Протокол логопедического обследования детей подготовительной к школе группы по методике Нищевой Н.В.
тест

Протокол обследования

(подготовительная группа )

• Фамилия, имя:____________________________________________ Дата рождения_________________
• Как тебя зовут?_________________________  Как зовут маму? _________________________________
• Сколько тебе лет? ______________________  Есть ли у тебя друзья?____________________________
• Где ты живёшь? ________________________________________________________________________

ОБСЛЕДОВАНИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА И МОТОРНОЙ СФЕРЫ

Саливация:________________

Патологическая активность лицевой и мимической мускулатуры. Не наблюдается, сикенезии при артикуляции звуков______________________________________________________________________

Пробы на СФД__________________________________________________________________________

РЕЧЬ: разборчивая. неразборчивая, разборчивость снижена, выразительная______________________

ТЕМП РЕЧИ: норма, тахилалия, брадилалия, запинки, заикание__________________________________

РИТМ РЕЧИ: аритмичный, паузы_________ ДИКЦИЯ: отчетливая, смазанная, невнятная_____________

ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ.

ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОСЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ

 Повторить за логопедом с опорой на наглядность

тротуар________ градусник ___________ фотоаппарат________ экскаватор ___________

виолончелист _______  регулировщик_____ температура _________ простокваша_______

Виолончелист укладывает инструмент в футляр_________________________________________________

Регулировщик стоит на перекрёстке___________________________________________________________

У фотографа фотоаппарат со вспышкой_______________________________________________________

ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

1. Дифференциация оппозиционных звуков с слогах

са-ша-са _____  ша-са-ша _____ жа-ша-ж а_______ ша-жа-ша _______са-ца-са _______ца-са-ца________

ча-тя-ча______тя-ча-тя_______ ла-ля-ла________ля-ла-ля_________

2. Дифференциация оппозиционных звуков в словах

Коза – коса _________ Мышка -  мишка _______ уточка – удочка_________

Сабля – цапля  _________ ложки – рожки __________уши – усы ______________

3. Выделение конечного согласного из слова:

Кот____ суп_____ Сом____ Лимон____ Мох_____ Сок______ лещ _________

4. Выделение начального согласного из слов:

Мост_____ банка_____ пол_____ тапки_____ дом_____ нос_____ вода_____ фартук_____ кот____

5. Определение последовательности  и количества звуков в слове:

Кот_______________ вата_____________ дом____________ дубы______________

6. Называние слов на заданный звук _____________________________________________________________________

ОБСЛЕДОВАНИЕ СЛОВАРЯ.

1.Номинативный словарь

Ягоды____________________________________________________________________________________

Насекомые________________________________________________________________________________

Д. животные_______________________________________________________________________________

Транспорт_________________________________________________________________________________

2. Назвать части тела и части предметов (по картинкам)

Локоть____ ладонь_____ пальцы____ ноготь _____ висок_____ манжета_____ петля для пуговицы_________ фары_______ мотор_______ рама ________ подоконник ______стекло__________

3. Обобщение

Клубника, смородина , черника   ________________Муха, комар, бабочка___________________________

Кошка, собака, корова  ________________Самолёт, автобус, машина_______________________________

4. Антонимы

Друг___________добро____________горе___________горячий___________лёгкий_____________

сухой _________ длинный_________ давать__________ поднимать__________ продавать ________

5. Предикативный словарь

Ответить на вопросы по картинкам:

Ворона каркает. А как подаёт голос кукушка? __________________лошадь?________________________

Волк ?_________________ овца?__________________ корова? _____________ мышь? ________________

Врач лечит. А что делает учитель?____________ Продавец? ________________Маляр?________________

Повар?_________________ Лётчик? _________

Атрибутивный словарь

6. Назвать предъявленные цвета

Красный _____оранжевый____жёлтый______зелёный______голубой____синий______белый_____

черный _______ фиолетовый______ розовый ______ серый_____ коричневый_____________

7. Назвать форму

Руль какой?_________  Окно ?_________  флажок?_________  Слива? _________  Одеяло?_______

ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ.

1. Образование множественного числа

Глаз-глаза______________ лист ______________ стул _____________ ухо _______ лев ___________

река _____________ кольцо ___________ рот ________

2. Образование существительных множественного числа в родительном падеже. Много чего?

Карандашей_____ листьев_____ книг________ вилок________ вёдер_______

3. Согласование прилагательных с существительными  жёлтая майка и т. д.______________________
4. Предложно-падежные конструкции: Пробы с карандашом___________________________________
5. Употребление числительных 2 и 5 с существительными:

2 пня_______ 5 пней________ 2 воробья________ 5 воробьёв________ 2 шали_______ 5 шалей _______

2 ведра_________5 вёдер___________

6. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по картинкам)

Палец _________________ Изба _______________ Крыльцо_______________ Кресло_______________

7. Образование названий детёнышей животных:

У медведицы_______________ У бобрихи ________________У барсучихи__________

 У собаки ____________________________У коровы_____________________________

8. Образование относительных прилагательных:

Стол из дерева (какой?)__________ Аквариум из стекла ? _____________ Сок из моркови? ______________

Крыша из соломы ?______________ Стена из кирпича?________ Шапка из меха? ______________________

 Носки из шерсти?___________ Кораблик из бумаги? _____________ Чемодан из кожи? _________________

9. Образование притяжательных  прилагательных:

Очки бабушки (чьи?)_____________туфли мамы (чьи?)____________усы кошки?________________

Хвост лисы (чей?)________________ Берлога медведя (чья?)___________ Гребень петуха?__________

10. Образование приставочных глаголов:

Мальчик выходит из дома_____ Мальчик отходит от дома______ Мальчик подходит к магазину_____

Мальчик переходит улицу_____ Мальчик обходит лужу______ Мальчик входит в дом________

11. Образование глаголов совершенного вида:

Девочка поливает цветы_________

Девочка полила цветы_______ Девочка будет поливать цветы

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Составить рассказ по серии картинок______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пересказать текст___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение логопеда_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________