллистике. «Жизнь Арсеньева» как феноменологический роман.

3. Импрессионистическая линия в русской литературе: лирическая проза Б. Зайцева. Импрессионистическая поэтика ранних рассказов Б. Зайцева. Поэтика модернистского романа («Дальний край»). Персональное повествование Б. Зайцева как продуцирование реалистического мирообраза («Золотой узор»). Становление христианской модели мира в эмигрантском творчестве Б. Зайцева. Литературное житие «Преподобный Сергий Радонежский».

4. Формирование христианского мирообраза в раннем творчестве И. Шмелева («Человек из ресторана»). Изображение катастрофичности бытия в повествовании «Солнце мертвых»: семантика и структура мифа. Мифологизация национальной действительности в дилогии «Лето Господне» и «Богомолье».

5. Основные мотивы творчества Марины Цветаевой. Темы любви, одиночества и высокого предназначения поэта в лирике поэтессы. Трепетное отношение к России и русскому слову в ее поэзии.

6. Русскоязычная проза В. Набокова: дискуссии о творческом методе В. Набокова. Основные набоковедческие концепции. Интертекстуальность как способ концепирования реальности в романе «Машенька». Концепция игры и проблема творчества в романе «Защита Лужина». Функция сюжета письма в романе «Приглашение на казнь».

7. Оригинальное творчество Бродского как уникальный опыт приобщения русского слова к доселе чуждому ему опыту барочной европейской поэзии «метафизической школы». Темы любви, жизни и смерти, назначении поэта и его судьбы в лирике И. Бродского.

8. Понятие «возвращённая литература». Творчество А. Солженицына как отражение эпохи репрессий и утверждения величия человека, человеческого достоинства.

9. Тема России и ее истории в творчестве Г. Владимова. Тема трагической судьбы независимой личности в произведениях писателя.

10. Сосуществование двух миров: вечного и повседневного в творчестве С. Довлатова. Своеобразие «довлатовского письма», уникальность стиля произведений Довлатова.

11. Своеобразие ранней прозы В. Аксёнова, тяготеющей к романному содержанию. Элементами жанровой структуры, подвергающимися трансформации в творчестве В. Аксёнова. Романное начало в рассказах В. Аксёнова 1960–1970-х гг.

Варианты тем № 5 и 6.

*5. Творчество поэтов, вышедших из акмеизма (В. Ходасевич, Н. Оцуп, И. Одоевцева, Г. Иванов и др.). Лирика В. Ходасевича: дискуссии о творческом методе; устойчивые темы и способы их воплощения, эволюция от сборника «Путем зерна» - к «Европейской ночи».

*5. Поэтический мир Г. Иванова: роль традиции в ранней лирике Г. Иванова («Отплытие на о. Цитеру»), художественное своеобразие сборников «Сады», «Вереск»; темы и мотивы поздней лирики Г. Иванова (1948-1958. Стихи; Посмертный дневник). Авангардная проза Г. Иванова («Распад атома»).

*6. Художественный мир М. Осоргина: концепция природокультуры, лирическое и автобиографическое начала (роман «Сивцев вражек»). Мемуарная проза М. Осоргина: «Времена». Становление метатекстовых структур в прозе М. Осоргина конца 1930-х годов (рассказы, роман «Вольный каменщик»).

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1. Рекомендуемая литература:

а) основная:

1. Агеносов, В.В. Литература русского зарубежья (1918 – 1996) / В.В. Агеносов. – М.: «Высшая школа», 1998. – 543 с.

2. Хатямова, М.А. Формы литературной саморефлексии в русской прозе первой трети ХХ века. - М.: Языки славянской культуры,2008. - 328 с.

3. Барковская, Н.В. Литература русского зарубежья (Первая волна) / Н.В. Барковская. – Екатеринбург, 2001. – 155 с.

б) дополнительная:

                    1. Адамович, Г. Одиночество и свобода / Г. Адамович. – СПб: «Логос», 1993. – 224 с.

2. Буслакова, Т.П. Литература русского Зарубежья. Курс лекций / Т.П. Буслакова. - М.: «Высшая школа», 2005. – 364 с.

3. Литературная энциклопедия русского Зарубежья (1918-1940). Т. 1. Писатели русского Зарубежья. - М.: РОССПЭН,1997. Т. 2. Периодика и литературные центры. - М.: РОССПЭН, 2000. Т. 3. Книги. - М.: РОССПЭН,2002.

4. Соколов А.Г. Судьбы русской литературной эмиграции 1920-х годов / А.Г. Соколов. - М.: «Высшая школа»,1991. – 184 с.

5. Струве, Г. Русская литература в изгнании / Г. Струве. - Париж, 1984. – 419 с.

        4.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

                Дисциплина обеспечивается программой «Литература русского зарубежья», книжными фондами библиотек, материалами интернет-ресурсов.

        5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

                Компьютер, DVD-проигрыватель, мультимедийный проектор.

        6. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

                6.1 Основные историко-литературные и методологические положения излагаются в лекционном курсе по программе «Литература русского зарубежья». В основу концепции курса положена монография автора программы «Формы литературной саморефлексии в русской прозе первой трети ХХ века» (М.: Языки славянской культуры, 2008. – 328 с.). Анализ конкретных произведений осуществляется на практических занятиях. Методические усилия преподавателя направлены на реализацию концепции курса (аудиторные занятия) и контроль за самостоятельной работой студентов (чтением художественных текстов, мемуаров, проверкой конспектов, подготовкой к зачету).

                6.2 Самостоятельная работа студентов предполагает чтение и осмысление художественных текстов, мемуаров, литературоведческих и критических источников по литературе русского зарубежья. Формы самостоятельной работы: чтение, конспектирование источников, реферирование, доклады по творчеству отдельных писателей.

Примерный перечень вопросов к зачету:

• Общая характеристика первой волны русской эмиграции: исход, бытование, взаимоотношение литератур метрополии и диаспоры. Старшее и младшее поколения.
• Основные русские периодические издания. Русская зарубежная периодика.
• Тема любви в эмигрантском творчестве И. Бунина («Темные аллеи», «Митина любовь», «Солнечный удар»).
• Русский феноменологический роман: «Жизнь Арсеньева» И. Бунина.
• Мифопоэтика «Солнца мертвых» И. Шмелева.
• Мифологический образ России в «Лете Господнем» И. Шмелева.
• Ранняя лирическая проза Б. Зайцева.
• «Преподобный Сергий Радонежский» Б. Зайцева: концепция и поэтика.
• Своеобразие образа лирической героини в поэзии и прозе М. Цветаевой.
• Образ реальности в романе В. Набокова «Машенька».
• Концепция игры в творчестве В. Набокова («Защита Лужина»).
• Сюжет письма в романе В. Набокова «Приглашение на казнь».
• Анализ одного из стихотворений И. Бродского (по выбору учащегося).
• Герои А. Солженицына: кто они?
• Образы войны и мира в произведениях Г. Владимова и В. Аксенова.

Варианты вопросов по темам № 5, 6:

• Автобиографическая проза М. Осоргина («Времена»).
•  «Сивцев вражек» М. Осоргина: на пересечении традиций.
• Своеобразие исторического романа М. Алданова: «Ключ».
•  «Путем зерна» В. Ходасевича: темы, мотивы, мифопоэтика.
• Концепция творчества В. Ходасевича («Тяжелая лира»).
• Воспоминания и публицистика В. Ходасевича («Некрополь», статьи).
• Ранняя лирика Г. Иванова.
• «Распад атома» Г. Иванова как авангардный и сюрреалистический текст.
• Эволюция творчества Г. Иванова: стихи 1940-50-х годов, «Посмертный дневник».