Региональный компонент по литературе как средство формирования духовно – нравственной личности на примере творчества В. Потанина
статья по краеведению по теме

Региональный компонент по литературе как средство формирования духовно – нравственной личности на примере творчества В. Потанина

                                                                                     В.Г. Васильченко, учитель                                                                                                                    
                                                                                    МОУ Журавлевская СОШ                                                                      
                                                                                    Каргапольского района

В полной и здоровой натуре лежат на сердце              судьбы родины…, всякая благодарная  личность глубоко сознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством.

                                                                                                        В.Г. Белинский.

     В жизнь современной школы все активнее входит краеведение. Знакомство с жизнью, бытом, природой и культурой отчего края способствует нравственно – эстетическому воспитанию учащихся, активной жизненной позиции.                                            
    Литература - особый предмет в школьной программе. Влияние ее на развитие личности ребенка огромно.                                                                                               Наряду с музыкой, живописью, историей она срослась с красотой русской земли.                                                                                                                                        Писатель своими  творениями воздействует на духовную жизнь человека. Слово писателя помогает учителю литературы формировать общечеловеческие ценности: сострадание,  доброту, память, любовь к родному краю. В этом отношении показательны рассказы Виктора Федоровича Потанина, обладающие нравственным потенциалом.                                                                                          
    Герои Потанина пришли в его рассказы и повести из той жизни, которой живет сам писатель. В своих произведениях он рассказывает историю одной человеческой души.  Любовь и сострадание к  ближнему  становятся составной частью человека и его судьбы.                                                                                       Любимым жанром В.Ф.Потанина является рассказ. Семен Расторгуев из рассказа   «Огорчение» находится на пороге ухода. Старику не хочется быть обузой младшему сыну, а рассудок и цепкая память остаются с Семеном. Но когда сноха отвела его в новую баню, проснулось желание жить. Ведь еще надо рассказать о старшем сыне его брату, который того почти не знал. Надо, чтобы внук Колька помнил о деде. Надо передать семейную память о корнях своих. Да и просто «пожить сдумал» старик. Однако гармонию человека и природы разрушают отношения людей.                                                                                                
    Тема  одиночества звучит в рассказе «Девочка хочет к морю».  Читатель проникается чувством жалости к маленькой девочке Вере. Её мама уехала к морю, оставив девочку с ненавистным отчимом Григорием. Самым близким для Веры оказывается собака Дозор. И ещё Вера постоянно смотрит на портрет отца, погибшего в аварии на заводе. Так и не дождавшись мамы, она отправляется на почту, чтобы дать ей телеграмму:  «Вера заболела. Приезжай скорей. Григорий». Женщина на почте помогает девочке отправить телеграмму, проникшись каким- то женским чутьем. Вера ждет. Герои повестей, очерков, рассказов – наши земляки-уральцы.
    Так легко узнаваемы близкие сердцу пейзажные картины Зауралья.  Виктор Федорович всем своим творчеством признается  в любви  Родине:  «Что скрывать, если я с детства люблю все наши сельские дела и заботы, люблю сельскую природу - наши невообразимые по своей красоте леса и озёрные плёсы…» Он убежден, что для каждого Родина начинается с запаха парного молока, хлеба, тепла материнских рук. С какой болью вспоминает о  матери герой рассказа  «Успех»: «Я её очень любил, но она об этом никогда не слышала от меня. Не слышала, и это большое горе». Какие простые и вечные  истины открываются для читателя: память родных людей, отчего дома, ощущение своих корней на земле-кормилице. А ведь это сама жизнь.                                                                                                              
    Идеалом для Потанина являются люди, живущие сердцем, созидатели, творящие добро по духовной природе своей.   Они связаны с родной землёй, крышей дома, семьёй, языком, культурой. Любовь и сострадание к ближнему является составной частью человека и его судьбы.                                                      
    Нравственные ценности у Виктора Потанина предельно конкретны. Такие понятия, как «нравственность» и «духовность», привитые с самого детства, не оставляют его на протяжении всего жизненного пути.                                                          
    Я ,как читатель и учитель рада, что мне удаётся читать и учить детей понимать произведения В.Ф. Потанина, который создал прекрасные произведения о русских людях, о русской природе, о русской душе. На уроках литературы, опираясь на рассказы Виктора Федоровича, пытаюсь у детей найти отклик на вопрос: что значит жить честно, по совести?                                                                                        
    Анализируя повесть «Доченька», задаю учащимся вопросы:                                                                 1. Почему  произошло разрушение крепкого круга – Семьи, в которой были любимая жена и обожаемая дочка Леночка?                                                                                                    Осмысление текста.                                                                                                                    Краткая запись.

• Время повлияло, когда одежда, деньги, косметика стали для Леночки критерием оценки социальной и личностной.
• На всю зарплату жены купили дочери золотое колечко.
• На последние сбережения приобрели ей магнитофон.
• Пренебрежительность, снисходительное отношение дочери к родителям.
• Бабушка раздражает – плохо слышит, «по-колхозному» подвязан платок, руки всё время тёмные и опухшие.
• Кричит на отца и высмеивает отсталость.
• Колечко Леночка отдаёт подруге, так как камни в Новый год «модные».
• Когда на Олю напал хулиган, и она попала в больницу, не о подруге подумала доченька, о кольце, как быстрее снять это кольцо. И ушла с Сашей.
• Презрение к родителям «чокнутым».
• Николай Петрович, терпимый и мягкий человек, не в состоянии принять этот поступок, являющийся предательством подруги, всей его жизни, посвящённой дочери.

Задаю вопрос учащимся:

• Почему Леночка из милого ребёнка превратилась в монстра?
• Кто в этом виноват? Стечение обстоятельств, время, человек?
• Виноваты обстоятельства, время?

Размышления учеников.

Показ слайда.

• Нет в ней стержня.
• Не научили её любить, заботиться о других.
• Привыкла брать, но не отдавать.
• Поколение Леночки - это не все «нравственные калеки», для которых украшения и наряды  важнее родных людей, семьи.
• Отсутствие совести, цинизм,  «духовная  ржавчина» - то, что разрушает всё живое, семейные связи.

- Как вы понимаете слова героя повести «Доченька»:  «Что будет со мною завтра? А после завтра? А через год?... Неужели я проживу ещё целый год?»

Рефлексия:

Как писатель повлиял на ваши  взгляды?

Итог урока.

 
    Произведения Потанина - уроки нравственности. Учение помогает понять глубину авторского замысла. Подрастающий  человек нуждается в осмыслении назначения жизни, роли семьи. Произведения помогают в этом, утверждая нравственность, духовность, совестливость, правду – то, что всегда было присуще русскому человеку.                                                                                                    На таком уроке, я уверена,  в руках  учителя литературы самое  богатое наследие в мире, самое влиятельное на душу ребят учение о доброте к ближнему, о непреходящих ценностях  в человеческом обществе, ведь перед родителями мы все в неоплатном долгу.                                                                          Главный предмет литературы как искусства - человек, его внутренний мир, его отношение к другим людям, к обществу и природе, и задача, стоящая перед учителем - словесником, во многом отличаются от целей и задач других учителей- предметников. По большому счёту наша главная цель- это душа ребёнка, это проблемы нравственности.