Конспект открытого логопедического занятия: "Наземный транспорт".
план-конспект

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «КАШИРСКИЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ СОЦИАЛЬНО-

РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ «СЕМЬЯ

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Наземный транспорт»

Составитель:

Алла Сергеевна Хромина

Логопед

Дата проведения открытого занятия: 25.04.2017г.

                                              КАШИРА, 2017 г.

Цель: 

• Формирование знаний и представлений о наземном транспорте, его видах и назначении.
• Развитие всех элементов языковой системы (лексики, грамматики, фонетики).

Задачи:

Образовательные:

• уточнение, расширение и активизация словаря по теме: «Наземный транспорт»;
• развитие грамматического строя речи (образование форм творительного падежа имён существительных, образование относительных прилагательных, согласование количественных числительных с существительными, образование множественного числа существительных).

Коррекционно-развивающие:

• Дальнейшее развитие  понимания обращенной речи;
• Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия;
• Развитие умения ориентироваться в пространстве;
• Развитие общей и мелкой моторики.
• Коррекция звукопроизношения (дифференциация звуков С и Ш)

Воспитательные:

• Повышение самооценки детей, улучшение их психо-эмоционального состояния;
• Развитие  чувства эмпатии; устранение мышечного   и эмоционального  зажимов.

Оборудование: ноутбук с видео-презентацией «Наземный транспорт», сюжетные картинки (наземный транспорт), магнитная доска, руль, заготовки для мозаики (автомобили), предметные картинки (воздушный, водный и наземный транспорт).
                                                 

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (просмотр музыкального развивающего мультфильма «Наземный транспорт»).

-Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь  с ними.  

-Наше занятие предлагаю начать с просмотра мультфильма…

2.    СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ.

 - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (О наземном транспорте). Правильно, о наземном транспорте. А какие виды транспорта вы ещё знаете? (Водный и  воздушный).

3.    ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК (развитие воображения, зрительного восприятия, внимания, памяти). 

 - А сейчас постарайтесь отгадать загадки. 

- Ребята, еще раз внимательно посмотрите на картинки-отгадки, постарайтесь запомнить то, что на них изображено. Теперь закройте глаза.

 -Угадайте, чего не стало?

4.ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ». (Развитие тонкой моторики, координация речи с движением).

Раз, два, три, четыре, пять – (Загибаем пальцы начиная с мизинца)
Будем транспорт мы считать
Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз.
И тяжелый лесовоз. (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки). 
Все пальцы мы в кулак зажали,

Наземный транспорт мы назвали. (Соединяем поочерёдно пальцы обеих рук, начиная с большого).

5. ИГРА «СЛУХАЧИ». (Развитие слухового внимания, памяти).

 - Ребята, сейчас мы с вами отправимся в город и послушаем какой транспорт ездит по улицам нашего города. Приготовьте свои ушки.

Дети угадывают транспорт по издаваемым им звукам на слух.

6. УПРАЖНЕНИЕ «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО». (Развитие словаря по изучаемой теме).

 - Ребята, мы с вами прошлись по улицам города, увидели и услышали разнообразный транспорт. Давайте вспомним, а кто управляет транспортом.  

«Паровозом управляет…(машинист)

Мотоциклом управляет …(мотоциклист).

Велосипедом управляет… (велосипедист).

Автомобилем управляет… (шофёр, водитель).

7.ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

-А сейчас я предлагаю прокатиться на машине…

 7. ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ “ШИНА”, “НАСОС”. (Развитие продолжительного речевого выдоха).

- Отправляемся дальше!?

- Ой, ребята, у нас небольшая неприятность. Мы прокололи шину. Как выходит воздух из шины? (Ш-Ш-Ш-Ш-Ш) (обратить внимание на положение губ и языка).

- Что можно сделать?

- С помощью чего можно накачать шину?

- Давайте накачаем? (С-С-С-С-С) (обратить внимание на положение губ, зубов, языка)

- Молодцы! Колесо в порядке.

8. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С И Ш. (Коррекция звукопроизношения).

 -А как вы думаете, каким должен быть водитель? (Внимательным).

-Давайте проверим, насколько вы внимательны, сможете ли в будущем управлять машиной? (Дети играют в интерактивную игру «Аленький цветочек» (Дифференциация звуков С и Ш).

-Я вам буду говорить слова со звуками С и Ш, а вы за мной повторите их без ошибок.

9. УПРАЖНЕНИЕ «ИЗ ЧЕГО —КАКОЙ».  Развитие лексико-грамматического строя речи (образование относительных прилагательных).

 - Ребята, посмотрите на картинку. Назовите части автомобиля.

-Дверца из металла (какая?) — металлическая. Руль из пластмассы (какой?) — …. Сиденье, обшитое кожей (какое?) — …. Колесо из резины (какое?) — …. Фары из стекла (какие?) ‒ …

 10. МОЗАИКА «НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ». (Развитие мелкой моторики).

- Ребята, посмотрите, я выложила из мозаики машину, а вы попробуйте выложить транспорт, который вам больше всего нравится.

Дети выкладывают.

- А теперь назовите транспорт друг друга. (Дети называют).

-Подумайте, какой он? (Наземный).

11. ИГРА «НАЙДИ КАРТИНКУ».  (Развитие мышления, внимания, уточнение словаря по изучаемой теме).

12. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.  

-Хорошо так поиграли,

Все заданья выполняли.

-О каком виде транспорта мы говорили?  Назовите этот транспорт.

-Что больше всего понравилось?

-Покажите ваши работы гостям. 

Пальчиковая игра «Наземный транспорт»

Все машины по порядку
Подъезжают на заправку: (Обеими руками «крутим руль» перед собой).

Будем пальчики сгибать – (Загибаем пальцы начиная с мизинца)
Будем транспорт называть:

Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз.
И тяжелый лесовоз. (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки). 

Все пальцы мы в кулак зажали,
Наземный транспорт мы назвали. (Соединяем поочерёдно пальцы обеих рук, начиная с большого).