Творческая мастерская по картинам Юона
методическая разработка по литературе (6 класс) по теме

Урок по развитию речи учителя русского языка и литературы     Галстян Аиды Самвеловны

Тема:«Зимняя сказка».

Цели:

1.     Знать  общие сведения о художнике и его картинах:

«Зимка», «Зима.Мостик»;

2.     Знать   искусствоведческую  терминологию;

3.     Уметь давать правильную эстетическую оценку произведения             живописи;

4.      Уметь  анализировать картину как произведение искусства в единстве содержания и формы;

5.     Уметь систематизировать собранный материал, определять основную мысль высказывания;

6.     Научить  создавать самостоятельное речевое произведение, используя образно-выразительные средства русского языка;

7.     Воспитывать чувство красоты, интерес к литературе, живописи;

8.     Развивать внимательное отношение к значению слов  и их употреблению в устной и письменной речи;

9.     Развивать способность сознательного  использования выразительных средств  языка в  собственных высказываниях;

Оборудование:

1.    Компьютер,компьютерная презентация к уроку

(с  репродукциями,музыкальными и звуковыми файлами);

    2. Репродукции картин;

Вельц И.А.« Иней», « Вид на Спасо-Преображенский Валаамский монастырь»К.Ф. Юоон, « Волшебница-зима.Лигачево.Московская губерния», Юон К.Ф.«Зима.Мостик.1914», «Зима в лесу(иней)» Шишкин И.И.,

« Зимний день» Н.П.Крымов,

«Зимняя сказка» Мец Е.А.,  «Русская зима.Лигачево»Юон К.Ф. «Зимка» Юон К.Ф., «Черные березы.Сергиев Посад.»Юон К.Ф., «Лигачево» Юон К.Ф, «Зимнее солнце» Юон К.Ф.

3. Карточки с материалами для словарно-стилистической работы;

4. П.И.Чайковский «Времена года».

       Эпиграфы:  Я ведь давно эту книгу читаю,

Этот с картинками вьюги букварь.

Ю .Левитанский                                 

На всем, что сделал мастер мой печать,

Любви земной и красоты смиренной.

О да, не всё умел он рисовать,

Но то, что рисовал он, -совершенно.

Н.Гумилев

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя.

Обозначить цели урока.

Зима, Зима! Мороз трещит;

Луна в кольце на тверди синей;

Звездится снег, лазурный иней

На чёрных деревах блестит…

               (Майков А.Н.)

Зима…Волшебница зима…Зимняя песня…Чувства, возникшие при этом, часто люди стремятся передать в живописи, поэзии, музыке…

3. Галерея «Зеркало волшебное зимы».

Вы увидели ряд картин изображающих зиму.

¾  Понравились вам эти картины?

¾  Какая больше всех произвела на вас впечатление?

¾  Что общего в этих картинах?

¾  А теперь подумайте кто творит эту красоту?

( Художники,музыканты,поэты писатели)

¾  А сейчас познакомимся с главной кудесницей,кто она?(зима)

¾  А у зимы, как у волшебницы есть волшебный сундучок.

4. «Волшебный сундучок художника».

¾  Я произнесла слово зима, какие ассоциации возникают у вас при этом?

¾  Скажите, какого рода это слово, правильно женского, что это значит?

¾  Подберите эпитеты к этому слову. Что такое эпитет?

     Эпитет-(от греч.epithetonприложение)определение, придающее выражению образность и эмоциональность, подчёркивающее один из признаков предмета или одно из впечатлений о предмете.

¾  Что такое творить чары?

¾  Какие ассоциации у вас возникают?

(волшебница,красавица,чаровница,чародейка,кудесница,валхвитка,

кружевница).

¾  Какие морфемы участвуют при образовании эпитетов?

( суффиксы-иц,к)

создаётся впечатление когда произносим слов:

Волшебница-звон льдинок,                         волхвитка-волхвы

Красавица-кружевница-превращает в кружево.

РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ:

(Зима –художница,а что она изображает – МИР, а мир рисуется благодаря слову, которое передаётся через речь.Речь бывает прозаическая и поэтическая…

Что ещё может нарисовать Зима-художница—КАРТИНЫ,когда мы говорим о картинах, то используем следующие слова: мольберт, кисть…).

¾  А благодаря чему творится волшебство?

(благодаря магии)

¾  Загляните в сундучок волшебницы и подумайте где может творится магия?

(магия слова,образа,цвета,звука)

¾  Посмотрите какие слова,образы,цвета,звуки создаются благодаря магии зимы?(читаем по карточке).

¾  А кто может продолжить этот ряд слов?

(слова-сосульки, пороша; образы-необъятная степь,цвета-лазоревый, изумрудный…, звуки-гудение ветра в дымоходе)

¾  Какое настроение у вас создаётся ?

¾  Какие чувства у вас возникли, передайте их с помощью словаря настроения по карточкам.

¾  Продолжите словарь настроения?

¾  Вы просмотрели галерею картин ,прослушали  музыку, когда учишься понимать, учишься оценивать, а как можно научиться –только благодаря тем кто научился, мы войдём  в мир Константина Фёдоровича Юона.  

5. Страничка из жизни биографии.

                 Энциклопедическая справка.

Юон Константин Федорович(12(24)октября 1875,Москва-11 апреля 1958,там же) -российский и советский живописец, мастер пейзажа; теоретик искусства,народный художник СССР(1950).

Константин Юон с 1892 по 1898 год  учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Его преподавателями были такие мастера, как К.А.Савицкий, А.Е.Архипов, Н.А.Касаткин. По окончании училища два года работал в мастерской В.А.Серова. Затем основал собственную студию, в которой преподавал с 1900 по 1917 совместно с И.О.Дудиным. Его учениками были, в частности, А.В.Куприн, В.А.Фаворский, В.И.Мухина, братья Веснины, Н.Д.Колли, Ройтер М.Г. В 1903 году Юон стал одним из организаторов «Союза русских художников»,был участником объединения «Мир искусства»,преподавал в ВУЗах. Получил много наград, ордена и медали.

Основные произведения: «К Троице.Март»(1903), «Весенний солнечный день»(1910), «Зимка»(1910),«В Сергиевом Посаде»(1911), «Подмосковная молодёжь»1926,

Оформил  художественный кинофильм, художественные спектакли.

¾              Вам дана энциклопедическая справка.

¾              Помогла ли она вам понять внутренний мир художника ?

¾              Назовите особенности энциклопедической  справки ,помогает ли она понять творчество художника?

¾              Чтобы  понять творчество Юона рассмотрим более детально странички из его биографии.  

Константин Федорович Юон (1875—1958) 

Константин Федорович Юон был коренным москвичом, и только иностранная фамилия напоминает о том, что предки художника родом из Швейцарии. Все его творчество посвящено изображению русской природы и старых русских городов.
 Родился в старинном уголке Москвы — Лефортове, связанном с именем Петра I. Именно здесь, где все дышало историей, где сохранились руины екатерининских времен, древний Дворцовый мост через Яузу, бывшая Немецкая слобода с церковью петровской архитектуры, Аннегофская роща, впервые зародилось у него увлечение архитектурой, отечественной историей.

    Рисовать Юон начал с восьми лет и всю жизнь посвятил живописи.  Его семья была многочисленной и дружной. Часто устраивали домашние спектакли, музицировали, затеяли даже постановку оперы, декорации к которой делал маленький Костя.

      Неизгладимое впечатление произвело на него посещение Третьяковской галереи, после которого он твердо решил стать художником и поступил в Московскую школу живописи, ваяния и зодчества. Там его учителями были такие выдающиеся художники, как И. И. Левитан, К. А. Коровин, А. М. Васнецов, особенное влияние имел на него К. А. Савицкий.

      Окончив училище, начинающий художник совершает длительную поездку по Волге в поисках материала для работы. Результатом этой поездки стал ряд пейзажных и бытовых картин: «Над Волгой», «Гора», «Рассвет на Волге» и др.

      Некоторое время художник живет в Сергиевом Посаде под Москвой, изучает русскую историю, посещает древние русские города: Углич, Ростов Великий, Переславль-Залесский, Ярославль. Его интересует все, что связано с бытом народа, с русской историей. В картинах этого цикла художник сочетает изображение природы и быта с архитектурными мотивами («К Троице», «Площадь уездного городка», «В монастырском посаде», «Праздничный день»).

      Юон на редкость хорошо знал старую Москву и может быть назван ее «бытописателем» в живописи. Его картины о Москве подробны, историчны («У стен Новодевичьего монастыря», «Москворецкий мост», «Тройка у Старого Яра зимой», «Лубянская площадь зимой»).

      Важнейшим разделом творческой деятельности К. Ф. Юона является его многолетняя работа в театре, где он выступил прекрасным оформителем, мастером живописной декорации.

      И хотя Юон вошел в историю русского искусства многогранным художником, наибольший интерес представляет творчество Юона-пейзажиста, обогатившего живопись новым архитектурным пейзажем, своеобразным изображением природы Подмосковья, старой русской провинции.

      Много сил отдавал он воспитанию молодых художников, много сделал для развития народного и самодеятельного искусства.

6.Творческая мастерская художника

и живописный язык.

 (Работа с эпиграфом№2)

На всем, что сделал мастер мой печать,

Любви земной и красоты смиренной.

О да, не всё умел он рисовать,

Но то, что рисовал он, -совершенно.

Н.Гумилев

 Обратим  внимание на тематику его произведений,жанровые особенности,на особенности манеры художника,его живописный язык,для этого пройдём в творческую мастерскую художника. 

Тема:

·        Россия и русская жизнь,природа были для него собственной жизнью в искусстве.

Трудно разделить отдельные жанры.

Жанры :

·        Архитектурные пейзажи

·        От видов леса, полян, речных берегов, бытовых сцен сельского праздника, до групповых портретов молодежи.

Сюжетные жанровые категории объединены художественной подосновой, которая даёт им дыхание и жизнь, -все пропитано поэзией русского города, села, природы.

Отметим особенности манеры  Юона К.Ф.:

·        Отказ от декоративных прекрас;

·        Эстетически-книжной нарочитости;

·        Полуироничного,полугрустного любования «экзотикой»русской старины,провинции;

·        Поэтическая настроенность чужда этой иронии и грусти;

·        «Поэтический мир»:  -русская природа;

                                     -родная страна;

                                     -Москва;

                                     -русский человек;

Особенность  манеры художника.

-Любит свой мир;

--Подлинная любовь не терпит  ни идеализации, ни скепсиса (критически-недоверчивое, исполненное сомнения отношение к чему-н.)

--Находит в нем бесконечное разнообразие  прекрасного в прошлом  и настоящем;

--Осуществляет свой выбор: слышать те слова и звуки, которые внятно отвечают его собственному поэтическому голосу.

                   Подмосковье                                                         

Пейзаж:    Москва

                    Поволжье

üнаписаны в ясной   и сдержанной манере ;

üбез  патетики (страстный, взволнованный, исполненный пафоса или воодушевления) и без лишнего умиления;

üпередаёт величественную сущность самой природы;

üне идеализирует, не преукрашивает её;

üверен традиции русской пейзажной живописи;

üсумел найти для родной природы ясные и чистые звуки спокойной неторопливой речи;

üтон повышается , когда живописует красоты русской зимы-это любимая его пейзажная тема;

üторжественность могучей зимней стихии наделяет чертами монументальности и сказочности;

üлюбимый мотив- зимняя поляна, застланная голубоватым снегом;

                 Зима - голубизна, белизна, сдержанное сверкание зимнего солнца и искрящегося снега, краски, полутона - все это полно цветовой убедительности  и высокой художественной  правды.

Один из основных приёмов – это приём контраста.

Основная идея творчества Юона К.Ф.- служение русской красоте сопрягалось с попытками возродить образы прошлого - фантастику старинных многоглавых церквей, привольную  и дикую красоту допетровской Руси, уличный пейзаж российской провинции.

Особенность  - полюбивший прошлое, старину, потускневшую позолоту куполов и пористый  изъеденный временем белый камень наличников.

Современники, оказавшие на него влияние :Суриков, Серов, Рябушкин, которые умели жить в иных временах в своих картинах.

7. «Мастерская художника», «предметы -волшебники в мастерской         художника».

   Работа с репродукциями.

Заглянув в творческую мастерскую, хочется открыть душу художника.А душа художника это его картины. Остановимся на двух –это «Зимка»1910г. и «Зима. Мостик»1914г.

Обратите внимание на предметы-волшебники, помогающие творить  художнику. (Предметы-волшебники на карточке)

¾   Вспомните,какие элементы входят в пейзаж?

  Элементы пейзажа:

*       Земная поверхность;

*       Растительность;

*       Жилые постройки;

*       Водоёмы :реки,моря,ручьи;

*       Люди;

*       Жилые постройки;

*       Природные явления:          .  солнце (рассвет,полдень,закат)

§  Луна

§  Небо

§  Звезда (ы)

§  земля

*       циклы времен года:      день и ночь;

                                       утро и вечер;

                                               полдень.

¾   Как  названы две репродукции с картины Юона К.Ф.?(«Зимка», «Зима»)

¾          Как название определило тему, идею, композицию?

¾          Тема :   О чём?                  Снег      Царство снега.Деревенская улица.

¾          Идея:    Для чего?             Снег       окраина,река,поля-всё  в сказочно

¾          Композиция:

¾          Как построено?                 Снег             белых сугробах.

      Зима  - волшебница торжествует и властвует!

¾   Как не вспомнить А.С Пушкина!?

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И  ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом лежит.

(А.С.Пушкин)

Художник,как ребенок, любит снег.На его фоне так ясны и чётки изображаемые предметы.

¾   Обратите внимание на то, что художник выбрал для своих картин горизонтальную проекцию. Почему?

     Горизонтальная проекция позволяет охватить объём пространства и в  ширь и в глубь, представить зрителю три плана видения пейзажа;  мы с вами как бы входим в мир художника, представленный в картинах.

¾   Художник  остановился в восхищении и не может оторваться  от той красоты , которую сотворила волшебница-зима.

¾   Что же увидел он?

¾   Как изменилась природа зимой?

¾   Кто из вас знает зимние загадки, пословицы?( «Белая скатерть все поле покрыло»,  «Летели белые гуси, нароняли белого пуха», «Лежал, лежал, а весной в реку побежал»,«Береги нос в большой мороз», « В зимний холод всякий молод», «Коли в поле зимой гладко, и в сусеке будет гладко» )

¾   Рассмотрите внимательно репродукции и скажите, как построена композиция? (работа с термином  композиция).

Композиция (лат.Composition-сочинение,расположение)-общее

построение картины, ее творческая организация,дающая возможность с наибольшей полнотой выразить индивидуальный замысел художника

   Чтобы правильно понять замысел художника, нужно видеть своеобразие его композиции.

¾  Что изображено на картине «Зимка»1910?

¾   Из каких предметов, явлений создан пейзаж?

¾   Где центр картины? К чему сразу притягивается взгляд?(женская фигура, мостик, большой усадебный дом. Художник придаёт большое значение рисунку, справедливо считая его первоосновой живописи.

¾   Как строится цветовое решение?

¾   Давайте создадим палитру цветов.             Палитра цвета.

Творческая мастерская художника и живописный язык.

Тема:

·        Россия и русская жизнь,природа были для него собственной жизнью в искусстве.

·        Трудно разделить отдельные жанры.

Жанры :

·        Архитектурные пейзажи

·        От видов леса,полян,речных берегов,бытовых сцен сельского праздника,до групповых портретов молодежи.

Сюжетные жанровые категории объединены художественной подосновой,которая даёт им дыхание и жизнь,-все пропитано поэзией русского города,села,природы.

Отметим особенности манеры  Юона К.Ф.:

·        Отказ от декоративных прекрас;

·        Эстетически-книжной нарочитости;

·        Полуироничного,полугрустного любования «экзотикой»русской старины,провинции;

·        Поэтическая настроенность чужда этой иронии и грусти;

·        «Поэтический мир»:  -русская природа;

                                     -родная страна;

                                     -Москва;

                                     -русский человек;

Особенность  манеры художника.

 -Подлинная любовь не терпит  ни идеализации,ни скепсиса(критически-недоверчивое,исполненное сомнения отношение к чему-н.);

-Любит свой мир;

-Находит в нем бесконечное разнообразие прекрасного в прошлом  и настоящем;

-Осуществляет свой выбор: слышать те слова и звуки,которые внятно отвечают его собственному поэтическому голосу.