Программа элективного предпрофильного курса для учащихся 9 класса « Customs, traditions and festivals of the United Kingdom»
учебно-методический материал (9 класс) на тему

Утверждаю.

Директор ______________ М. А. Сорокина

«__»  ___________ 2010 г.

ПРОГРАММА

элективного предпрофильного курса

для учащихся 9 класса

« ДРУЖИ С АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ»

МБОУ Леньковская основная

общеобразовательная школа

                                                        Учитель английского языка

                                                                      Мазина Т. С.

2010-2011 уч. год

                                             «Язык- есть исповедь народа,

в нем слышится его природа, его душа»

                                                                                                  П. А. Вяземский

«Customs, traditions and festivals of the United Kingdom»

«В Соединенном Королевстве принято так» (об Английских традициях)

1.Пояснительная записка

Элективный курс «Customs, traditions and festivals of the United Kingdom»    «В Соединенном Королевстве принято так» (об Английских традициях) предназначен для подготовки по иностранному языку учащихся 9 классов. Данный курс направлен на систематизацию и расширение знаний о традициях, обычаях и о культуре стран  изучаемого языка. Эта программа способствует более глубокому изучению базового курса английского языка, а также служит для внутрипрофильной дифференциации и построения индивидуального образовательного пути.

Данный курс рассчитан на одну учебную четверть-8 часов (1 час в неделю).

2.Цели курса

• расширить и углубить знания учащихся о традициях, обычаях страны изучаемого языка;
•  создать мотивационную основу качественной подготовки к экзаменам и к участию в олимпиадах;
•  подготовить к осознанному выбору профильного направления на старшей ступени обучения.

3. Задачи курса

• развивать навыки аудирования, чтения текстов страноведческого характера на английском языке;
• развивать навыки устной речи (монологической и диалогической) на английском языке;
•  в целях развития социокультурной компетенции - приобщать учащихся к культуре речевого этикета страны изучаемого языка, формировать умения представлять свою Родину и достопримечательности страны изучаемого языка в условиях иностранного общения;
• совершенствовать ЗУН при организации учебного труда, работе с различными источниками информации и в устной речи.

4. Тематическое содержание и структура курса

Теория курса способствует восполнению учащимися недостающих знаний по теме «Обычаи и традиции Великобритании», «Моя малая Родина». Данная информация перекликается с материалами базового уровня, кроме того прослеживается межпредметная связь при изучении темы «Календарные события, национальные праздники и торжества, ежегодно отмечаемые знаменательные и памятные даты и связанные с ними обычаи и традиции»- с историей; «Фестивали искусств и ярмарки»- с мировой художественной культурой; «Традиционные церемонии в Лондоне»- с литературой. Проект «Экскурсия по достопримечательным местам» может быть использован интегрировано с курсом предмета информатики в качестве подготовки к овладению навыками пользования компьютером при изучении иностранного языка. Таким образом реализовывается поддержка изучения смежных дисциплин на более продвинутом уровне.

Все темы абсолютно независимы друг от друга. Такой модульный характер позволит без ущерба выбирать и использовать те части курса, которые необходимы на каждом конкретном этапе учебно- образовательного процесса.

В теоретическом материале курса использованы различные по стилю тексты, взятые как из энциклопедических и справочных изданий, так и из художественной литературы и периодической печати страны изучаемого языка.

Практическая часть создает условия , при которых учащиеся приобретают коммуникативные умения, работая в парах и группах; развивают исследовательские умения и творческие способности, умение проектировать свою деятельность и осуществлять задуманное. В каждой теме курса имеются задания для систематизации знаний, задания, которые позволяют выразить собственное мнение; задания, которые позволяют сравнивать культуру страны изучаемого языка и своей малой Родины- России, что способствует более эффективному усвоению курса.

Данный курс позволяет учащимся соприкоснуться с особенностями профессиональной деятельности и попробовать себя в роли журналиста, социолога, рекламного агента, переводчик.

5. Тематическое планирование

6.Методческие  принципы построений заданий курса.

На протяжении всего курса соблюдается методический принцип, в соответствии с которым задания делятся на три группы:

• Упражнения начального уровня

Задания, включающие чтение небольших текстов, в которых излагаются информации в интересной и доступной форме, за текстом следует упражнения на понимание прочитанного;

• Упражнения среднего уровня

Задания репродуктивного уровня, включающие упражнения и задания на постановку, заполнения пропусков, восстановление последовательности. Данные задания нацелены на отработку и закрепление знаний речевого этикета и навыков коммуникативной деятельности;

• Упражнения профессионального уровня

Задания продуктивного характера, предполагающие составления плана экскурсии по достопримечательным местам в соответствии с определенными потребностями учащихся или заданной ситуации общения.

7. Основные формы работы

• лекции;
• чтение поисковое, детальное, с извлечением основной информации;
• парная и групповая работа;
• ролевые игры.

8. Формы контроля за уровнем достижений учащихся

Достижения учащихся в процессе прохождения основного курса оценивается по последнему продуктивному заданию, которым завершается практическая ступень элективного курса в виде творческого проекта «Экскурсия по достопримечательным местам»

Оценивание в виде- «зачет»- «незачет» происходит по следующим критериям:

• подбор информации
• подбор лексических средств;
• изложение с точки зрения грамматики английского языка;
• оформление творческого проекта;
• коммуникативные умения.

9. Предполагаемые результаты:

                   В ходе посещения занятий у учащихся должны сформироваться:

•  устойчивый интерес и мотивация к дальнейшему изучению английского языка,
• навыки речевой компетенции: вести беседу в пределах тематики, читать и понимать содержание различных по стилю текстов, взятых как из энциклопедических и справочных изданий, так и из художественной литературы и периодической печати страны изучаемого языка (все виды чтения

Социокультурная компетентность:

• владеть определенным набором социокультурных знаний о стране изучаемого языка;
• иметь представление о традициях и  культуре страны изучаемого языка

10. Используемая литература:

1. Кауфман К. И. «Страницы Британской истории» книга для чтения по  английскому языку в 7-11классах общеобразовательных учреждений. «Титул» 2002г.

2. Электронная программа обучения английскому языку образовательная коллекция «Английский для школьников». ( «Страноведение»)

3. Химунина Т. Н. «В Великобритании принято так (об английских традициях). М. Просвещение, 1984г.