тематическое планирование по чтению в 7 классе VIII вида
рабочая программа (7 класс) на тему

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

1.

Устное

народное

творчество

12 ч.

Произведения устного народного творчества: сказки,  загадки, былины, пословицы, поговорки.  

Учащиеся должны знать:

 наизусть 10 стихотворений.

Учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;

Читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

2.

Из произведений русскoй

литературы XIX века

53 ч.

Литературные сказки.

Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

Произведения А.С.Пушкина, И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Л.Н.Толстого, В. Г. Короленко, А.П. Чехова.

3.

Из произведений русскoй

литературы

XX века

75ч.

Произведения А.М. Горького, М.В. Исаковского, К.Г. Паустовского, К.М.Симонова, А.Г. Алексина, В.П.Катаева, М.М.Зощенко, Р.П.Погодина, Н.И.Рыленкова, Ю.И.Коваля, Ю.Я.Яковлева, К.Я Ваншенкина.

4.

Внеклассное

чтение

(8 ч.)

Рекомендуемая литература (на выбор):

Русские народные сказки, В.Бианки «Мышарик», «Вести из леса», Д.Дефо «Робинзон Крузо», басни И.А. Крылова, А. Чехов «Каштанка», «Спать хочется», В. Короленко «Чудная», «Последний луч», Л. Кассиль «Ночная ромашка»,  «Солнце светит», А. Сурков «Победители», «Утро в окопе», К. Паустовский «Старый повар», «Степная гроза».

Знание основных сведений из жизни писателей.

Чтение книг из школьной библиотеки.

Составление отзывов.

Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц.

Часы уроков внеклассного чтения входят в количество часов разделов

Тема

Тема урока

Дата

Обязательный

минимум ЗУН

Тип

урока

Дата по факту

Примечание

1 четверть  (36 ч.)

I.Устное народное творчество

1

Жанры устного народного творчества.

Уметь рассказывать о   происхождении УНТ,

знать жанры УНТ

Вводный.

2

Жанры устного народного творчества.

Уметь рассказывать о   происхождении УНТ,

знать жанры УНТ

Комбинированный

3

Русская народная сказка «Сивка - бурка»

Уметь подтвердить свой ответ словами из сказки.

Знать, что такое волшебные сказки.

Изучение  нового.

4

Русская народная сказка «Сивка - бурка»

Уметь подтвердить свой ответ словами из сказки.

Знать, что такое волшебные сказки.

Комбинированный.

5

Русская народная сказка «Сивка - бурка»

Уметь подтвердить свой ответ словами из сказки.

Знать, что такое волшебные сказки.

Обобщающий

6

Русская народная сказка «Журавль и Цапля».

Уметь пересказывать содержание прочитанного произведения.

Комбинированный.

7

Русская  народная  сказка «Умный  мужик».

Уметь описывать героев сказки, их характеры и поступки.

Комбинированный.

8

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

Уметь описывать главного героя- Илью Муромца, его поступки и дела, подкрепляя свой ответ словами из текста.

Изучение  нового  материала.

9

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

Уметь описывать главного героя- Илью Муромца, его поступки и дела, подкрепляя свой ответ словами из текста.

Комбинированный

10

Народные песни.

Уметь выразительно читать народные песни.

Изучение нового материала

11

Пословицы  и  загадки.

Уметь объяснять смысл пословиц.

Комбинированный.

12

Внеклассное  чтение «Русские  народные  сказки».

Знать виды сказок (волшебные, бытовые, о животных).

Уметь выделять основную мысль сказки, приводить примеры из жизни.

Обобщающий.

II. Из произведений русской

литературы XIX

13

А.С.  Пушкин Биография.

Знать основные этапы творчества А.С.Пушкина.

Вводный.

14

 «Сказка     о     царе     Салтане...» А.С. Пушкин

Уметь читать выразительно вслух;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

Знать наизусть отрывок из сказки.

Комбинированные

15

 «Сказка     о     царе     Салтане...» А.С. Пушкин

Уметь читать выразительно вслух;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

Знать наизусть отрывок из сказки.

Комбинированные

16

 «Сказка     о     царе     Салтане...» А.С. Пушкин

Уметь читать выразительно вслух;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

Знать наизусть отрывок из сказки.

Комбинированные

17

 «Сказка     о     царе     Салтане...» А.С. Пушкин

Уметь читать выразительно вслух;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

Знать наизусть отрывок из сказки.

Комбинированные

18

 «Сказка     о     царе     Салтане...» А.С. Пушкин

Уметь читать выразительно вслух;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

Знать наизусть отрывок из сказки.

Комбинированные

19

Составление отзыва по «Сказке о царе Салтане…»

Уметь составлять отзыв по данному плану.

Обобщающий

20

«Зимний  вечер»  А.С.Пушкин  

Знать стихотворение наизусть.

Изучение нового материала

21

 «У лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). А.С. Пушкин    

Знать отрывок  стихотворения наизусть.

Комбинированный

22

М.Ю.  Лермонтов. Биография.

Знать основные этапы творчества М.Ю.Лермонтова.

Изучение нового материала

23

 «Бородино» М.Ю.  Лермонтов  

Знать наизусть отрывок из стихотворения

Комбинированные.

24

 «Бородино» М.Ю.  Лермонтов  

Знать наизусть отрывок из стихотворения

Комбинированные.

25

 «Бородино» М.Ю.  Лермонтов  

Знать наизусть отрывок из стихотворения

Обобщающий.

26

И.А.  Крылов. Биография.

Уметь рассказывать о творчестве И.А.Крылова.

Изучение нового материала.  

27

«Кукушка  и  Петух» И.А.  Крылов.

Уметь описывать героев басни словами из текста.

Изучение  нового  материала.

28

«Волк  и  Журавль» Крылов  И.А.

Знать басню наизусть.

Комбинированный

29

«Слон  и Моська» И.А.  Крылов.

Уметь находить в них общее и различное между сказкой и басней.

Комбинированный

30

Внеклассное  чтение  «О  чём  рассказывают  басни».

Знать особенности басни как жанра.

Обобщающий.

31

Н.А.  Некрасов. Биография.

Уметь рассказать о жизни Н.А.Некрасова. Знать главную тему его поэзии.

Изучение нового материала.

32

«Несжатая  полоса»  Н.А.

Некрасов.

Знать наизусть отрывок.

Комбинированный

33

«Несжатая  полоса»  Н.А.

Некрасов.

Знать наизусть отрывок.

Комбинированный

34

«Генерал  Топтыгин» Некрасов  Н.А.

Уметь отвечать на вопросы учебника к прочитанному.

Комбинированные

35

«Генерал  Топтыгин» Некрасов  Н.А.

Уметь отвечать на вопросы учебника к прочитанному.

Комбинированные

36

Итоговый урок за четверть.

Уметь называть жанры народного творчества и художественной литературы.

Повторительно-обобщающий

II четверть  (28 ч.)

37

Л.Н.  Толстой Биография.

Знать основные этапы творчества писателя.

Вводный

38

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

1 часть. Встреча  с  врагом. .

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

1.Изучение  нового  материала.

39

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

1 часть. Встреча  с  врагом

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

40

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

2 часть. В  плену

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

41

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

2 часть. В  плену

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

42

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

3 часть.  Доверие

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

43

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

4 часть. Подготовка  к  побегу

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

44

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

5 часть. Неудачный  побег

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

45

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

5 часть. Неудачный  побег

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

46

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

6 часть. Спасение

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Комбинированные.

47

«Кавказский  пленник» Л.Н.Толстой.

6 часть. Спасение

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Контрольный.

48

Отзыв  о  повести «Кавказский пленник»

Уметь писать отзыв по плану.

Обобщающий.

49

Внеклассное  чтение   «Учитесь  властвовать  собой».

Умение анализировать прочитанное произведение.

Обобщающий.

50

А.П.  Чехов Биография.

Уметь кратко рассказать о Чехове.

Изучение нового.

51

«Хамелеон» А.П.  Чехов.

Уметь правильно, выразительно читать по ролям.

Комбинированный

52

«Хамелеон» А.П.  Чехов.

Уметь правильно, выразительно читать по ролям.

Комбинированный

53

Внеклассное чтение «Мой  Чехов»

Знать произведения А.П.Чехова.

Обобщающий.

54

В.Г. Короленко. Биография.

Уметь рассказать о тяжёлой жизни В.Г.Короленко.

Изучение нового.

55

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

1 часть. Я  и  мой  отец.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Изучение  нового  материала.

.

56

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

2 часть.  Я приобретаю новое  знакомство.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Комбинированный

57

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

2 часть.  Я приобретаю новое  знакомство.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Комбинированный

58

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

2 часть.  Я приобретаю новое  знакомство.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Комбинированный

59

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

3 часть.  Знакомство продолжается.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Комбинированный

60

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

4 часть. Осенью.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Комбинированный

61

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко.

5 часть

Кукла. 2ч.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Комбинированный

62

«Дети  подземелья»  В.Г.  Короленко..

5 часть.

Кукла. 2ч.

 1.Умение передать душевное состояние мальчика и взрослого.

2. Высказывание своего мнения о том, почему мальчик начал бродяжничать.

3. Умение характеризовать каждого из героев повести.

4. Умение сравнивать взаимоотношения Валика и Васи с сестрами.

5. Объяснить смысл названия повести.

Обобщающий.

63

Сочинение на тему «Минуты радости и тревоги» по плану и опорным словам.

Уметь писать сочинение по плану и опорным словам.

Комбинированный

64

Обобщающий  урок  по  повести  «Дети  подземелья» В.Г. Короленко.

Уметь составлять отзыв.

Обобщающий.

III четверть  (40 ч.)

65

Внеклассное  чтение «Русские  писатели  XIX века».

Умение анализировать прочитанное произведение.

Повторительно-обобщающий.

III. Из произведений    русской  литературы XX века.

66

А.М.  Горький. Биография.

Уметь рассказывать о жизненном пути А.М. Горького.

Вводный.

67

«Детство» А.М. Горький.

1 часть.  

Уметь дать характеристику героя по плану.

Изучение  нового  материала.

68

«Детство» А.М. Горький.

2 часть.

Уметь дать характеристику героя по плану.

Комбинированные

69

«Детство» А.М. Горький.

2 часть.

Уметь дать характеристику героя по плану.

Комбинированные

70

«Детство» А.М. Горький.

3 часть.

Уметь дать характеристику героя по плану.

Комбинированные

71

«Детство» А.М. Горький.

3 часть.

Уметь дать характеристику героя по плану.

Комбинированные

72

«Детство» А.М. Горький.

4 часть.

Уметь дать характеристику героя по плану.

Комбинированные

73

Отзыв к отрывкам из повести «Детство»

Уметь составлять отзыв к прочитанному.

Обобщающий.

74

«В  людях» А.М.  Горький.

Уметь выделять главное в прочитанном.  

Комбинированный.

75

«В  людях» А.М.  Горький.

Уметь выделять главное в прочитанном.  

Комбинированный.

76

«В  людях» А.М.  Горький.

Уметь выделять главное в прочитанном.  

Комбинированный.

77

«В  людях» А.М.  Горький.

Уметь выделять главное в прочитанном.  

Обобщающий.

78

М.В.  Исаковский. «Детство».

Уметь выразительно читать по ролям стихотворение.

Изучение  нового  материала.

79

М.В.  Исаковский. «Детство».

Уметь выразительно читать по ролям стихотворение.

Комбинированный.

80

«Ветер» М.В.  Исаковский  

Знать стихотворение наизусть.

Комбинированный

81

«Ветер» М.В.  Исаковский  

Знать стихотворение наизусть.

Комбинированный

82

 «Весна» М.В.  Исаковский

Уметь выразительно читать стихотворение.

Комбинированный

83

К.Г.  Паустовский. Биография.

Умение передать основное содержание прочитанного.

Комбинированный

84

«Последний  чёрт»  К.Г.  Паустовский.

Уметь пересказывать; находить ответ на вопрос  в тексте.

Комбинированный.

85

«Последний  чёрт»  К.Г.  Паустовский.

Уметь пересказывать; находить ответ на вопрос  в тексте.

Комбинированный.

86

«Последний  чёрт»  К.Г.  Паустовский.

Уметь пересказывать; находить ответ на вопрос  в тексте.

Комбинированный.

87

«Последний  чёрт»  К.Г.  Паустовский.

Уметь пересказывать; находить ответ на вопрос  в тексте.

Обобщающий.

88

Внеклассное  чтение  «Мой  любимый  герой».

Уметь рассказывать о любимом персонаже, знать название и автора произведения.

Обобщающий.

89

М.М.  Зощенко. Биография.

Знать основные этапы творчества писателя.

Изучение нового материала.

90

«Великие  путешественники» М.М.  Зощенко.

1. Уметь находить  слова из текста для ответа на вопрос.

2.Уметь пересказывать по плану,

составить характеристику героя.

Комбинированный

91

«Великие  путешественники» М.М.  Зощенко.

1. Уметь находить  слова из текста для ответа на вопрос.

2.Уметь пересказывать по плану,

составить характеристику героя.

Комбинированный

92

«Великие  путешественники» М.М.  Зощенко.

1. Уметь находить  слова из текста для ответа на вопрос.

2.Уметь пересказывать по плану,

составить характеристику героя.

Комбинированный

93

«Великие  путешественники» М.М.  Зощенко.

1. Уметь находить  слова из текста для ответа на вопрос.

2.Уметь пересказывать по плану,

составить характеристику героя.

Комбинированный

94

К.М.  Симонов Биография.

Уметь рассказать о ВОВ в творчестве К.М.Симонова.

Изучение нового материала.

95

«Сын  артиллериста» (Отрывки)  К.М.  Симонов.

Знать наизусть отрывок 1 части поэмы

Изучение  нового  материала.

96

«Сын  артиллериста» (Отрывки)  К.М.  Симонов.

Знать наизусть отрывок 1 части поэмы

Комбинированный.

97

«Сын  артиллериста» (Отрывки)  К.М.  Симонов.

Знать наизусть отрывок 1 части поэмы

Комбинированный.

98

«Сын  артиллериста» (Отрывки)  К.М.  Симонов.

Знать наизусть отрывок 1 части поэмы

Обобщающий.

99

В.П. Катаев  «Флаг».

1.Уметь рассказать о творчестве В.Катаева.

2. Уметь рассказать о том, какой подвиг совершили моряки.

Изучение нового.

100

В.П. Катаев  «Флаг».

1.Уметь рассказать о творчестве В.Катаева.

2. Уметь рассказать о том, какой подвиг совершили моряки.

Комбинированный.

101

В.П. Катаев  «Флаг».

1.Уметь рассказать о творчестве В.Катаева.

2. Уметь рассказать о том, какой подвиг совершили моряки.

Обобщающий.

102

Н.И.  Рыленков. Биография.  

Уметь рассказать об авторе.

Изучение нового материала.

103

 «Деревья». Н.И.Рыленков.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Изучение нового материала.

104

Итоговый урок за четверть.

Знать произведения авторов, с которыми познакомились в четверти, уметь кратко рассказать основные события.

Повторительно-обобщающий

IV четверть  (32ч.)

105

«Весна  без  вещуньи-кукушки»  Н.И.  Рыленков.

Уметь читать выразительно.

Комбинированный.

106

 «Всё  в  тающей  дымке…» Н.И.  Рыленков  

Знать наизусть.

Комбинированный.

107

Ю.И.  Коваль  «Капитан  Клюквин».

Уметь дать характеристику главного героя.

Изучение нового материала.

108

Ю.И.  Коваль  «Капитан  Клюквин».

Уметь дать характеристику главного героя.

Комбинированный.

109

Ю.И.  Коваль  «Капитан  Клюквин».

Уметь дать характеристику главного героя.

Комбинированный.

110

Ю.И.  Коваль  «Капитан  Клюквин».

Уметь дать характеристику главного героя.

Обобщающий.

111

«Картофельная  собака» - Ю.И.  Коваль.

Уметь:- описывать главных героев,

- пересказывать с изменением лица рассказчика.

Комбинированный.

112

«Картофельная  собака» - Ю.И.  Коваль.

Уметь:- описывать главных героев,

- пересказывать с изменением лица рассказчика.

Комбинированный.

113

«Картофельная  собака» - Ю.И.  Коваль.

Уметь:- описывать главных героев,

- пересказывать с изменением лица рассказчика.

Комбинированный.

114

«Картофельная  собака» - Ю.И.  Коваль.

Уметь:- описывать главных героев,

- пересказывать с изменением лица рассказчика.

Комбинированный.

115

«Картофельная  собака» - Ю.И.  Коваль.

Уметь:- описывать главных героев,

- пересказывать с изменением лица рассказчика.

Обобщающий.

116

Ю.Я.  Яковлев  «Багульник».

1.Уметь работать с книгой.

Изучение  нового  материала.

117

Ю.Я.  Яковлев  «Багульник».

1.Уметь работать с книгой.

Комбинированный.

118

Ю.Я.  Яковлев  «Багульник».

1.Уметь работать с книгой.

Комбинированный.

119

Ю.Я.  Яковлев  «Багульник».

1.Уметь работать с книгой.

Комбинированный.

120

Ю.Я.  Яковлев  «Багульник».

1.Уметь работать с книгой.

Обобщающий.

121

Внеклассное  чтение  по  интересам.

Уметь приводить примеры из произведений о животных Ю.И. Коваля, К.Г.Паустовского, Ю.Я.Яковлева.

Обобщающий.

122

Р.П.  Погодин «Время  говорит - пора».

1.Уметь рассказывать о состоянии главного героя: его жизни после смерти матери.

2. Уметь анализировать поведение главного героя.

Изучение  нового.

123

Р.П.  Погодин «Время  говорит - пора».

1.Уметь рассказывать о состоянии главного героя: его жизни после смерти матери.

2. Уметь анализировать поведение главного героя.

Комбинированные.

124

Р.П.  Погодин «Время  говорит - пора».

1.Уметь рассказывать о состоянии главного героя: его жизни после смерти матери.

2. Уметь анализировать поведение главного героя.

Комбинированные.

125

Р.П.  Погодин «Время  говорит - пора».

1.Уметь рассказывать о состоянии главного героя: его жизни после смерти матери.

2. Уметь анализировать поведение главного героя.

Комбинированные.

126

Р.П.  Погодин «Время  говорит - пора».

1.Уметь рассказывать о состоянии главного героя: его жизни после смерти матери.

2. Уметь анализировать поведение главного героя.

Обобщение.

127

А.Г.  Алексин  «Двадцать девятое  февраля».

Уметь дать характеристику действующим лицам.

Комбинированный.

128

А.Г.  Алексин  «Двадцать девятое  февраля».

Уметь дать характеристику действующим лицам.

Комбинированный.

129

А.Г.  Алексин  «Двадцать девятое  февраля».

Уметь дать характеристику действующим лицам.

Комбинированный.

130

А.Г.  Алексин  «Двадцать девятое  февраля».

Уметь дать характеристику действующим лицам.

Обобщение.

131

К.Я.  Ваншенкин  «Мальчишка».

 Уметь выразительно читать.

Изучение  нового  материала.

132

К.Я.  Ваншенкин  «Снежки».

Уметь:

- выразительно читать,

-доказывать свою точку зрения словами из произведения.

Комбинированный

133

Проверка  техники  чтения.

Уметь читать правильно, выразительно, осознанно, в пределах рекомендуемой нормы.

Контрольный.

134

Обобщающий  урок  по  литературе  XX  века.

Уметь применять полученные знания на практике.

Обобщающий.

135

Внеклассное  чтение «Мир книг»

Знать изученный литературный материал за учебный год

Обобщающий.

136

Итоговая контрольная работа

Уметь применять полученные знания на практике.

Контрольный.

137

Резервный урок

Уметь применять полученные знания на практике.

Комбинированный

138

Резервный урок

Уметь применять полученные знания на практике.

Комбинированный

139

Резервный урок

Уметь применять полученные знания на практике.

Комбинированный

140

Резервный урок

Уметь применять полученные знания на практике.

Комбинированный

Учебная программа

Учебники

Методический материал

Дидактический материал

Дополнительная литература

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В.Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. /Программа  «Русский (родной) язык», автор В.В.Воронкова, раздел «Чтение и развитие речи»

Учебник «Чтение для 7 класса» специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автор-составитель А.К. Аксёнова, Москва «Просвещение», 2007г.

-Методика обучения русскому языку в  специальной (коррекционной) школе: учебник для студентов дефектологического факультета педвузов/ А.К.Аксенова.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.

-Уроки русского языка во вспомогательной школе (5-8 классы). Пособие для учителей./ Бебешина Н.Н., Самсонова Ф.Н.: М., «Просвещение», 1970.

-Е.П.Плешакова Русский язык. Коррекционно-развивающие задания и упражнения, Волгоград, 2009 г.

Наглядные пособия: репродукции картин художников, портреты писателей.

Речевые разминки (тексты на карточках, скороговорки, разрезные пословицы и др.)

Упражнения на коррекцию и развитие ВПФ.

Презентации, слайды по темам.

Карточки для индивидуальной дифференцированной работы.

-Речь и общение. Пособие для педагогов и родителей. О.А.Белобрыкина.- Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998.

-Художественная литература из библиотечного фонда.

-Статьи из журналов и газет.

-Ресурсы Интернет.

-О.М.Дьяченко, Е.Л.Агаева. Чего на свете не бывает? Москва, 1991 г.

-М.Е.Прокопенко. Русский язык. Чтение. Речевые разминки. Игровые упражнения. Волгоград, 2009 г.