Протокол исследования грамматического строя речи (таблица)
учебно-методический материал

№ п/п

Задание

Инструкция

Материал

(речевой и картинный)

Критерии оценки

Уровни сформированности связной речи

Исследование словоизменения

1.

Исследование образования

существительных именительного падежа множественного числа

Логопед показывает ребенку карточку и спрашивает: «Что это, а что это?».

Карточки с изображением в единственном и множественном числе предметов:

Стол — столы, дерево — ... воробей — ...

Кукла — куклы, окно — ... пень — ...

Ухо — ... стул — ... лев — ...

Слон — ... сон — ... глаз — ...

Максимальное количество баллов:

3 балла

1 уровень (низкий, менее 5 баллов).

Ребенок не использует морфологические элементы для передачи грамматических отношений.

2 уровень (ниже среднего, 9-6 баллов).

Отмечаются грубые ошибки в употреблении грамматических конструкций.

3 уровень (средний, 14-10 баллов).

Грамматический строй имеет отклонения от возрастной нормы. Не всегда удается употреблять правильно предложенные предлоги, согласовывать существительное с числительными, прилагательным, образовывать названия детенышей. В делом невыполненных может быть не более 9 заданий.

4 уровень (выше среднего, 19-15 баллов).

Грамматический строй соответствует возрастной норме, однако могут иметь место незначительные затруднения при выполнении не более 4 заданий.

5 уровень (высокий, 24-20 баллов).

Грамматический строй соответствует возрастной норме. Ребенок безошибочно образовывает существительные именительного падежа множественного числа, родительного падежа множественного числа, существительные в косвенных падежах. Употребляет правильно все предложенные предлоги. Может согласовывать существительное с числительным и прилагательным, образовывать названия детенышей, образовывать уменьшительно-ласкательные формы, относительные прилагательные от существительных, притяжательные прилагательные и приставочные глаголы, глаголы совершенного вида. 

2.

Исследование образование существительных в косвенных падежах

 Логопед показывает картинки, просит назвать, то, что на них изображено. Затем закрывает одну из картинкок и спрашивает: «Чего нет?».

Карточки с изображением карандаша, куклы …:

У меня есть карандаш, кукла.

У меня нет карандаша, куклы.

Я рисую ..., папа пишет о ...

Максимальное количество баллов:

2 балла

3.

Исследование образования существительных родительного падежа множественного числа

Логопед предъявляет ребенку одну пару картинок и говорит: «Один стол, а много …»

Изображение парных картинок:

Шар— шаров, чашка — ... дерево — ...

Стол— столов, книга — ... лист — ...

Дом — ... мяч — ... ключ — ...

Максимальное количество баллов:

3 балла

4.

Исследование использования предлогов (в, на, под, над, за,

перед, около)

Поставь недостающий предлог.

Материал для обследования – карточки с записью предложений, в которых пропущены предлоги, например: Лампа 
висит … столом. Более сложный вариант – подстановка пропущенного предлога и изменение окончания управляемого слова.

Максимальное количество баллов:

2 балла

5.

Исследование согласования числительного с существительными

 Логопед показывает карточку, предлагает ее рассмотреть и посчитать, то, что на ней изображено.

Карточки с изображением в единственном и множественном числе:

Дом — два дома — пять домов.

Кукла — ... шар — ... жук — ...

Максимальное количество баллов:

2 балла

6.

Исследование согласования прилагательного с существительным

Шар, ведро, платье.

Ботинок, машина.

Максимальное количество баллов:

2 балла

Исследование словообразования

7.

Исследование образования названий детёнышей животных

 «Назови детёнышей животных.»

Карточки с изображением животных: 

С 4 лет: у кошки ... у утки ... у гуся ... у лисы ...

С 5 лет: у зайца ... у белки ... у медведя ... у волка ...

С 6 лет: у коровы ... у лошади ... у собаки ...

Максимальное количество баллов:

2 балла

1 уровень (низкий, менее 5 баллов).

Ребенок не использует морфологические элементы для передачи грамматических отношений.

2 уровень (ниже среднего, 9-6 баллов).

Отмечаются грубые ошибки в употреблении грамматических конструкций.

3 уровень (средний, 14-10 баллов).

Грамматический строй имеет отклонения от возрастной нормы. Не всегда удается употреблять правильно предложенные предлоги, согласовывать существительное с числительными, прилагательным, образовывать названия детенышей. В делом невыполненных может быть не более 9 заданий.

4 уровень (выше среднего, 19-15 баллов).

Грамматический строй соответствует возрастной норме, однако могут иметь место незначительные затруднения при выполнении не более 4 заданий.

5 уровень (высокий, 24-20 баллов).

Грамматический строй соответствует возрастной норме. Ребенок безошибочно образовывает существительные именительного падежа множественного числа, родительного падежа множественного числа, существительные в косвенных падежах. Употребляет правильно все предложенные предлоги. Может согласовывать существительное с числительным и прилагательным, образовывать названия детенышей, образовывать уменьшительно-ласкательные формы, относительные прилагательные от существительных, притяжательные прилагательные и приставочные глаголы, глаголы совершенного вида.

8.

Исследование образования уменьшительно-ласкательных форм существительных

 Составь уменьшительно-ласковые слова.

 С 5 лет: стол, мяч, дом, кровать, береза, кукла, ложка, шкаф, миска.

С 6 лет: гриб, лиса, лист, воробей, одеяло.

Максимальное количество баллов:

2 балла

9.

Исследование образования относительных прилагательных от существительных

Составь из существительного прилагательное слово. Какой предмет получится из …?

Дерево— деревянный, резина — ..., металл —

Бумага — ... солома — ... мех — ...

Кирпич — ... снег — '... пух — ...

Брусника шерсть черника

Максимальное количество баллов:

1 балла

10.

Исследование образования притяжательных

прилагательных от существительных

Посмотри на картинку загадочного животного, которого художник выдумал и скажи: «Это чья сумка?»

«Это чей хвост?»

Картинка с изображением «Загадочного животного»:

С 6 лет: сумка мамы, хвост зайца.

Кофта бабушки, лапы медведя.

Газета папы, шерсть волка.

Максимальное количество баллов:

2 балла

11.

Исследование образования приставочных глаголов

 Закончи предложения.

 С 6 лет: ходит, бежит, лежит.

Максимальное количество баллов:

1 балла

12.

Исследование образования глаголов совершенного вида

 Посмотри на картинку и скажи: «Что делает девочка? Что сделала девочка?»

Карточка с изображениями:

Рисовал — нарисовал.

Писал — написал.

Делал — сделал.

Максимальное количество баллов:

2 балла