Речевая карта
учебно-методический материал по теме

РЕЧЕВАЯ КАРТА №______

1. Фамилия, имя_____________________г.р.______, класс_______ дата обследования_______
2. Дата ПМПК______________, заключение_________________________________________________
3. Краткий анамнез_______________________________________________________________________.... ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. ______________________________________________________________________________________.
4. Заключение специалистов: окулист____________, ЛОР____________, Хирург______________________
5. Общее состояние и звучание речи: темп___________________, внятность________________________. Сила голоса_________________, дыхание___________________________________________________  
6. Состояние артик.ап.: губы____________________, зубы________________________, язык___________ небо___________________, переключаемость_____________________подвижность_______________
7. Сформированность фонем.процессов: ритм___________, оппозиц.звуки: га-ка-га__________, на-га-ха- -ла____________, за-жа-са-ша____________, ра-ла-ла-ра________________повтори коса-лоза______, коза-роза___________, сом-дом_________, ложка-кошка__________, ветка-сетка__________________
8. Буква потерялась: _от, _ыба, _ым, _кно. Звук.ряд: д-о-м, с-о-м, у-т-к-а___________________________ какое слово длиннее: лента-ленточка, книга-книжечка, уж-червячок_____________________________ покажи картинки: ж, ш, з,с, ц, ч, щ, р, л______________________________________________________
9. Навыки звуко-слогового анализа: на какой звук, слог  начинаются слова:мяч, мука, мама________сок-суп- солнце – самолет___________, жаба, жук, жарить_________, лук, лось, лужа________рак, рука, рама_________зонт, зайка, зубы__________цапля, цыпленок________чайник, чашка______________ оканчиваются: сыр, сом, зонт, дог, кот, лоб, крокодил_________________________________________
10. Слова со сложной слоговой структурой: медведь_________, верблюд_________крокодил__________ скатерть________, обезьяна_________, велосипед______________, милиционер__________________ слепили снеговика_________________________, строительство проспекта________________________
11. Предложение На елке зажглись разноцветные лампочки______________________________________
12. Связная речь: описание предмета(яблоко)___________________________________________________ _______________________________________________________________________________________Составление рассказа по картинке (серии картин)_____________________________________________ _______________________________________________________________________________________ пересказ _______________________________________________________________________________
13. Словарный запас___________________________________, обощение____________________________
14. Степень навыков классификации: части тела____________________, дикие и дом. Животные________ __________, детеныши________________, части тела______________транспорт___________________ продукты________________, одежда_________________мебель________________________________
15. Название предмета по описанию___________________________________________________________
16. Название действий по предъявленному предмету____________________________________________
17. Глагольный словарь______________________________________________________________________
18. Антонимы______________________________________________________________________________
19. Синонимы______________________________________________________________________________
20. Омонимы_______________________________________________________________________________
21. Грамматический строй речи_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
22. Коммуникативность, отношение к своему дефекту____________________________________________
23. Неречевые процессы: моторика___________________________, память__________________________ внимание_________________________________эм.сфера______________________________________
24. Понимание инструкций (словесно и по показу)_______________________________________________
25. Навык письма___________________________________________________________________________
26. Заключение_____________________________________________________________________________
27. Результаты работы_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________