Конспект интегрированного коррекционно-логопедического занятия с обучающимися с ТНР "Путешествие в страну Жужжандию"
план-конспект

Конспект интегрированного коррекционно-логопедического занятия с детьми с ТНР «Путешествие в страну Жужжандию»

Цель: Автоматизация звука [Ж]

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять правильное произношение звука [Ж] в изолированном виде, в слогах, предложении;
• закреплять зрительный образ буквы «Ж»;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• уточнить, обогатить, активизировать словарь по темам «Лесные животные», «Насекомые».

Коррекционно-развивающие:

• развивать моторику органов артикуляционного аппарата;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать фонематический слух;
• развивать пространственную ориентировку;
• развивать внимание, память, мышление, восприятие.

Коррекционно-воспитательные

- совершенствовать навыки коммуникативного общения;

- воспитывать способность к самоконтролю, самооценке при выполнении упражнений;

- воспитывать толерантность.

Технологии

• Игровая
• Информационно-коммуникационные технологии
• Биоэнергопластика
• Здоровьесберегающие технологии
• Образовательная технология
• ТИКО-моделирование
• Технология Базарного
• Технология программированного обучения (Детская универсальная STEAM- лаборатория)

1. Приветствие

«Доброе утро»

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

(Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

(Погладить рука об руку, похлопать в ладоши).

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

(Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру).

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!

(Поднять руки вверх)

2. Организационный момент

Сегодня на занятии

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать,

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

3. Артикуляционная гимнастика.

- Чтобы нам красиво говорить, нужно сделать зарядку для язычка

(Под музыку с элементами биоэнергопластики)

     4. Объявление темы занятия

- Ребята, посмотрите на экран. Кто это? (перечисляют), как можно одним словом назвать их? (НАСЕКОМЫЕ).

- Сегодня мы превратимся с вами в жучков и отправимся с жуком ЖУ-ЖУ в гости к его любимому звуку [Ж] в страну Жужжандию.

Повернись, повернись

И в жучка превратись.

- Отправляемся в путь, в спину нам дует попутный ветерок (дуем на вертушки)

5. Автоматизация звука [Ж] в изолированном виде.

Наш веселый ЖУ-ЖУ жук

Издает жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

- Как жужжит жук?

- Ой, ребята, не успели отправиться в путь, как попали в лабиринт, нам нужно найти из него выход (3 человека на кинезиологической доске проходят лабиринт)

6. Автоматизация звука [Ж] в слогах

- Ребята, кто это идет по тропинке к нам навстречу? (Ежик)

- Какой ежик?  (серый, пугливый, колючий)

- Что делает?   (ползает, шуршит, пыхтит)

- Где живет?   (в лесу, дома)

- Чем питается?   (насекомые, фрукты, ягоды)

А теперь с жучком

Мы вместе пожужжим,

Только слоги со звуком [Ж]

Говорим.

- Повторяйте за мной!

Жук в гостях у ежа

Жа-жа-жа, жа-жа-жа.

Он пришел не зря к ежу

Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

Мне ежаток покажи

Жи-жи-жи, жи-жи-жи.

С ежиком ведь я дружу

Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

Погостил жук у ежа

Жа-жа-жа, жа-жа-жа.

Жук уходит от ежа

Жа-жа-жа, жа-жа-жа.

7. Физминутка  «Лесные друзья»

- Восстановим наше дыхание и отправимся дальше!

8. Развитие фонематических процессов

- Посмотрите, перед вами цветочная полянка. В цветочках спрятались картинки, вам нужно помочь жучку ЖУ-ЖУ полететь к тем картинкам, где есть его любимый звук [Ж] (с помощью Микибота)

Ты картинки называй,

Микибот, нам помогай!

9. Закрепление зрительного образа буквы Ж

- Вот мы и очутились в стране Жужжандии. Здесь так красиво и живет буква Ж, которая похожа на жука (рассматривание элементов буквы Ж).

- Я  вам предлагаю с помощью конструктора ТИКО собрать букву Ж (каждый собирает свою букву Ж).

10. Рефлексия.

- Молодцы, ребята!

-Жук Жу-Жу приготовил для вас подарочек-это раскраска-мозаика, в которой вам нужно найти и раскрасить детальки с буквой Ж.

11. Итог занятия.

- Ну а нам пора возвращаться в детский сад

Повернись, повернись,

В детском саду очутись!

- Вам понравилось наше путешествие?

- Какой любимый звук нашего жучка Жу-Жу?

- В какой стране мы побывали?

- В следующий раз мы отправимся с вами в гости к звуку Ш.

- До скорой встречи!