Индивидуальная рабочая программа Предмет: Социально-бытовая ориентировка Вид программы: АООП обучающихся с ТМНР Класс: 7
рабочая программа по технологии (7 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели  рабочей программы:

Целью обучения «СБО»:

-  является освоение учащимися жизненно-необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих их адекватное поведение в реальной жизни;

- цель уроков СБО подготовка учащихся к взрослой жизни через овладения ими навыками самообслуживания, общения, приспособление их к жизни в обществе, воспитание у них максимально возможного уровня самостоятельности;

- цель программы состоит в максимальном включении обучающихся в образовательный процесс, в формировании доступных им видов деятельности (предметно-практической, игровой, элементарной учебной, общения, трудовой).

2.  Задачи программы:

−  уточнение и закрепление понятийного аппарата (название предметов, действий с ними);

- отрабатывание последовательности операции с различными предметами с учетом правил безопасного поведения;

- прорабатывание доступных восприятию учащихся моделей межличностного общения, необходимых в различных стандартных и чрезвычайных ситуациях;

- умение ориентироваться в условиях большого города, в быту, позволит им быстрее ориентироваться в современном мире.

Усвоение учащимися знания по предмету «Социально-бытовой ориентировки уточняется и закрепляется на уроках по предметам «Развитие речи и окружающий мир», в ходе занятий в рамках коррекционно-развивающей области «Основы коммуникации».

3.  Информация о программе и  внесенных коррективах

   В 7 классе на изучение предмета «СБО» отводится 68 часов в год, из них обязательная нагрузка составляет 34 часа в год (1 раз в неделю), самостоятельная работа – 34 часа в год. С учетом выходных и праздничных дней.программа может быть скорректирована.

4.         Информация об используемом учебнике.

Используются учебные пособия и дополнительная развивающая литература, рекомендованные Программой образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью/ Л.Б.Баряева, Д.И.Бойков, В.И.Липакова и др.; Под. ред. Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой.- СПб.: ЦДК проф.Л.Б.Баряевой,2011.-480 с.

5.   Планируемый уровень достижения обучающимися овладения образовательной программой.

  Результатом обучения по «Программе» должна стать социальная адаптация детей, максимально возможная самостоятельность в процессе жизнедеятельности, то есть социализации.

6.  Содержание учебного предмета, курса.

Программа по предмету «Социально бытовая ориентировка» содержит следующие разделы:

- Одежда и обувь

Знакомство со способами чистки, стирки и сушки одежды. Значение соблюдения правил гигиены. Мелкий ремонт одежды.

- Питание

Правила техники безопасности при приготовлении пищи, пользовании плитой и посудой. Блюда из яиц и их приготовление (вареные яйца, яичница). Упражнения в чтении рецепта, технологической карты, пиктограмм. Сервировка стола к завтраку. Мытье посуды.

- Жилище

Виды и назначение жилых помещений; гигиенических требований к ним; требования к организации спальных мест. Постельные принадлежности: способы хранения, гигиенические требования, уборка постели, смена постельного белья, стирка.

Культура поведения. Правила поведения за столом. Правила вежливого обращения к продавцу, кондуктору, пассажирам в транспорте и. т. д. Отработка навыков в ролевых играх и специально созданных организационно-педагогических условиях.

-Транспорт. Обучение учащихся умению пользоваться всеми видами городского и пригородного транспорта

- Торговля

Знакомство с сетью специализированных магазинов «Одежда», «Обувь». Виды одежды и обуви. Отработка порядка выбора и приобретения обуви и одежды в дидактических и ролевых играх

7.Характеристика ученика.

  Обращенную речь  понимает с трудом , собственная речь - отдельные звуки. Не  понимает  последовательность  событий . Концентрация внимания слабая. Требует постоянного контроля. Память механическая. Ограниченный объём  памяти . Может  вести себя импульсивно.  Любит слушать  музыку, музыкальные  инструменты, смотреть  мультфильмы. Требуется  постоянное  сопровождение  взрослого  в  учебном  процессе.

8.Календарно-тематическое планирование:

Обязательная нагрузка:

9.Тематическое планирование:

     Часы самостоятельной работы

Лист коррекции.