Конспект занятия по логопедии. Различение г-к
план-конспект

ОГОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г.Смоленска»

К О Н С П Е К Т

открытого занятия по логопедии

на тему: «Различение звуков и букв г - к».

                                                                                      учитель – логопед:

        Егорова Е. Ю.

Смоленск

Тема: Различение звуков и букв г - к.

Цели: обучающая: научить учащихся различать звуки и буквы г – к в слогах;

коррекционно – развивающая: развитие фонематического слуха, неречевых функций (внимания, памяти, мышления);

воспитывающая: воспитывать усидчивость, познавательный интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: схемы, буквы, слоги

План занятия

1. Оргмомент.
2. Знакомство с темой занятия.
3. Выделение звуков г, к из слов.
4. Физминутка.
5. Выделение звуков г, к из слогов.
6. Итог занятия.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

Л: как подают голос гуси? (га – га – га). А как куры созывают цыплят?(ко – ко – ко).

Один ребенок «гусь», другой «курица». Логопед дает сигнал: «гусь». Ученик подает голос и садится за парту. По сигналу: «курица» - второй ребенок садиться.

2. Знакомство с темой занятия.

Логопед выясняет у учащихся, догадались ли они, с какими звуками будем сегодня работать.

У: со звуками г и к.

3.  Выделение звуков г, к из слов.

Логопед читает стихотворение С. Погорельского «Как Мишка деда рассердил».

Пишет Мишка – Михаил:

«Дед Герасим гол забил».

Все читают, восклицают:

• Ай да старый, гол забил!

Дать во все газеты

Дедовы портреты!

• Нет, - сказал сердито дед, -

Мишкин дайте в них портрет!

Писал диктовку в школе,

А думал о футболе.

Оттого – то кол

Превратился в гол,

И за этот гол

Получил он кол.

Л: В чем заключалась ошибка Мишки?

Какие два значения имеет слово кол?

Л: Назовите первые звуки в словах кол, гол. Что общего в этих звуках?

У: Звуки г, к – согласные.

Л: чем отличаются эти звуки?

У: Звук г – звонкий, к – глухой.

4. Физминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

И бегаем кругом.

5. Выделение звуков г, к из слогов.

Логопед предлагает ученикам слитно прочитать слоги и звуковые сочетания, выделить голосом согласные г, к.

Л: Прослушайте слоги, запишите начальную букву каждого слога.

Речевой материал: ка, гу, гы, ки, ги, ко, го, кра, гро, кры, гра, гре, крё.

Л: А теперь прослушайте звуковые сочетания, запишите только согласные.

Речевой материал: око, ого, ука, оги, ага, ака, уго, уко, оки, оги.

Л: послушайте и запомните ряды слогов, повторяйте их в той же последовательности.

га – ка – га, ка – га – ка, го – ко – го, ко – го – ко, ку – гу – ку.

Л: Запишите слоги в 2 строчки: в первую – с буквой г, во вторую т- с буквой к. (слоги записаны на доске).

гы, кы, ка, га, гу, ку, ке, ге, ака, ока, ога, ука, ига, его, ого, еги.

Л: Скажите, сколько слогов с буквой г, сколько с буквой – к.       

6. Итог занятия.

Л: Какие звуки мы учились различать в слогах?