Взаимосвязь логопеда с воспитателями группы
календарно-тематическое планирование

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

Развитие слухового внимания

1.

Игра «Молчанка».  Раз, два, три, четыре, пять

                       Начинаем мы молчать

                       И тихонько слушать.

Дети с закрытыми глазами слушают звуки вокруг (машина едет, дверь хлопнула, люди разговаривают и т.д.), затем называют их.

2.

Игра «Что это? Что делает?». Дети слушают, какие звуки производят разные предметы (шуршит бумага, журчит вода, стучит палочка, звенит колокольчик), запоминают названия этих звучаний. Угадывают звуки и называют что это? (у детей закрыты глаза или звучащие инструменты спрятаны за ширмой).

3.

Игра « Узнай инструмент». Дети слушают, как звучат музыкальные инструменты (барабан, металлофон, дудочка, погремушка, колокольчик, треугольник), запоминают названия. Угадывают звучание музыкального инструмента и называют его (у детей закрыты глаза или звучащие инструменты спрятаны за ширмой).

4.

Игра «Кто голос подает?». Дети слушают в записи голоса разных животных и птиц, запоминают звучания и названия. Угадывают голос и называют. 

5.

Игра «Солнце или дождик?» Дети выполняют действия согласно различному звучанию тамбурина.

6.

Игра «Где позвонили?» Дети определяют направление звука.

7.

Игра «Угадай, что делать» Дети  соотносят характер своих действий со звучанием тамбурины. Например, быстрый темп звучания – бег, медленный – шаги; 1 удар – присесть, 3 удара – руки в cтороны.

8.

Игра «Найди игрушку» Игра проводится по принципу игры «Холодно-горячо». Дети воспринимают и соотносят силу звука бубна со своими действиями.

Развитие речевого слуха

1.

Игра «Кто внимательный?» Дети учатся правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят.

2.

Игра «Угадай, близко или далеко поезд».  Дети правильно определяют силу голоса, самостоятельно с нужной громкостью воспроизводят звук.

3.

Игра «Угадай, кто сказал» Дети на слух различают низкий, средний и высокий голос (большой медведь, средний и маленький медвежонок; Красная Шапочка, серый волк; дедушка, папа, мальчик).

4.

Игра «Угадай, как надо делать» Дети на слух определяют темп речи и выполняют движения в соответствующем темпе.

5.

Игра «К кому пришел, от кого ушел волк?» Дети по изменению тона голоса определяют персонаж (волк пришел к охотникам или к ягнятам: Это я – серый волк.Волк ушел от охотников или от ягнят: Я еще с вами встречусь).

Развитие фонематического слуха

1.

Игра «Хлопушки» Дети хлопают в ладоши (поймали звук), если услышат заданный звук - среди звуков: Например, хлопни, если услышишь звук О – А, О, И, М, О, П, У, О и т.д.                                                                                                                                           - среди слогов:

Например, хлопни, если услышишь звук М – АМ, АТ, АК, МО, ТО, ВУ, МУ и т.д.                                                                                                                                                            - среди слов:

Например, хлопни, если услышишь звук Ш – ШАПКА, САНКИ, ЩЕНОК, ШКАФ, МАЛЫШ и т.д.

2.

Игра «Доскажи словечко»       Вот козлик, маленькие рожки

                                                       И очень тоненькие (ножки)

В лесу, у небольшой горы                      Мышь схватила сыра корку

Я видел рядом две (норы)                       И бегом пустилась в (норку)  

                          В этом доме, ты мне верь,

                         Заперта надежно (дверь)                                                                                                                                                                  

3.

Игра «Слушай и показывай» Дети слушают слова-паронимы (слова, отличающиеся одним звуком) и показывают нужную картинку. Жар-шар, удочка-уточка, гости-кости, год-кот, роза-роса, софа-сова.

4.

Игра «Какое слово не подходит?» Бочка, почка, бочка, бочка.

                                                              Лиса, Лиза, Лиза, Лиза.

5.

Игра « Звук заблудился»  Я поцарапал палец винтиком

                                               Перевяжи мне рану бАнтиком

         Завален пол опилками

         Когда мы пилим пОлками

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Расскажем о звуке: Образ звука (девочка плачет). Акустико-артикуляционный образ звука : рот широко открыт, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук поется, теплая воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук А – гласный, обозначаем квадратиком красного цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук А:

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, А и т.д.
• среди слогов – АМ, ОМ, УМ, АМ, ИМ, ЫМ, АМ
• среди слов – АВТОБУС, КИТ, АПЕЛЬСИН, СУП, МАК, СЫН, АНАНАС.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ТА-НА, ДА-ТА, БА-ПА, КА-ГА  и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

АСТРЫ, АЗБУКА и т.д.(ударная позиция).

АПЕЛЬСИН, АНАНАС, АКРОБАТ, АКВАЛАНГ и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком А»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: АСТРОНОМ, АЙВА, АКУЛА, ЖУРАВЛЬ, ПРОБКА и т.д.

             Например, В слове АЙВА звук А находится в начале и конце слова и т.д.

Обозначьте звук А  на модели слова буквой А и звуковой чертой красного цвета (модель слова – прямоугольник белого цвета)

7.

Связь звука с буквой.

• На что похожа буква А? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать букву А из камешков, веревочек, пластилина и т.д.
• Напечатать букву А большую и маленькую в тетради в клетку.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (паровозик гудит). Акустико-артикуляционный образ звука : губы вытянуты трубочкой, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, зубы сближены, но не сомкнуты, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук У – гласный, обозначаем квадратиком красного цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук У:

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, А и т.д.
• среди слогов – АМ, ОМ, УМ, АМ, ИМ, ЫМ, УМ
• среди слов – УТКА, КИТ, АФРИКА, УЛИЦА, СУП, УМ.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МУ-НУ, ТУ-ДУ, ПУ-БУ, КУ-ГУ

                                     УМ-УМ-АМ, АМ-АМ-УМ, ОП-УП-УП и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

УТОЧКА, УГОЛ, УШКИ, УДОЧКА и т.д.(ударная позиция).  

УДАВ, УГРОЗА, УДАР, УДАЧА и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком У»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: МУХА, КАКАДУ, УГОЛ, ХЛОПУШКА и т.д.

Например, В слове УГОЛ звук У находится в начале слова.

Обозначьте звук У  на модели слова буквой У и звуковой чертой красного цвета (модель слова – прямоугольник белого цвета)

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АУ (кричат в лесу), УА (плачет малыш).

Например, АУ – назови первый звук, какой это звук, назови второй звук, какой это звук, сколько всего звуков, какой по счету звук А, какой по счету звук У?

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Связь звука с буквой.

• На что похожа буква У? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать букву У из камешков, веревочек, пластилина, ниточек и т.д.
• Напечатать:

- букву У большую и маленькую в тетради в клетку;

                   - звукосочетания:  ау, уа и подчеркнуть звуковыми линиями. 

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (иголка). Акустико-артикуляционный образ звука : губы растянуты в улыбке, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук И – гласный, обозначаем красным квадратиком.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук И:

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, А и т.д.
• среди слогов – ИП, АП, ОП, ИТ, УТ, АТ, ИТ и т.д.
• среди слов – ИРА, ИНДЮК, МАК, СОК, ИВА, ЗУБЫ и т.д..

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МИ-НИ, ТИ-ДИ, ПИ-БИ, КИ-ГИ

                                     ИМ-ИМ-АМ, АМ-ИМ-АМ, ИП-УП-ИП и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ИВОЛГА, ИНЕЙ, ИЗГОРОДЬ, ИСКРА и т.д.(ударная позиция).  

ИЗБУШКА, ИГОЛКА, ИРИС, ИЗЮМ и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком И»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах:   ИЗБА, ИРИС, СОСИСКА, ПОЛКИ  и т.д.

             Например, В слове ИЗБА звук И находится в начале слова.

Обозначьте звук И  на модели слова буквой И и звуковой чертой красного цвета (модель слова – прямоугольник белого цвета)

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АУИ, ИУА. Например, АУИ – назови первый звук, какой это звук, назови второй звук, какой это звук, назови последний звук, какой это звук, сколько всего звуков, какой по счету звук А, какой по счету звук У, какой по счету звук И?

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Связь звука с буквой.

• На что похожа буква И? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать букву И из камешков, веревочек, пластилина, ниточек и т.д.
• Напечатать:

- букву И большую и маленькую в тетради в клетку;

- звукосочетания:  АУИ, ИУА и подчеркнуть звуковыми линиями. 

- сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (у девочки болят зубы). Акустико-артикуляционный образ звука : губы вытянуты вперед, образуя кружок, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук О – гласный, обозначаем красным квадратиком.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук :

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, О и т.д.
• среди слогов – ИП, АП, ОП, ИТ, УТ, ОТ, ИТ и т.д.
• среди слов – ОЛЯ, ИНДЮК, МАК, СОК, ИВА, ОБРУЧ  и т.д..

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МО-НО, ТО-ДО, ПО-БО, КО-ГО

                                     ИМ-АМ-ОМ, АМ-ОМ-ИМ, ИП-УП-ОП и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ОРДЕН, ОСТРОВ, ОМУТ, ОКУНЬ, ОЗЕРО и т.д.(ударная позиция).  

ОВЦА, ОРАНЖЕВЫЙ и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова с данным звуком »

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: ОБЛАКО, КРЫЛЬЦО, ДОМ, СТРОЙКА и т.д.

Обозначьте звук О  на модели слова буквой О и звуковой чертой красного цвета (модель слова – прямоугольник белого цвета)

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний ОА, ИО.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Связь звука с буквой.

• На что похожа буква О? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать букву О из камешков, веревочек, пластилина, ниточек и т.д.
• Напечатать:

 - букву О большую и маленькую в тетради в клетку;

-  звукосочетания:  ОА, ИО и подчеркнуть звуковыми линиями. 

- сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (мишка). Акустико-артикуляционный образ звука: губы немного растянуты, зубы видны, кончик языка отходит от нижних зубов, спинка языка сильно выгнута, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук ы – гласный, обозначаем красным квадратиком.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук :

• среди звуков - У, И, Ы, О, А, Ы, У, О, Ы и т.д.
• среди слогов – ИП, ЫП, ОП, ИТ, ЫТ, ОТ, ИТ и т.д.
• среди слов – ТЫКВА, ОЛЯ, ИНДЮК, СЫР, МЫЛО, ИВА  и т.д..

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ТЫ-ДЫ, ПЫ-БЫ, КЫ-ГЫ, ФЫ-ВЫ и т.д.

                                     ИМ-АМ-ОМ-ЫМ, АМ-ОМ-ЫМ-ИМ и т.д.

4.

Игра «Назови слова с данным звуком »

5.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: СЫР, САДЫ, КРЫШКА и т.д.

Обозначьте звук Ы  на модели слова буквой Ы и звуковой чертой красного цвета.

6.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний УЫ, ЫО.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

7.

Связь звука с буквой.

• На что похожа буква Ы? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать букву  из камешков, веревочек, пластилина, ниточек и т.д.
• Напечатать:

- букву  большую и маленькую в тетради в клетку;

-  звукосочетания из задания № 6 и подчеркнуть звуковыми линиями. 

- сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

 Рассказать о гласных звуках: Образы звуков. Акустико-артикуляционный образы звуков: положение губ, зубов, языка, звуки поются, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звуки А, О, У, И, ы – гласные, обозначаем красным квадратиком. 

2.

Игра «Хлопушки»  Со всеми гласными звуками. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук :

• среди звуков - У, И, Ы, О, А, Ы, У, О, Ы, И и т.д.
• среди слогов – ИП, ЫП, ОП, ИТ, АТ, УТ, ИТ и т.д.
• среди слов – АРБУЗ, ИГЛА, УТКА, ОБЛАКО, СЫР, ДЫМ, ОСЫ, АИСТ, УЛЕЙ.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: АОУИЫ

ТЫ-ДЫ, ПУ-БУ, КА-ГА, ФИ-ВИ, ПО-БО-ПО и т.д.

ИМ-АМ-ОМ-ЫМ, АМ-ОМ-УМ-ИМ и т.д.

4.

Игра «Назови слова с данным звуком »

5.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: ТЫКВА, СТОЛЫ, СЫР  и т.д.

                  АИСТ, ЛАК, ИВА;

                  САНКИ, ИГЛА, ЛИСТ;

                  УТКА, ДУБ, КЕНГУРУ;

                  ОБРУЧ, МОСТ, ПАЛЬТО

Обозначьте звуки  на модели слова буквой  и звуковой чертой красного цвета.

6.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АОУ, ИУЫ.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

7.

Связь звука с буквой.

• На что похожи гласные буквы? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать буквы  из камешков, веревочек, пластилина, ниточек и т.д.
• Напечатать:

- буквы  большие и маленькие в тетради в клетку;

-  звукосочетания из задания № 6 и подчеркнуть звуковыми линиями. 

- сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (корова мычит). Акустико-артикуляционный образ звука : губы сомкнуты и не размыкаются, выдыхаемый воздух проходит через нос, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (губы); звук М – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук М  квадратиком синего цвета, мягкий звук Мь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый звук М:

• среди звуков - У, М, А, М, И, М, У, О и т.д.
• среди слогов – АП, АМ, АК, ОТ, ОМ и т.д. ТА, МА, ПА, КО, МО и т.д.
• среди слов – МОСТ, ЛИСА, ШКАФ, МАСКА, ДОМ  и т.д.

                                         Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий звук Мь:

• среди звуков - У, Мь, А, Мь, Ть, Пь, Мь, О и т.д.
• среди слогов – ТИ, МИ, БИ, КИ, МИ и т.д.
• среди слов – МИСКА, СТОЛ, СЕМЬ, ОКНО  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МА-МО-МУ-МЫ, МА-МИ-МА, МИ-МЫ-МИ,  АМ-ОМ-УМ-ЫМ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

МАЛИНА, МАНГО, МОСТ, МИСКА, МЕДВЕДЬ, МЕЛЬНИЦА .

5.

Игра «Назови слова с данным звуком » со звуком М, Мь.

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова) Обозначь место звука М или МЬ на модели слова буквой М, твердость-мягкость звуковой чертой (синяя-твердый звук М, зеленая-мягкий звук МЬ)

В словах: ДОМ, МАШИНА, ПОМОЩЬ и т.д.

                 МЯЧИК, МИМОЗА, СЕМЬ и т.д. 

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АМ, МУ, МИ, МЫ.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Игра «Разложи правильно» Дифференциация звуков М - МЬ 

     К букве М с синей звуковой чертой (твердый звук М) – слова с твердым звуком, к букве М с зеленой звуковой чертой (мягкий звук Мь) – слова с мягким звуком. 

МОЧАЛКА, МИСКА, МЕДВЕДЬ, КОМ, МЕДАЛЬ, МОРОЖЕНОЕ, ЧЕМОДАН, КАМИН, СУМОЧКА.

9.

Связь звука с буквой.

  На что похожа буква М? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова: МУ, АМ, МЫ, МИ  и подчеркнуть звуковыми линиями.
• Сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Преобразовать звукосочетания и слова: МА-МИ-МЫ-АМ-УМ и т.д.
• Читать по слоговой таблице слоги.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (лошадка). Акустико-артикуляционный образ звука: кончик языка прижат к верхним зубам, спинка языка опущена, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (губы); звук Н – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук Н  квадратиком синего цвета, мягкий звук Нь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Н:

• среди звуков – А, Н, К, И, Н, П, Н, Ы, Н и т.д.
• среди слогов – ОН, ОП, АК, АН, ИТ, ИП, ИН и т.д. ПА, НА, ТО, КО, НО и т.д.
• среди слов – НОГИ, МАША, НОСКИ, СТУЛ, ГАРАЖ, НОЧЬ  и т.д.

                                         Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Нь:

• среди звуков – А, НЬ, ТЬ, ПЬ, НЬ, СЬ, НЬ и т.д.
• среди слогов –  ТИ, НИ, МИ, НИ, ПИ, НИ и т.д.
• среди слов – НИТКА, МИШКА, ПИЛА, ОКУНЬ, СИНИЦА  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: НА-НО-НУ-НЫ, НА-НИ-НА, НИ-НЫ-НИ

                                                  АН-ОН-УН-ЫН и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

НОЖ, НОРА, НАРЯД, НАСОС, НОСОРОГ, НАГРАДА.

5.

Игра «Назови слова с данным звуком » со звуком Н, Нь.

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова) Обозначь место звука Н или НЬ на модели слова буквой Н, твердость-мягкость звуковой чертой (синяя-твердый звук Н, зеленая-мягкий звук НЬ)

В словах: НОЖКА, БОТИНКИ, КОЗЛЕНОК, МАНДАРИН и т.д.

    ТЕНЬ,  НЕБО, ПОРТНИХА и т.д.

7.

Звуковой анализ.  Звукосочетаний ОНА, ОНИ.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Игра «Разложи правильно» Дифференциация звуков Н - НЬ 

К букве Н с синей звуковой чертой (твердый звук Н) – слова с твердым звуком, к букве Н с зеленой звуковой чертой (мягкий звук Нь) – слова с мягким звуком. 

НОГИ, НЕЗАБУДКА, ПОРОСЕНОК, АПЕЛЬСИН, КОНЬКИ, БАНАН, СИНИЦА, ОКУНЬ и т.д.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква Н? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова: НА, ОН, ОНА, ОНИ  и подчеркнуть звуковыми линиями.
• Сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Преобразовать звукосочетания и слова: ОН-ОНА-ОНИ-НО-ОН и т.д.
• Читать по слоговой таблице слоги.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (пистолетик). Акустико-артикуляционный образ звука : губы открыты, кончик языка находится у нижних зубов, спинка языка выгнута крутой горкой и касается неба, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук К – согласный, глухой; обозначаем твердый звук К  квадратиком синего цвета, мягкий звук Кь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков – М, Т, К, О, К, П, У, К и т.д.
• среди слогов – АК, АМ, АК, ОТ, ОМ, ОК и т.д. ТА, КА, ПА, МО, КО и т.д.
• среди слов – МОСТ, КОТ, ЛИСА, МАЯК, КАША, СТУЛ  

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков - У, Кь, А, Мь, Кь, Пь, Кь, О и т.д.
• среди слогов – ТИ, КИ, БИ, КИ, МИ и т.д.
• среди слов – КИНО, САНКИ, ИВА, НОСКИ, МАША  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: КА-КО-КУ-КЫ, КА-КИ-КА, КИ-КЫ-КИ

                                                  АК-ОК-УК-ЫК и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

КАПУСТА, КНОПКА, КАРТОШКА, КУСТ, КАБЛУК, КОСТЬ.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком » со звуком К, Кь.

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова) Обозначь место звука К или КЬ на    модели слова буквой К, твердость-мягкость звуковой чертой.

В словах: КАМЕНЬ, БАКЛАЖАН, ЛУК, КАБАЧОК и т.д.

                    ЯБЛОЧКИ, КИСЕЛЬ и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АК, ОК, КО, УК, КУ, ИК, КИ. Усложнение: МАК, КОМ, КИНО, КОНИ, КУМ, КУМА, МУКА.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Игра «Разложи правильно» Дифференциация звуков К - КЬ 

К букве с синей звуковой чертой (твердый звук К) – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой (мягкий звук Кь) – слова с мягким звуком. 

КИНО, КОРОВА, ОДУВАНЧИК, НИТКИ, ЮБКА, ЛУК, КОРАБЛЬ, КОЗА, ОЧКИ, КИТ и т.д.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Преобразовать звукосочетания и слова: КА-АК-МАК-МАКИ-КИНО-КИНО; КУМ-КУМА-МУКА.  
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.   

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (молоточек). Акустико-артикуляционный образ звука: губы открыты, кончик языка находится у верхних передних зубов, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и зубы); звук Т – согласный, глухой; обозначаем твердый звук Т - квадратиком синего цвета, мягкий звук Ть – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков – М, Т, К, О, Т, П, У, Т и т.д.
• среди слогов – АК, АТ, АМ, ОТ, ОМ, ОК и т.д. ТА, КА, ПА, ТО, КО и т.д.
• среди слов – ТАКСИ, ТАНК, ЛИСА. МАША, ТУЧА, КАТОК  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – ТЬ, КЬ, МЬ, ПЬ, ТЬ, СЬ, ТЬ и т.д.
• среди слогов – ТИ, КИ, ТИ, ПИ, ТИ и т.д.
• среди слов – ТЕНЬ, САНКИ, ИВА, ТИГР, НОСКИ, ПЛАТЬЕ, МАША  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ТА-ТО-ТУ-ТЫ, ТА-ТИ-ТА, ТИ-ТЫ-ТИ

АТ-ОТ-УТ-ЫТ и т.д.     ТА-КА-ТА, КО-КО-ТО и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ТОПОР, ТАНЕЦ, ТЕЛЕНОК, ТАБЛИЦА, ТЮЛЕНЬ, ТРАКТОР, ТАБУРЕТ.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »  

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова) Обозначь место звука/буквы на модели, твердость-мягкость.

В словах: ТАБУРЕТ, ТУФЛИ, МОТОР, ПЛОТ  и т.д.

                 КОСТЬ, ТЕЛЕФОН, БОТИНКИ  и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АТ, ТА, ОТ, ТО, ИТ, ТИ. Усложнение: КОТ, ТОК, КИТ, НОТА, ТИНА, МОТОК.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков или зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Игра «Разложи правильно» Дифференциация звуков Т - ТЬ 

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ТАБЛЕТКА, КАРТИНА, ТЕНЬ, ТАРЕЛКА, ТЕЛЕГА, КОФТА, ТАПКИ, КОТИК и т.д.

                           Дифференциация звуков Т – К  

К букве Т – слова со звуком Т, к букве К – слова со звуком К

ПАЛЬТО, ТАНК, КОШКА, ТАБЛИЦА, ТАНЕЦ, КАША, ТРУБА, КОЛЬЦО и т.д.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Преобразовать звукосочетания и слова: ТО-ТОК-КОТ-КОТЫ-КОТИК-ТИК-ТАК и т.д.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (шарик лопнул). Акустико-артикуляционный образ звука: губы сомкнуты и размыкаются под напором выдыхаемого воздуха, кончик языка немного отходит от нижних зубов, язык плоский, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (губы); звук П – согласный, глухой; обозначаем твердый звук П  квадратиком синего цвета, мягкий звук Пь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков – П, Т, К, П, М, П, Н, П, Т и т.д.
• среди слогов – УП, УМ, УН, ОК, ОП, ОТ и т.д. ПА, ТА, КА, ПО, МО, ПУ и т.д.
• среди слов – ПОЧКА, КОТ, МИШКА, ПОМИДОР, НОГИ, ПЛАТЬЕ   и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – ПЬ, ТЬ, ПЬ, МЬ, НЬ, ПЬ и т.д.
• среди слогов – КИ, ПИ, ТИ, ПИ, МИ, НИ, ПИ и т.д.
• среди слов – ПИСЬМО, ПИЛА, НИТКИ, КИНО, ПИНГВИН

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ПА-ПО-ПУ-ПЫ, ПА-ПИ-ПА, ПИ-ПЫ-ПИ

АП-ОП-УП-ЫП и т.д.   ПА-ТА-ПА, ТЫ-ПЫ-ПЫ и т.д.

ПО-КО-ПО, ПУ-ПУ-КУ и т.д.         

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ПОРТФЕЛЬ, ПОМИДОР, ПИОНЕР, ПАРУС, ПИЛОТКА, ПЕДАЛЬ, ПЛОМБА, ПИСАТЕЛЬ.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова) Обозначь место звука на модели, его твердость-мягкость.

В словах: ЛОПАТА, ПОНЧИК, УКРОП   и т.д.

                 ПИРОЖОК, АПЕЛЬСИН и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АП, ПА, ОП, ИП, ПИ. Усложнение: ПАПА, ПАУК, ПИОН.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков или зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков П – Пь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ПАКЕТ, ПИРАМИДКА, ПУЛЕМЕТ, ПИЖАМА, ПАЛЬЧИК, ПРОБКА, ПИЛОТ, ПИРАТ и т.д.

                           Дифференциация звуков П – Т

К букве П – слова со звуком П, к букве Т – слова со звуком Т

ТАНК, ПАЛЬЧИК, ТОЧКА, ПОЧКА, ПУЛЯ, ТУЧА, ПАВЛИН, ТРАМВАЙ

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (руки греем от холода). Акустико-артикуляционный образ звука: губы открыты, кончик языка находится у нижних зубов, спинка языка выгнута крутой горкой, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Х – согласный, глухой; обозначаем твердый звук Х  квадратиком синего цвета, мягкий звук Хь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков – М, Т, Х, О, Х, П, У, Х и т.д.
• среди слогов – АХ, АМ, АК, ОТ, ОХ, ОК и т.д. ТА, КА, ХА, МО, КО, ХО и т.д.
• среди слов – МОСТ, КОТ, ХОМЯК, ЛИСА, ХОЛОД, МАЯК, ХОРОШИЙ, КАША, СТУЛ  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков - У, Кь, А, Хь, Мь, Хь, Пь, Кь, О и т.д.
• среди слогов – ХИ, ТИ, КИ, БИ, ХИ, КИ, МИ, ХИ и т.д.
• среди слов – КИНО, ХИЖИНА, САНКИ, ИВА, ХИТРЫЙ, МАША  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ХА-ХО-ХУ-ХЫ, ХА-ХИ-ХА, ХИ-ХЫ-ХИ

АХ-ОХ-УХ-ЫХ и т.д.              КА-ХА-КА, ХО-ХО-КО и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ХОЛОД, ХИТРЫЙ, ХИЖИНА, ХОЛОДИЛЬНИК, ХОРОШИЙ, ХАТА.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука»  Обозначь место звука/буквы на модели, твердость-мягкость.     В словах: ПОДСОЛНУХ, ХАРАКТЕР, НАХОДКА  и т.д.    ХИЖИНА,  ПАРИКМАХЕР и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АХ, ХИ. Усложнение: МОХ, УХО, УХА, МУХА, МУХИ, ХАТА, ОХОТА, ОХОТНИК.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.                           

8.

Игра «Разложи правильно» Дифференциация звуков Х – Хь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ХИЖИНА, ХОЛОД, ПЕТУХ, ХОЛОДИЛЬНИК, ТАХТА, МУХИ, ХАТА, ПОДСОЛНУХ.

         Дифференциация звуков  Х - К

К букве Х – слова со звуком Х, к букве К – слова со звуком К

КОТ, ХОЛОД, КОНЬКИ, ХОЛОДИЛЬНИК, ЛОПУХ, КОРОВА, ОРЕХ, ХАЛАТ, ОКНО, ПОДСОЛНУХ, КАРАВАЙ.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (дуем на свечку). Акустико-артикуляционный образ звук: нижняя губа немного втянута и прижата к верхним зубам, верхняя губа слегка приподнята, язык плоский, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (нижняя губа и верхние зубы); звук Ф – согласный, глухой; обозначаем твердый звук Ф  квадратиком синего цвета, мягкий звук Фь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков – Т, Ф, У, Н, Ф, К, Ф и т.д.
• среди слогов – УФ, АМ, АФ, ОТ, ОК, ОФ и т.д.
• среди слов – МОСТ, ФЛАГ, ХОМЯК, ЛИСА, ФАРТУК, МАЯК, КАША, ФУРАЖКА  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – У, ФЬ, А, ХЬ, ФЬ, ПЬ, ФЬ, О, МЬ и т.д.
• среди слогов – ФИ, ТИ, КИ, ФИ, ХИ, КИ, ФИ, СИ и т.д.
• среди слов – КИНО, ФИЛИН, САНКИ, ФИКУС, ХИТРЫЙ, МАША  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ФА-ФО-ФУ-ФЫ, ФО-ФУ-ФЫ-ФА и т.д.

ФА-ФИ-ФА, ФИ-ФЫ-ФИ;   АФ-ОФ-УФ-ЫФ, ОФ-УФ-ЫФ-АФ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ФАБРИКА, ФИГУРА, ФАНТИК, ФЛАКОН, ФИНИК, ФИЛИН, ФАСОН, ФОТОГРАФИЯ.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука» Обозначь место звука/буквы на модели, твердость-мягкость.

В словах:    ФОРТОЧКА, АРФА, ГРАФ и т.д.

                     ФИЗИКА, КОНФИТИ  и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АФ, ОФ, ФО, УФ, ФУ, ИФ, ФИ. Усложнение: ФАТА, ФИМА, КОФТА, ФИКУС.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради, протянуть веревочки-слияния/точки-дырочки, поделить на части (сколько в слове гласных звуков, столько и частей).

8.

Игра «Разложи правильно» Дифференциация звуков Ф – Фь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ФАРТУК, КОНФЕТА, ФАНТИК, ФЛАГ, КОФТА, ФИНИК, ФИЛИН, ТУФЛИ, ФАЗАН, ФОРМА, КЕФИР.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (барабан). Акустико-артикуляционный образ звука: губы сомкнуты и размыкаются под напором выдыхаемого воздуха, язык плоский, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (губы); звук Б – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук Б  квадратиком синего цвета, мягкий звук Бь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  Т, Б, К, Н, Б, М, Б и т.д.
• среди слогов – УБ, АМ, АФ, ОБ, ОК, ОФ и т.д. ТА, БА, ХА, МО, БО, КО и т.д.
• среди слов – МОСТ, БУЛКА, ФЛАГ, БАРАН, ЛИСА, КАША, БУСЫ  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков - У, Бь, А, Бь, Нь, Хь, Пь, Бь, О и т.д.
• среди слогов – БИ, ТИ, КИ, БИ, МИ, КИ, БИ, НИ и т.д.
• среди слов – КИНО, БИЛЕТ, САНКИ, БЕЛКА, КАБИНА, ХИТРЫЙ, МАША  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: БА-БО-БУ-БЫ, БА-БИ-БА, БИ-БЫ-БИ

                                                   БА-ПА-БА, ПО-БО-БО

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

БУТЕРБРОД, БАНАН, БИЛЕТ, БАЛАЛАЙКА, БОРЬБА, БАШНЯ, БАРСУК, БЕГЕМОТ, БЕЛКА.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука»  Обозначь место звука/буквы на модели, твердость-мягкость.

В словах: БЛИН, БАРАБАН, ФУТБОЛ и т.д.

                  БИСКВИТ, ПОБЕДА, ГОЛУБИКА  и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АБ, БИ. Усложнение: БАК, БЫК, БОК, БИНТ, БОБЫ, БАНАН, БИНТИК.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Игра «Разложи правильно»                   Дифференциация звуков Б - Бь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

БЕРЕЗА, БОРОДА, БЕРЕТ, БАССЕЙН, БАНАН, БЕСЕДКА, БИНТ, БАЛЕРИНА, БЕРЕТ, БАТОН.                  Дифференциация звуков Б - П

К букве Б – слова со звуком Б, к букве Б – слова со звуком П. 

ПОДУШКА, БУСЫ, БАРАН, ПЕЧКА, ПАВЛИН, БУБЛИК, ПАЛЬТО, БАКЛАЖАН, ЛИСА.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (гусь). Акустико-артикуляционный образ звука: кончик языка отходит от нижних зубов, спинка языка выгнута крутой горкой и касается неба, под напором выдыхаемого воздуха спинка языка отрывается от неба, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Г – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук Г  квадратиком синего цвета, мягкий звук Гь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  Т, Б, Г, К, Н, Г, М, Б и т.д.
• среди слогов – УБ, АГ, АФ, ОГ, ОК, ОГ и т.д. ТА, ГА, ХА, МО, ГО, КО и т.д.
• среди слов – МОСТ, ГОРЫ, БАРАН, ЛИСА, ГАЗЕТА, КАША,  ГОРОД и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков - У, Бь, А, Гь, Нь, Гь, Пь, Гь, О и т.д.
• среди слогов – БИ, ТИ, ГИ, БИ, МИ, ГИ, БИ, НИ и т.д.
• среди слов –  БИЛЕТ, ГИТАРА, КАБИНА, ХИТРЫЙ, ГИМНАСТ, МАША, ГИЛЬЗА  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ГА-ГО-ГУ-ГЫ, ГО-ГУ-ГЫ-ГА, ГА-ГИ-ГА, ГИ-ГЫ-ГИ;      ГА-КА-ГА, КУ-ГУ-КУ

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ГОЛОВА, ГИРЯ, ГРУША, ГИПС, ГЕРОЙ, ГУСИ, ГОЛЬФЫ, ГЕНЕРАЛ, ГОРЕ.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука, твердость-мягкость»

                В словах:  ГРОМ, ПОГОНЯ, ГОСТИ  и т.д.

                     ГИРЯ, НОГИ   и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АГ, ГИ. Усложнение: НОГА, ГУБЫ, НОГИ, ГАМАК

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради, протянуть веревочки-слияния/точки-дырочки, поделить на части (сколько в слове гласных звуков, столько и частей).

8.

Игра «Разложи правильно»                       Дифференциация звуков Г - Гь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ГОСТИ, МАГАЗИН, ГРОМ, НОГИ, ГРОЗА, БУМАГА, ФЛАГИ, ГИРЯ, ГРЕБЕШОК.                                                     Дифференциация звуков Г - К

К букве Г – слова со звуком Г, к букве К – слова со звуком К. 

КОШКА, ГВОЗДИ, КАБИНА, ГРАДУСНИК, ГОЛОВА, НОГА, КРОВАТЬ, ОКНО, ПОПУГАЙ.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (пулемет). Акустико-артикуляционный образ звука: : кончик языка прижат к верхним зубам, спинка языка опущена, отходит от нижних зубов, под напором выдыхаемого воздуха языка отрывается от зубов, звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и верхние зубы); звук Д – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук Д  квадратиком синего цвета, мягкий звук Дь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  Т, Б, Д, Г, К, Д, Н, Г, М, Д, Б и т.д.
• среди слогов – УБ, УД, АГ, АФ, АД, ОГ, ОК, ОД и т.д. ТА, ДА, ГА, ХА, ДО, МО, ГО, КО, ДУ и т.д.
• среди слов – ДОМ, БАРАН, ЛИСА, ДОРОГА, ГАЗЕТА, ДРУГ, КАША и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – У, Бь, Дь, А, Гь, ДЬ, Нь, Кь, Пь, Дь, О и т.д.
• среди слогов – БИ, ТИ, ДИ, КИ, ФИ, ДИ, ХИ, БИ, ДИ и т.д.
• среди слов –  БИЛЕТ, ДИВАН, ХИТРЫЙ, ГИМНАСТ, ДИРЕКТОР, МАША, ДИМА и т.д. 

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов:  ДА-ДО-ДУ-ДЫ, ДО-ДУ-ДЫ-ДА, ДА-ДИ-ДА, ДИ-ДЫ-ДИ;             ДА-ТА-ДА, ДУ-ДУ-ТУ

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ДОМИК, ДУДОЧКА, ДЕВОЧКА, ДОРОГА, ДЕРЕВО, ДЫМ, ДЕЛО, ДЫРКА, ДРУЖИНА, ДЯТЕЛ.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука, твердость-мягкость»

В словах:  ДАЧА, УДОЧКА, ПОДАРОК, ВЕДРО и т.д.

ЖАДИНА, ДИРЕКТОР  и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний  ДА, ДИ. Усложнение: ДОМ, ДЫМ, ДОМА, ДУХИ, ДУБЫ, ДИМА, ПОМАДА, ПОГОДА.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Д - Дь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ДОБРЫЙ, ДЕВЯТЬ, ДУГА, ДЕНЬГИ, ДРАП, СЕКУНДА, ЛОШАДИ, НАРЯДЫ, ПАРОХОДИК.            Дифференциация звуков Д - Т

К букве Д – слова со звуком Д, к букве Т – слова со звуком Т. 

ТАНК, ДУХИ, ТРАМВАЙ, ДЕКАБРЬ, ТЕЛЕВИЗОР, ЗАВОДЫ, ПРУДИК, КАРТИНА, КАТОК.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (ветер). Акустико-артикуляционный образ звука: нижняя губа немного втянута и прижата к верхним зубам. Верхние зубы видны. Выдыхаемый воздух прорывается в щель. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и верхние зубы); звук В – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук В  квадратиком синего цвета, мягкий звук Вь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  Т, Б, В, Д, Г, В, К, В, Д и т.д.
• среди слогов – УВ, УД, АГ, АВ,ОГ, ОВ, ОД и т.д. ТА, ВА, ГА, ХА, ВО, МО, ВО, КО, ВУ и т.д.
• среди слов – ГОРЫ, ВОДА, ДОМ, БАРАН, ВАТА, ЛИСА, ВОЛК  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков - Бь, Вь, А, Вь, ДЬ, Вь, Кь, Пь, Вь, О и т.д.
• среди слогов – ВИ, ТИ, ВИ, КИ, ФИ, ВИ, ХИ, ВИ и т.д.
• среди слов –  БИЛЕТ, ВИНОГРАД, ХИТРЫЙ, ГИМНАСТ, ПОВИДЛО, ВИНТИК  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов:  ВА-ВО-ВУ-ВЫ, ВО-ВУ-ВЫ-ВА, ВА-ВИ-ВА, ВИ-ВЫ-ВИ;              ВА-ВА-ФА, ВУ-ФУ-ВУ

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ВОЗДУХ, ВЕТКА, ВИЛКА, ВОДА, ВИНОГРАД, ВОЛНА, ВЕСНА, ВАРЕНЬЕ, ВАЛЕНКИ, ВЕЛИКАН.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука, твердость-мягкость»

              В словах: ВОЗДУХ, ДЕРЕВО и т.д.

                 ВЕТЕР,  СВЕТ  и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: ВА, ВИ; слов: ВОТ, ИВА, ВАТА, ВОДА, КИВИ, ВЫХОД, ТЫКВА.

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради, протянуть веревочки-слияния/точки-дырочки, поделить на части (сколько в слове гласных звуков, столько и частей).

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков В - Вь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ВИТЯ, ВОЛОСЫ, ВРАЧ, ВЕЛИКАН, ВЕРА, СОВА, СЛИВА, КЛАВИШИ.

       Дифференциация звуков В - Ф

К букве В – слова со звуком В, к букве Ф – слова со звуком Ф. 

ВОРОНА, ФОКУС, КОРОВА, ФЛАГ, ВАННА, СКОВОРОДА

9.

Связь звука с буквой.

 На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (насос). Акустико-артикуляционный образ звука: зубы сближены, губы растянуты в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута, воздушная струя проходит в середине языка по желобку. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и нижние зубы); звук С – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук С  квадратиком синего цвета, мягкий звук Сь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  С, М, К, С, Т, В, С и т.д.
• среди слогов – АС, АК, ОТ, ОС, УС и т.д. БА, СА, ТЫ, СЫ, СУ, ГУ и т.д.
• среди слов – САД, СТОЛ, КАША, САНКИ, ТУЧА, ЛИСА, ЛАМПА  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – А, СЬ, Кь, Ть, У, Сь, Фь, Дь, Сь и т.д.
• среди слогов – СИ, ПИ, ФИ, СИ, МИ, СИ и т.д.
• среди слов –  СИЛА, БИЛЕТ, ВИНТ, СИНИЦА, СИРЕНЬ и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов:   СА-СО-СУ-СЫ, СО-СУ-СЫ-СА, СУ-СЫ-СА-СО и т.д.          АС-ОС-УС-ЫС, ОС-УС-ЫС-АС и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

САПОГ, СЫН, СУРОК, СОК, СОДА, СЕРЫЙ, СЕРЕЖКИ и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука, твердость-мягкость»

          В словах:  САМОВАР, СТУК, ПЫЛЕСОС, НОСОК и т.д.

               ВАСИЛЕК, СИНИЦА, РЫСЬ  и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: СА, СИ; слов: САМ, НОС, СОДА, МИСКА, СИМА.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков С - Сь 

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

САМОВАР, СИЛЬНЫЙ, САДИК, СЕРЫЙ, СИРЕНЬ, СИНЯК, СТУЛ.

9.

Связь звука с буквой.

                    На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (самолет). Акустико-артикуляционный образ звука: кончик языка упирается в верхние зубы или за зубы. Средняя часть языка опущена, задняя поднята, боковые края опущены. Выдыхаемый воздух проходит по бокам языка. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и зубы); звук Л – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук Л  квадратиком синего цвета, мягкий звук Ль – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  Л, М, К, Л, Т, В, Л и т.д.
• среди слогов – АЛ, АК, ОТ, ОЛ, УЛ и т.д. БА, ЛА, ТЫ, ЛЫ, ЛУ, ГУ и т.д.
• среди слов – ЛАМПА, РУКИ, ШКАФ, ЛУК, ПАЛАТКА, КОШКА  и т.д.

Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – А, ЛЬ, Кь, Ть, У, Ль, Фь, Дь, Ль и т.д.
• среди слогов – ЛИ, ПИ, ФИ, ЛИ, МИ, ЛИ и т.д.
• среди слов –  ЛИПА, РЕКА, ТИНА, ЛИСА, СИРЕНЬ, КОЛЕНО и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ЛА-ЛО-ЛУ-ЛЫ, ЛО-ЛУ-ЛЫ-ЛА, ЛУ-ЛЫ-ЛА-ЛО и т.д.      АЛ-ОЛ-УЛ-ЫЛ, ОЛ-УЛ-ЫЛ-АЛ и т.д.

                     ЛА-ВА-ЛА, ВА-ЛА-ЛА и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ЛАДОНЬ, ЛАНДЫШ, ЛИМОН, ЛИПА, ЛУК, ЛОДКА, ЛЕНА и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками »

6.

Игра «Определи место звука, твердость-мягкость»

В словах:  ЛАВКА, ВЕСЛА, СТОЛ, КОЛОКОЛ и т.д.

                               ЛИПА, НАЛИМ, ЛЕТО, БОЛЬ и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: ЛУ, ЛИ; слов: ЛУК, ЛАПА, ЛИСА, ЛАМПА.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Л – Ль

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с мягким звуком. 

ЛАМПА, ЛЕНТА, ЛОКОТЬ, СОЛЬ, СТОЛ, ЛИСА, МИЛА, ЛЕС, ЛЕВ, МОЛОТОК.

                                                    Дифференциация звуков Л – В

К букве Л – слова со звуком Л, к букве В – слова со звуком В. 

ЛАМПА, ВАТА, ВОДА, ЛУК, ВАННА, ЛОДКА, ВЕРЕВКА, ЛЕНТА.

9.

Связь звука с буквой.

                  На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (комарик). Акустико-артикуляционный образ звука: зубы сближены, губы растянуты в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута, воздушная струя проходит в середине языка по желобку.  Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и зубы); звук З – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук З  квадратиком синего цвета, мягкий звук Зь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  З, М, Н, З, Т, З, Б, З и т.д.
• среди слогов – ДА, ЗА, БА, МА, ЗА и т.д.
• среди слов – ЗОНТ, ШУБЫ, ЗУБЫ, САМ, ЗАЛ, НОГИ, ЗАМОК  и т.д.

 Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – ЗЬ, ДЬ, БЬ, ЗЬ, НЬ, ЗЬ и т.д.
• среди слогов –  ЗИ, МИ, БИ, ЗИ, ГИ, ДИ, ЗИ и т.д.
• среди слов –  ЗИМА, ЗЕЛЕНЫЙ, СИНИЙ, МИСКА, ЗЕРКАЛО и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

 Повторение слоговых рядов: ЗА-ЗО-ЗУ-ЗЫ, ЗО-ЗУ-ЗЫ-ЗА, ЗУ-ЗЫ-ЗА-ЗО и т.д.   АЗА-ОЗА-УЗА-ЫЗА и т.д.             ЗА-СА-ЗА, ЗЫ-СЫ-СЫ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ЗАБОР, ЗВУКИ, ЗАМОК, ЗАВТРАК, ЗУБ, ЗОНТ и т.д.

ЗИМА, ЗЕБРА, ЗИНА, ЗЕЛЕНЬ и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками»

6.

Игра «Определи и обозначь место звука, твердость-мягкость» (в начале, конце, середине слова)

          В словах:  ЗАЯЦ, КОЗЛЕНОК, ТАЗЫ и т.д.

              ОБЕЗЬЯНА, ЗИМА, КИЗИЛ и т.д.

7.

Звуковой анализ.

     Звукосочетаний: ЗО, ЗИ; слов: ЗАЛ, ЗИМА, ЗУБЫ.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков З – Зь

К букве с синей звуковой чертой – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой – слова с  мягким звуком. 

ЗИМА, ЗОНТ, КОЗЫ, ЗЕЛЕНЫЙ, ЗАБОТА, ЗИНА, ЗУБИЛО, КОРЗИНА, ГЛАЗА.                                       Дифференциация звуков З -С

К букве З – слова со звуком З, к букве С – слова со звуком С.

ЗОНТ, СНЕГ, МАСКА, КОЗА, СКОВОРОДА, ЗАБОР, МОРОЗЫ, НОС.

9.

Связь звука с буквой.

На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (собака рычит). Акустико-артикуляционный образ звука: кончик языка касается    бугорков за верхними зубами. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха кончик языка дрожит. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и зубы); звук Р – согласный, звонкий; обозначаем твердый звук Р квадратиком синего цвета, мягкий звук Рь – квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь твердый изучаемый звук:

• среди звуков –  Д, Р, М, Р, З, Р, Д, В, Р и т.д.
• среди слогов – ДА, РА, ВА, ГО, БО, РО, КУ, РУ и т.д.
• среди слов – РЫБА, КАША, РУКИ, ЛИСТИК, КОРОВА, МОТОР  и т.д.

        Хлопнуть в ладоши, если услышишь мягкий изучаемый звук:

• среди звуков – РЬ, МЬ, НЬ, РЬ, ВЬ, РЬ и т.д.
• среди слогов –   ЗИ, РИ, МИ, РИ, ДИ, ВИ, РИ и т.д.

среди слов –  ЗЕМЛЯ, РИСУНОК, РЕМЕНЬ, ВИШНЯ, МИСКА, РЕМОНТ и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: РА-РО-РУ-РЫ, РО-РУ-РЫ-РА, РУ-РЫ-РА-РО и т.д.    ТРА-ТРО-ТРУ-ТРЫ и т.д.    РА-ЛА-РА, ЛО-РО-РО и т.д.                                          

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

РОЗОВЫЙ, РЕМЕНЬ, РАНЕЦ, РУМЯНА, РЕПКА, РЕЗИНА и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данными звуками » 

6.

Игра «Определи  место звука, твердость-мягкость»

В словах:  РАЗНЫЕ, МУХОМОР,  ТРАВА, КАРАМЕЛЬ и т.д.

                    ТРЯПКА,  РЕМЕНЬ, ГЛУХАРЬ,  ФОНАРЬ, МАРИНА и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: РО, РИ; слов: РОМА, ТРАВА, ЗАБОР.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Р -Рь

К букве с синей звуковой чертой  – слова с твердым звуком, к букве с зеленой звуковой чертой  – слова с мягким звуком.   

ПАРОХОД, РЕЛЬСЫ, ГРОМ, ПЕКАРЬ, ПАРОМ, ГРЯДКА, ПАРИКМАХЕР, БАРБАРИС, УРОК.                  Дифференциация звуков Р –Л

К букве Р – слова со звуком Р, к букве Л – слова со звуком Л. 

РЕДИСКА, ЛАСТОЧКА, БАРСУК, ЛОДКА, ЛАНДЫШ, ГОЛОД, МОРКОВЬ, КОРМУШКА, ПЛОВЕЦ.

9.

Связь звука с буквой.

                  На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (змея шипит). Акустико-артикуляционный образ звука: губы выдвинуты вперед и округлены, кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, форма языка напоминает чашечку. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Ш – согласный, глухой; только твердый, обозначаем твердый звук Ш квадратиком синего цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь изучаемый звук:

• среди звуков – М, Ш, К, Ш, Т, П, Ш и т.д.
• среди слогов – ДА, ША, КА, ПО, ШО, ТО, СО, ШО, АК, АШ, ОТ, ОШ и т.д.

среди слов – ШАГ, ШАПКА, ЛИСА, ПЛАТОК, ШАРФ, САНКИ  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

              Повторение слоговых рядов: ША-ШО-ШУ-ШИ, ШО-ШУ-ШИ-ША, ШУ-ШИ-ША-ШО и т.д.           ШТА-ШТО-ШТУ-ШТЫ и т.д.                                              

ША-СА-ША, ШО-СО-СО и т.д.                  АШ-ОШ-УШ-ЫШ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

          ШКАФ, ШТОРЫ, ШТАНЫ, ШОКОЛАД, ШКОЛА и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком»

6.

Игра «Определи  место звука»  

В словах:  ШТОРЫ, НАТАША, РУБАШКА, МАЛЫШ, ШАЛАШ и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: ОШ, ШИ; слов: ШАПКА, МАШИНА.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Ш - С                                               

К букве Ш – слова со звуком Ш, к букве С – слова со звуком С. 

 САМОКАТ, РОМАШКА, МАСКА, СНЕГУРОЧКА, ПОДУШКА, НОС, КАМЫШ, ЛИСА

9.

Связь звука с буквой.

                   На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (молчите). Акустико-артикуляционный образ звука: вначале спинка языка круто выгнута и касается бугорков за верхними зубами, кончик языка упирается в нижние зубы, затем спинка языка немного опускается, а кончик языка остается на месте. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Ц – согласный, глухой; только твердый, обозначаем твердый звук Ц квадратиком синего цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь изучаемый звук:

• среди звуков – М, Ц, Ш, Т, Ц, К, Ц, П и т.д.
• среди слогов – ДА, ЦА, КА, ПО, ЦО, ТО, СО, ЦО, АК, АЦ, ОТ, ОЦ и т.д.

среди слов – ЦАПЛЯ, ЦЫПЛЕНОК, ЛИСА, ЦЫГАНКА, ПЛАТОК, ШАРФ, САНКИ  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ЦА-ЦО-ЦУ-ЦИ, ЦО-ЦУ-ЦИ-ЦА, ЦУ-ЦИ-ЦА-ЦО и т.д.       ЦАП-ЦОП-ЦУП-ЦИП и т.д.           ЦА-СА-ЦА, СО-ЦО-ЦО и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ЦЫПЛЕНОК, ЦЫГАНКА, ЦАПЛЯ, ЦАРАПИНА, ЦВЕТЫ и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком »

6.

Игра «Определи место звука»  

                 В словах: ЦАПЛЯ, ОГУРЕЦ, ПУГОВИЦА и т.д.

7.

Звуковой анализ.

             Звукосочетаний: АЦ, ЦА; слов: ЦЫП, УЛИЦА.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Ц - С                                               

К букве Ц – слова со звуком Ц, к букве С – слова со звуком С. 

САНКИ, ОГУРЕЦ, ЦАПЛЯ, САМОЛЕТ, СНЕГ, КУРИЦА, АВТОБУС, САХАРНИЦА, ПЕРЕЦ, МИСКА

9.

Связь звука с буквой.

   На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (жук жужжит). Акустико-артикуляционный образ звука: губы выдвинуты вперед и округлены, кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, форма языка напоминает чашечку. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Ж – согласный, звонкий; только твердый, обозначаем твердый звук Ж квадратиком синего цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь изучаемый звук:

• среди звуков – М, Ж, К, Ж, Т, П, Ж и т.д.
• среди слогов – ДА, ЖА, КА, ПО, ЖО, ТО, СО, ЖО, АК, АЖ, ОТ, ОЖ и т.д.
• среди слов – ЖУК, ЖАЛОБА, ЛИСА, ПЛАТОК, ЖУРАВЛЬ, ШАРФ, САНКИ  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

              Повторение слоговых рядов: ЖА-ЖО-ЖУ-ЖИ, ЖО-ЖУ-ЖИ-ЖА, ЖУ-ЖИ-ЖА-ЖО и т.д.             ЖАК-ЖОК-ЖУК-ЖИК и т.д.                                              

ЖА-ША-ЖА, ШО-ЖО-ЖО и т.д.             ЗА-ЖА-ЗА, ЖУ-ЖУ-ЗУ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

          ЖЕЛТЫЙ, ЖИРАФ, ЖУКИ, ЖИЛЕТ, ЖЕНЯ, ЖИР и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком»

6.

Игра «Определи и  место звука»  

В словах:  ЖИВОТ, ДРУЖОК, ЖАЖДА и т.д.

7.

Звуковой анализ.

            Звукосочетаний: АЖ, ЖА; слов: ЖАБА, ЖУКИ.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Ж - Ш                                               

К букве Ж – слова со звуком Ж, к букве Ш – слова со звуком Ш. 

ЖУРАВЛЬ, ШУБА, РУБАШКА, АБАЖУР, ЕЖИ, МАЛЫШ, ПОЖАР, МИШКА, МАЛЫШ, ЖУК

                                                      Дифференциация звуков Ж-З

К букве Ж – слова со звуком Ж, букве З – слова со звуком З. 

ЖУРАВЛЬ, ЗАЯЦ, ЗАБОР, АБАЖУР, ЕЖИ, КОЗА, ПОЖАР, ЗОНТ, ЗАМОК, ЖУК.

9.

Связь звука с буквой.

 На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (тихо). Акустико-артикуляционный образ звука: губы слегка выдвинуты вперед и округлены, кончик языка касается неба, спинка языка поднята, под напором выдыхаемого воздуха кончик языка отрывается от неба. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Ч – согласный, глухой; всегда мягкий, обозначаем мягкий звук Ч квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь изучаемый звук:

• среди звуков – М, Ч, К, Ч, Т, П, Ч и т.д.
• среди слогов – ДА, ЧА, КА, ТУ, СУ, ЧУ, АК, АЧ, ОТ, ОЧ и т.д.
• среди слов – ЧАЙНИК, ЛИСА, ПЛАТОК, ЧУДЕСА, ШАРФ, САНКИ, ЧАШКА  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ЧА-ЧО-ЧУ-ЧИ, ЧО-ЧУ-ЧИ-ЧА, ЧУ-ЧИ-ЧА-ЧО и т.д.     ЧАП-ЧОП-ЧУП-ЧИП и т.д.          ЧА-ТА-ЧА, ТЯ-ЧА-ТЯ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

          ЧАШКА, ЧАЙНИК, ЧУДО, ЧЕЛОВЕК, ЧЕБУРАШКА и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком » 

6.

Игра «Определи и обозначь место звука»  

                    В словах:  НОЧЬ, ЧЕРЕМУХА, ПОЧКА и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: АЧ, ЧА, ЧУ; слов: ЧАС, ЧУДО, ЧАШКА.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Ч -ТЬ                                               

К букве Ч – слова со звуком Ч, к букве Т – слова со звуками Т, ТЬ. 

ЧУЛАН, ЗОНТИК, ЧЕЛКА, БАЧОК, КОТЯТА, УТЕНОК, ЗАЙЧИК.                  

                                                     Дифференциация звуков Ч - С

К букве Ч – слова со звуком Ч, к букве С – слова со звуками С, СЬ. 

ЧАЙКА, САНЯ, КОСА, ПЕРЧИК, ЧАШКА, ОСЕНЬ, ДОСКИ, НОЧЬ, РЕЧКА, КВАС.

                                                    Дифференциация звуков Ч - Ц

К букве Ч – слова со звуком Ч, к букве Ц – слова со звуком Ц. 

ПЛЕЧО, ЛИЦО, МЕЧ, ОВЦА, ЦАПЛЯ, ГРЕЧКА, КРЮЧОК, СОЛНЦЕ.

9.

Связь звука с буквой.

 На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (из мячика выходит воздух). Акустико-артикуляционный образ звука: губы слегка выдвинуты вперед и округлены, кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубами, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, спинка языка поднята. Звук не поется, воздушная струя не проходит свободно, а встречает преграду (язык и небо); звук Щ – согласный, глухой; всегда мягкий, обозначаем мягкий звук Щ квадратиком зеленого цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь изучаемый звук:

• среди звуков – Ш, Щ, С, Ч, Щ, Н, Щ и т.д.
• среди слогов – ЧА, ША, СА, ЗУ, ЩУ, ШО, ЩО и т.д.

среди слов – ЩЕТКА, ЧАЙНИК, ЖЕЛТЫЙ, ЩЕНОК, САНКИ, ШУБА, ЩЕТИНА  и т.д.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ЩА-ЩО-ЩУ-ЩИ, ЩО-ЩУ-ЩИ-ЩА, ЩУ-ЩИ-ЩА-ЩО и т.д.

ЩА-ША-ЩА и т.д.                 ЩУ-ЧУ-ЧУ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ЩЕКИ, ЩУКА. ЩЕПКА. ЩЕЛЬ. ЩАВЕЛЬ, ЩЕГОЛ, ЩЕНОК и т.д.

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком » со звуком Щ.

6.

Игра «Определи и обозначь место звука»  

               В словах:  ПЛАЩ, ЩЕЛКА, ЯЩИК, ОВОЩИ и т.д.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний: АЩ, ЩА, ЩУ; слов: ЩУКА, РОЩА, ОВОЩ, ОВОЩИ.

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков Щ - Ш                                               

К букве Щ– слова со звуком Щ, к букве Ш – слова со звуком Ш. 

ЩЕТИНА, ШАПКА, ОВОЩ, ПЛАЩ, ШУБА, ЯЩИК, ШАЛАШ, ЩИТ, ЛАНДЫШ, УГОЩЕНИЕ

                                                     Дифференциация звуков Щ - С

К букве Щ – слова со звуком Щ, к букве С – слова со звуками С, СЬ. 

ЩЕНОК, САНЯ, КОСА, ЩЕКИ, ХИЩНИК, ОСЕНЬ, ДОСКИ, ПРЫЩ, БОРЩ, КВАС.

                                                    Дифференциация звуков Щ – Ч

К букве Щ – слова со звуком Щ, к букве Ч – слова со звуком Ч. 

КЛЕЩ, ДОЧКА, ГОНЩИК, ОВОЩИ, ТУЧА, РОЩА, ЧЕЛКА, ТОВАРИЩ

9.

Связь звука с буквой.

 На что похожа буква? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова из задания №7 с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (иголка). Акустико-артикуляционный образ звука : губы растянуты в улыбке, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук И – гласный, обозначаем красным квадратиком.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Я, звук Ю:

• среди звуков - У, И, Я, Ю, А, О, Я, А, И, У, Ю, А и т.д.
• среди слогов – ИП, АП, ЯП, ЮТ, УТ, АТ, ПА, ПЯ, ПЮ, ИТ и т.д.
• среди слов – ИРА, ЮРА, ЯНА, ИНДЮК, ЯБЛОКО, МАК, СОК, ЯША, ИВА, ЮЛА, ЗУБЫ и т.д..

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МЯ-МА-МЯ, НЮ-НУ-НЮ

                                    МА-МЯ-МА, НУ-НЮ-НУ и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ЮРА, ЮНОСТЬ, ЮНГА, ЮЛЯ, ЮБКА и т.д.

ЯНА, ЯБЛОКО, ЯША, ЯСНО, ЯГОДА, ЯМА, ЯСЛИ, ЯХТА (ударная позиция).  

ЮЛА и т.д.    (безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком Я, Ю» в начале, середине, конце слова.

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах:   ЯМА, ЯШКА, ПОЛЯНКА, ТВОЯ, ВИШНЯ  и т.д.

                   ЮЛА, АНЮТА, ПОЮ, БРЮКИ

7.

Связь звука с буквой.

• На что похожа буква Я, Ю? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?
• Сделать букву Я, Ю из камешков, веревочек, пластилина, ниточек и т.д.
• Напечатать:

- букву Я, Ю большую и маленькую в тетради в клетку;

- слова: ЮЛА, ЯМА, ЯША, ЯБЛОКО, ЮНГА

- сложить звукосочетания из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказывать о звуках: Образы звуков. Акустико-артикуляционные образы звуков. Звук гласный или согласный и почему; твердость-мягкость, глухость-звонкость, обозначение буквами.

2.

2.  Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь заданный звук:

• среди звуков;
• среди слогов;
• среди слов.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

 Повторение слоговых рядов различных видов с заданными звуками.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

5.

Игра «Назови (придумай) слова с данным звуком»

6.

Игра «Определи и обозначь место заданного звука» в словах.

7.

Звуковой анализ.

          Звукосочетаний; слов (односложных, двусложных).

8.

Игра «Разложи правильно»  Дифференциация звуков и букв.                                             

К одной заданной букве – слова с соответствующим звуком, к другой заданной букве – слова с соответствующим звуком.

9.

Связь звуков с буквами.

На что похожи изученные буквы? Что можно дорисовать к букве, чтобы получился какой-нибудь предмет?

Напечатать:

• букву  большую и маленькую в тетради в клетку;
• звукосочетания и слова с полным разбором (звуковые линии, веревочки/точки, части, ударение)
• Сложить звукосочетания, слоги и слова из пластмассовых букв или букв разрезной азбуки, прочитать.
• Читать по слоговой таблице слоги, слова.

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

Развитие слухового внимания

1.

Игра «Молчанка».  Раз, два, три, четыре, пять

                       Начинаем мы молчать

                       И тихонько слушать.

Дети с закрытыми глазами слушают звуки вокруг (машина едет, дверь хлопнула, люди разговаривают и т.д.), затем называют их.

2.

Игра «Что это? Что делает?». Дети слушают, какие звуки производят разные предметы (шуршит бумага, журчит вода, стучит палочка, звенит колокольчик), запоминают названия этих звучаний. Угадывают звуки и называют что это? (у детей закрыты глаза или звучащие инструменты спрятаны за ширмой).

3.

Игра « Узнай инструмент». Дети слушают, как звучат музыкальные инструменты (барабан, металлофон, дудочка, погремушка, колокольчик, треугольник), запоминают названия. Угадывают звучание музыкального инструмента и называют его (у детей закрыты глаза или звучащие инструменты спрятаны за ширмой).

4.

Игра «Кто голос подает?». Дети слушают в записи голоса разных животных и птиц, запоминают звучания и названия. Угадывают голос и называют. 

5.

Игра «Солнце или дождик?» Дети выполняют действия согласно различному звучанию тамбурина.

6.

Игра «Где позвонили?» Дети определяют направление звука.

7.

Игра «Угадай, что делать» Дети  соотносят характер своих действий со звучанием тамбурины. Например, быстрый темп звучания – бег, медленный – шаги; 1 удар – присесть, 3 удара – руки в cтороны.

10.

Игра «Найди игрушку» Игра проводится по принципу игры «Холодно-горячо». Дети воспринимают и соотносят силу звука бубна со своими действиями.

Развитие речевого слуха

1.

Игра «Кто внимательный?» Дети учатся правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят.

2.

Игра «Угадай, близко или далеко поезд».  Дети правильно определяют силу голоса, самостоятельно с нужной громкостью воспроизводят звук.

3.

Игра «Угадай, кто сказал» Дети на слух различают низкий, средний и высокий голос (большой медведь, средний и маленький медвежонок; Красная Шапочка, серый волк).

4.

Игра «Угадай, как надо делать» Дети на слух определяют темп речи и выполняют движения в соответствующем темпе.

5.

Игра «К кому пришел, от кого ушел волк?» Дети по изменению тона голоса определяют персонаж (волк пришел к охотникам или к ягнятам: Это я – серый волк, волк ушел от охотников или от ягнят: Я еще с вами встречусь).

Развитие фонематического слуха

1.

Игра «Хлопушки» Дети хлопают в ладоши (поймали звук), если услышат заданный звук среди звуков. Например, хлопни, если услышишь звук О – А, О, И, М, О, П, У, О.

2.

Игра «Доскажи словечко»  Своей младшей дочке Тосе       

                                                  Заплетает мама… (косы)

Подарили нам игрушки:                                         Под землею он живет.

Целый день стреляют…(пушки)                           Землю роет старый… (крот)

                                               Словно дом огромен он.

                                               В зоопарке живет… (слон)

3.

Игра «Слушай и показывай» Дети слушают слова-паронимы (слова, отличающиеся одним звуком) и показывают нужную картинку. Мышка – миска, крыса – крыша, дочка – точка, зуб – суп, коза –коса.

4.

Игра «Какое слово не подходит?» Дом, дом, том, дом.

                                                              Балка, палка, балка, балка.

5.

Игра « Звук заблудился»  Где обедал воробей?        Поэт закончил строчку,

                                     В зоопарке у дверей (зверей)   В конце поставил бочку(точку).

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Расскажем о звуке: Образ звука (девочка плачет). Акустико-артикуляционный образ звука : рот широко открыт, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук поется, теплая воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук А – гласный, обозначаем квадратиком красного цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук А:

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, А и т.д.
• среди слогов – АМ, ОМ, УМ, АМ, ИМ, ЫМ, АМ
• среди слов – АВТОБУС, КИТ, АПЕЛЬСИН, СУП, МАК, СЫН, АНАНАС.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: ТА-НА, ДА-ТА, БА-ПА, КА-ГА  и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

АИСТ, АНЯ, АФРИКА, АРФА и т.д.(ударная позиция).

АРБУЗ, АЛЬБОМ, АРТИСТ, АНТЕННА, АБРИКОС, АКВАРИУМ и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком А»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: АВГУСТ, АРТИСТ, АКВАРИУМ, ЛИСА, МИШКА, МАК и т.д.

             Например, В слове АРТИСТ звук А находится в начале слова и т.д.

Обозначьте звук А красным квадратиком на модели слова (модель слова – прямоугольник белого цвета)

7.

Связь звука с буквой.

Рассмотри букву А ( на что похожа)

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (паровозик гудит). Акустико-артикуляционный образ звука : губы вытянуты трубочкой, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, зубы сближены, но не сомкнуты, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук У – гласный, обозначаем квадратиком красного цвета.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук У:

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, А и т.д.
• среди слогов – АМ, ОМ, УМ, АМ, ИМ, ЫМ, УМ
• среди слов – УТКА, КИТ, АФРИКА, УЛИЦА, СУП, УМ.

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МУ-НУ, ТУ-ДУ, ПУ-БУ, КУ-ГУ

                                     УМ-УМ-АМ, АМ-АМ-УМ, ОП-УП-УП и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

УТКА, УМНИК, УЛИЦА, УХО и т.д.(ударная позиция).  

УЛИТКА, УЛЫБКА, УПРАЖНЕНИЕ и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком У»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах: УТКА, СУП, УДАР, ЛУНА, МУКА, КЕНГУРУ и т.д.

             Например, В слове УТКА звук У находится в начале слова.

Обозначьте звук У красным квадратиком на модели слова.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АУ (кричат в лесу), УА (плачет малыш).

Например, АУ – назови первый звук, какой это звук, назови второй звук, какой это звук, сколько всего звуков, какой по счету звук А, какой по счету звук У?

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.

8.

Связь звука с буквой.

Рассмотреть букву У (на что похожа)

№ п/п

Содержание задания

Имя ребенка

Примечание

1.

Рассказать о звуке: Образ звука (иголка). Акустико-артикуляционный образ звука : губы растянуты в улыбке, язык спокойно лежит на дне ротовой полости, звук поется, воздушная струя проходит свободно, не встречая преграды; звук И – гласный, обозначаем красным квадратиком.

2.

Игра «Хлопушки» Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук И:

• среди звуков - У, И, А, О, А, И, У, А и т.д.
• среди слогов – ИП, АП, ОП, ИТ, УТ, АТ, ИТ и т.д.
• среди слов – ИРА, ИНДЮК, МАК, СОК, ИВА, ЗУБЫ и т.д..

3.

Игра «Попугайчики» (закрепление звука в слогах)

Повторение слоговых рядов: МИ-НИ, ТИ-ДИ, ПИ-БИ, КИ-ГИ

                                     ИМ-ИМ-АМ, АМ-ИМ-АМ, ИП-УП-ИП и т.д.

4.

Игра «Назови первый звук в слове»  (закрепление звука в словах)

ИРА, ИВА и т.д.(ударная позиция).  

ИНДЮК, ИГРА, ИГРУШКА и т.д.(безударная позиция).

5.

Игра «Назови слова со звуком И»

6.

Игра «Определи место звука» (в начале, конце, середине слова)

В словах:  ИНДЮК, ИВА, БИНТ, МИШКА, КЕГЛИ, НОСКИ и т.д.

             Например, В слове ИВА звук И находится в начале слова.

Обозначить звук И красным квадратиком на модели слова.

7.

Звуковой анализ.

Звукосочетаний АУИ, ИУА. Например, АУИ – назови первый звук, какой это звук, назови второй звук, какой это звук, назови последний звук, какой это звук, сколько всего звуков, какой по счету звук А, какой по счету звук У, какой по счету звук И?

Сложить звуковую схему из готовых звуковых квадратиков, зарисовать звуковую схему в тетради.