Занятие на тему: «Добро и зло в сказках».
план-конспект занятия по теме

Занятие на тему: «Добро и зло в сказках».

Цель: Развивать социальную сферу эмоций.

Задачи:     - развивать способность устанавливать закономерность между добром и злом на основе сказок;

- учить  анализировать и правильно оценивать поступки;

- снимать мышечное и эмоциональное напряжение;

- обучать приёмам  саморегуляции, повышать уверенность в себе, развивать воображение.

- осуществлять коррекцию поведения детей через анализ поступков.

Материал:  «Магический шар» - пластиковый  шар, с мишурой внутри;  колокольчик,  аудиокассета со спокойной музыкой, атрибуты к сказкам («Три медведя», «Гуси – лебеди», «Маша и медведь»); макет  дерева-яблони,  короб,  гимнастические коврики по количеству детей.

Ход  занятия: 1. Организационный момент:

 Игра – приветствие «Здравствуй» ( магический шар передаётся по кругу между участниками со словами приветствия).

2. Работа по теме:

- Звенит колокольчик,  «приглашает детей в сказочную страну».

- релаксация на гимнастических ковриках под спокойную музыку.  

«- Закройте глаза. Сделайте спокойный вдох- выдох. Мы переносимся в сказочную  страну.  Но вот на вашем пути появляются злые  сказочные герои  - Кощей, Баба-Яга, кикиморы. Давайте  их  прогоним (дети делают движения руками и ногами в воздухе, как бы отбиваясь).

-Звенит колокольчик. «Мы с вами в волшебной стране, нам нужно пройти к волшебному замку».

-Игра «Меняющая дорожка».

Дети подходят к столу, на котором находятся три тарелки,  стоят три стула.

- обыгрывание  ситуации из сказки  «Три медведя».

Вопросы:

1.Есть ли в этой сказке злые персонажи? Почему?

Педагог рассуждает вместе с детьми о том, что медведи не злые, а справедливые, а Маша - просто невоспитанная девочка.

Путешествие продолжается в следующую сказку.

Приём релаксации. Дети ложатся на коврики, звучит спокойная музыка.

Звенит колокольчик. Педагог предлагает детям по атрибутам узнать, в какую сказку мы попали.  

 «Маша и медведь» .

Вопросы: Злой ли медведь? По каким качествам можно судить о доброте? А что можно сказать про Машу? Рассуждение вместе с детьми. Медведь заботливый, внимательный, отзывчивый, но не злой.  Маша  тоже заботливая, умная и справедливая.

Релаксация под музыку.

Звенит колокольчик.  Дети снова по атрибутам определяют, в какую сказку они попали.  Обыгрывается эпизод из сказки «Гуси-лебеди», эпизод с яблонькой. Все ли в этой сказке добрые герои?  Рассуждение вместе с педагогом о том, что девочка безответственная. Невоспитанная. И в тоже время она заботливая и очень храбрая.  Не испугалась ни гусей, ни Бабы-Яги, выручила брата.

Релаксация. Прощание со сказочной страной.

« Наше путешествие  по сказочной стране подошло к концу. Вернуться домой нам поможет Магический шар». ( Дети передают шар по кругу друг другу  со словами   «До свиданья»

« И вот мы в нашей игровой комнате».

Итог: Добро в сказках бывает: заботливым, внимательным, умным, справедливым.

А зло:  безответсвенным, невоспитанным, грубым.