Урок литературы по теме "Лицейский период в жизни А.С.Пушкина", 6 класс
план-конспект урока по литературе (6 класс) по теме

Лицейский период  в жизни А.С. Пушкина.

«Друзья мои, прекрасен наш союз!»

                                                         «19 октября» (1825 год)

1.                                            ВИКТОРИНА  

«Сказки А.С. Пушкина»

1. «Кому принадлежат эти вещи?»
   а) «петушок с высокой спицы
        стал стеречь его границы»
   б) «…наливное, золотое, …яблочко…»
   в) «толоконный лоб»
   г) «…разбитое корыто»
   д) «Под косой луна блестит,
        А во лбу звезда…»
   е) «…невод с травою морскою…»
   ж) «орешки не простые,
           скорлупы-то золотые»
   з) «…изба со светёлкой
           с кирпичною, белую трубою…»
   и) «…зеркальце одно;
           свойство зеркальце имело:
           Говорить оно умело…»
2. Подведение итогов викторины на звание юного пушкиниста-сказочника.
3. Слово учителя:
           Если мы имели такое зеркальце, то сегодня на уроке непременно бы воспользовались его услугами, попросив показать на юного Александра Пушкина, вашего ровесника. Но поскольку волшебные предметы и помощники бывают только в сказках, мы по-иному справимся с этой ситуацией, будем рассчитывать на свои силы и возможности.

2.                               Слово предоставим ребятам нашего класса

Слово учителя.

Учащиеся. Литературный  монтаж (материалы).

Слово учителя:

И конечно это было не только время дружбы и творчества, но и время первой любви. Послушайте, какие замечательные стихи посвящает юный Александр Пушкин Екатерине Бакуниной, сестре своего лицейского товарища.

…О милая, повсюду ты со мною:

Но я уныл и в тайне я грущу.

Блеснет ли день за синею горою,

Взойдет ли ночь с осеннею луною -

Я всё тебя, прелестный друг, ищу;

Засну ли я, лишь о тебе мечтаю, -

Одну тебя в неверном вижу сне;

Задумаюсь - невольно призываю,

Заслушаюсь - твой голос слышен мне.

Рассеянный сижу между друзьями,

Невнятен мне их шумный разговор,

Гляжу на них недвижными глазами,

Не узнает уж их мой хладный взор!

.

3.          Слово учителя:

К молодой  фрейлине обращены многие стихотворения 1815-1917 годов

Это стихотворение принадлежит к древнейшему жанру монологической поэзии - посланию, в котором поэт, как бы беседуя с адресатом, высказывает свои суждения. Послания знала ещё древне русская литература, но как лирический жанр послания были особо популярны в русской литературе в XVIII-начале XIX века. Это жанр, близкий к письму.

Послание- произведение, написанное в форме письма или обращения к какому-нибудь лицу.

А сейчас послушаем  в исполнении ребят послание А.С. Пушкина к его друзьям.

Учащиеся :

А) «К Пущину» (4 мая) «Любезный именинник…»

Б) « К Дельвигу» «Друг Дельвиг, мой парнасский брат…»

В) «Послание к Князю Горчакову» «Питомец мод, большого света друг…»

Слово учителя:

Итак, мы послушали отрывки из посланий, написанных А.С. Пушкиным своим друзьям.

Что их всех объединяет? (Тема дружбы)

А что такое дружба?

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (Словарь Ожегова С.И.)

Ребята, давайте посмотрим на эпиграф нашего урока и подумаем, что он обозначает:

«Друзья мои, прекрасен наш союз!»

речь идёт о дружбе не на время, а навсегда, о союзе, т.е. тесном единении этой группы людей, которую позже назвали «лицеистами», и которые основали свой день - День Лицея. Это 19 октября. В этот день. По словам А.С. Пушкина «И последний лицеист будет праздновать 19 октября…»:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен —

 Неколебим, свободен и беспечен

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

Слово учителя:

А теперь обратимся к вашему домашнему заданию

1.  Что вы можете добавить о Лицее и лицеисте Пушкине по материалам учебника?

Любовь к русскому языку, привитая няней Ариной Родионовной и дядькой Никитой Козловым; блестящие способности  юного Александра по словесности,  и прискорбные по математическим дисциплинам.

2.  Что можете сказать о характере Александра? (Сложный и противоречивый, недоставало такта)

Такт –   чувство меры, соблюдение правил приличия. Александр сам знал о сложности своего характера.

3.  Что он пишет о себе? Зачитайте строки из учебника

Учащиеся:

...порой бывал прилежен,

Порой ленив, порой упрям,

Порой лукав, порою прям,

Порой смирен, порой мятежен,

Порой печален, молчалив,

Порой сердечно говорлив...

Слово учителя:

4.  Когда наступала пора «сердечной говорливости?» (Во время написания стихов)

Да, было у А.С. Пушкина тайное место, где мог он укрыться и, сидя на дереве, поглядывал сверху вниз на озеро, предаваться размышлениям, мечтаниям да и стихосложению. А однажды, во время экзамена, на котором Александр прочитал своё стихотворение, чем очень поразил и взволновал присутствующего там Гаврилу Романовича Державина, он спрятался там. Подальше от похвалы, рукоплесканий и восторженных восклицаний талантливого старца.

5.  А что можно сказать о режиме, по которому жили будущие государственные служащие?

(7 часов занятия, вечером 2 часа на повторение уроков)

Домашнее задание:

1.  Написать послание к своему другу.
2. Выучить наизусть послание А.С.Пушкина  «К сестре».