РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО этике 9 КЛАСС ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
рабочая программа (9 класс)

Этика, 9 класс  (обучение на дому)

1. Пояснительная записка

   Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании РФ» от 29. 12. 2012г. за № 273.

Учебный план  КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» в общеобразовательных курсах содержит предмет этика. На изучение данного предмета  в учебном плане отводится 0,5 часа в неделю.

   Рабочая программа курса «Этика» составлена в соответствии с программой И.М.Бгажноковой  (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2013 г.)  

Цель предмета «Этика»: научить учащегося с ограниченными возможностями здоровья производить сознательную самооценку своих поступков и себя как личности.

Задачи предмета «Этика»:         

• обучить учащегося адаптивной школы элементарным сведениям о правилах взаимоотношений между людьми, принятых в обществе;
• ориентировать на высокие эталоны нравственности и личные характеристики человека, такие, как справедливость, совесть, долг, ответственность и др;
• развивать социальный опыт;
• развивать когнитивную и эмоциональную сферы учащегося.

        В учебном году на курс этики отводится   17 часов.   Из них:

I  ч. –    час.

II ч. –    час.  

III ч. –     час.  

IV ч. –    час.

2. Тематическое планирование

3. Содержание программы

Условия, влияющие на деятельность человека

• Долг, совесть, общественное мнение, их влияние на личность.
• Свобода, необходимость, ответственность, их роль .
• в поведении, принятии решений.
• Свобода выбора и мера ответственности за поступки.
• Что такое мораль и право. Взаимосвязь морали и права.
• История происхождения правовых норм.
• Деяние, направленное против другой личности.
• (против здоровья, жизни, оскорбление чести и достоинства личности, лишение имущества)
• Наказание за проступки.
• Основные разделы права.
• (семейное, уголовное, административное, трудовое, вопросы, решаемые каждым из разделов)
• Ответственность человека за совершенное правонарушение.
• (знакомство с отдельными статьями Уголовного, Гражданского кодекса)
• Нравственное и безнравственное поведение человека.
• (их оценка обществом, государством).

Семья

• Этика взаимоотношений юноши и девушки.
• (любовь, общность интересов, взглядов, целей)
• Брак и его мотивы.
• (пропаганда семьи, живущей по нравственным законам в гармонии с окружающей природой и людьми)
• Молодая семья и ее первые шаги в жизни .Социальные роли молодоженов: муж, жена.
• (помощь и поддержка друг друга, терпимость к привычкам и особенностям характера партнера, уважение)
• Что такое материнство, отцовство. Родительский долг.
• (ответственность молодых родителей за жизнь и здоровье ребенка)
• Экономика и быт молодой семьи.
• (источники дохода семьи, распределение бюджета, постоянные ежемесячные расходы, потребности семьи: естественные и искусственные, вещизм)
• Нравственный портрет семьи.
• (нравственные правила общения, принятые в семье, в обществе друзей)                                                                                                                                                                                                                                                      

4. Требования к уровню подготовки обучающегося

Обучающийся должен знать:

• иметь представления о   значении морального долга, моральной обязанности для жизни и деятельности (в том числе образовательной) человека, семьи, общества;
• меры ответственности человека за свои поступки;
• правила взаимоотношений между людьми, отдельным человеком и обществом;  
• историю происхождения некоторых этических норм;
• основные разделы права: семейное, уголовное, административное, трудовое;
• значение семьи (или людей, заменяющих ее) для роста и развития ребенка;
• о проблемах создания и сохранении семьи, об эмоциональных, социальных аспектах проблем взаимоотношения полов;
• приемы, способы разрешения  возможных конфликтов в семье;
• правила приличия, нормы поведения в различных ситуациях;
• этические правила в поведении юноши и девушки;
• правовые основы семейно – брачных отношений;
• обязанности и права в молодой семье;
• права и обязанности родителей;
• отношения с родителями — самые важные отношения для каждого человека;
• семья – это основанная на браке и кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью;
• о семейном бюджете, его планировании, о распределении обязанностей в семье;
• нравственные правила общения, принятые в семье;
• терпение, любовь, забота, внимание – важнейшие условия семейного счастья.

Обучающийся должен уметь:

• распознавать деяния, направленные против другой личности;
• анализировать свои чувства и желания относительно понятий люблю, нравится;
• примерно планировать ведение семейного хозяйства;
• понимать, зачем человеку нужна мораль и почему именно с ней связано проявление гуманизма в повседневных отношениях людей;
• понимать и преодолевать сложности, возникающие во взаимоотношениях с родителями;
• находить достойные способы выхода из проблемных ситуаций, возникающих в семье в силу тех или иных причин;
• наиболее распространенные причины распада семьи.

5. Учебно-методические средства обучения.

1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор: Н.Б. Матвеева -М.: Просвещение, 2010  год.
2. Л.Миллер «Энциклопедия этикета. Всё о правилах хорошего тона», Москва. Центрополиграф, 2009 год.
3. Интернет ресурсы:

• http://festival.september.ru
• http://Nsportal.ru
• http://Pedsovet.ru                

6. Материально – техническое обеспечение:

Гражданский, Уголовный кодексы, словарь, словарные слова, карточки, тесты, презентации.