МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

Логопедическая характеристика

ФИО: __________________

Дата рождения: ____________

Программа обучения: адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умеренной умственной отсталостью (ИН) с тяжёлыми множественными нарушениями развития (вариант 6.4)

Речевое окружение: речевая среда благоприятная, двуязычия и речевых отклонений среди членов семьи нет.

Особенности коммуникации, эмоционального развития, поведения:

На контакт идёт легко и с удовольствием. Тактильный контакт допускает.

Зрительный контакт удерживает непродолжительно. Эмоциональная реакция адекватна ситуации. Познавательный интерес активный. В ответ на предложенные задания не всегда проявляет интерес. Помощь принимает. При истощении ухудшается концентрация внимания. Демонстрирует трудности оттормаживания.

Особенности сенсомоторного развития:

Испытывает трудности моторного планирования. Соматогнозис развит по возрасту. Способен к переносу действий определенными частями тела с другого человека на себя. Испытывает трудности при выборе кистевого движения для совершения действия. Отмечаются трудности в формирование пальцевого праксиса (осуществляет поиск позы, через несколько повторений позы обретают срединное положение).

Отмечается гиперчувствительность по слуховой модальности. Ребёнок осуществляет сенсорный поиск. Нарушение формирования зрительного гнозиса (трудности в восприятии целостной картины). Нарушение формирования слухового гнозиса (дифференцирует с ошибками музыкальные звуки, не дифференцирует гласные звуки (о-у), с трудом дифференцирует пары звуков по глухости и звонкости).

Артикуляционные функции и звукопроизношение:

В строении периферического артикуляционного аппарата наблюдаются следующие аномалии: укорочённая подъязычная уздечка, нарушение строения зубного ряда, толстые и малоподвижные губы.

Голос тихий, хриплый.

Дыхание носовое поверхностное. Ротовой и носовой выдох дифференцирован. Отмечается дистония в мышцах органов артикуляции. Объём и амплитуда движения языка снижены. Отсутствует верхний подъем языка.  Лабиализация губ слабо выражена. Речь отсутствует. В активном словаре есть такие слова, как «мама», «папа», «да», «не», «пока».

Активная речь:

Представлена неинтонированными вокализациями.

Понимание речи:

Находится на номинативном уровне. Понимает отдельные слова и устойчивые фразы, обусловленные ситуацией. Понимает глаголы. Объём слухоречевого восприятия и слухоречевой памяти составляет однокомпонентную инструкцию.        

Особенности когнитивной развития:

Операции классификации по форме, цвету и размеру недостаточно сформированы. Операция идентификации сформирована. Тип мышления не соответствует возрастной норме. Отмечается нарушение концентрации внимания. Механизм упреждающего синтеза 1:1 сформирован только в горизонтали и доступен только при выборе из двух.