программа по СБО (VIII вид) для 5 класса (2ч в нед)
календарно-тематическое планирование (5 класс) по теме

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

1 четверть- 18 часов

ВВЕДЕНИЕ-2ч

1

Цель, содержание и значение предмета СБО.

1

-предмет СБО;

-правила поведения на уроках СБО.

2

Соблюдение правил техники безопасности. Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

1

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА -8ч

3

4,5

6

7

8,9

10

Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека.

Уход за волосами (мытье, прическа)

Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце и др.

Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения.  

Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач.

Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих.

1

2

1

1

2

1

- о необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья человека.

Практические работы:

-выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание волос;

-выполнение вечернего туалета, чистка ушей.

Наглядные материалы и оборудование: плакаты на тему «Личная гигиена», набор расчесок, зеркало, маникюрные ножницы, детский крем, носовой платок и т.п.

Учащиеся должны знать:

-последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета,

-периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы,

-правила освещения помещения.

-правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач; 

—  правила ухода за кожей рук, ног и ногтями;

— о вреде курения, алкоголя.

Учащиеся должны уметь:

-совершать утренний и вечерний туалет,

-—  выбирать прическу и причесывать волосы;

— стричь ногти на руках, ногах;

—  стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте;

— беречь зрение;

— корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя.

Контрольные вопросы: Что такое личная гигиена? Почему необходимо содержать кожу в чистоте? Что такое личные вещи? Зачем надо беречь зрение? Как уберечь свои глаза?

Словарные слова: алкоголь, гигиена зрения, деградация, личные вещи, личная гигиена, моделирование, парикмахер, прическа, токсичность.

ОДЕЖДА И ОБУВЬ -8ч

11,12

13

14

15

16

17,18

Виды одежды и головных уборов.  

Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека.

Уход за одеждой.

Обувь, уход за обувью

Основные средства по уходу за обувью. Виды кремов, использование их в соответствии с инструкцией и типом кожи

Условные - знаковые обозначения принятые в средствах по уходу за обувью.

2

1

1

1

1

2

- сушка и  чистка, школьной формы, домашней и верхней одежды, обуви.

- сюжетно-ролевые игры и упражнения.

Наглядные материалы и оборудование: 

картинки с разными видами одежды и головных уборов, плакаты по уходу за одеждой и обувью, набор щеток для одежды, вешалки, щетки для обуви, полиэтиленовый пакет, средства от моли.

Учащиеся должны знать:

- виды одежды, обуви и их назначение;

- правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных)

- правила использования различных чистящих средств по уходу за обувью согласно инструкции ,типу кожи.

- сезоны носки.

Учащиеся должны уметь:

- подбирать одежду, головные уборы,  обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная;

- подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону;

- сушить и чистить одежду;

- подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению;

- подбирать крем и чистить кожаную обувь;

- читать условные обозначения на чистящих средствах;

- определять основные фирмы, выпускающие, чистящие и другие средства по уходу за обувью;

- подобрать щетки для чистки обуви.

Практическая работа. Контрольные вопросы: для чего нужна одежда? Как ее можно сохранить? Какая бывает обувь? Что надо делать, чтобы она долго носилась?

Словарные слова: демисезонная одежда, трикотаж, валяная, замшевая, кожаная, текстильная обувь, полиэтиленовый пакет, средства от моли.

2 четверть – 14 ч

ПИТАНИЕ -11ч

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Продукты питания. Значение разнообразия продуктов питания  для здоровья человека.

Что такое кулинария.

Понятие о пище.

Пищевые вещества.  

 Продукты животного и    растительного происхождения.

Место  и условия приготовления пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда.

Правила безопасности труда и санитарно-

гигиенические требования при     выполнении работ.

Организация рабочего места.

Оборудование кухни. Правила пользования и уход  за посудой. 

Приготовление завтрака. Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды.

Яйца отварные, яичница, омлет.

Приготовление салата, винегрета.

Заваривание чая.

Сервировка стола к завтраку.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

-значение продуктов питания для здоровья человека;

-о витаминах, содержащихся в основных продуктах питания.

Практические работы:

- приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичницы;

- сервировка стола  к завтраку;

- чистка и мытье посуды, кухонных принадлежностей.

Наглядные материалы и оборудование:  Таблицы: «Растительные продукты питания», «Животные продукты питания», «Содержание витаминов в продуктах питания», «Сервировка  стола», «приготовление бутербродов»,

посуда, продукты, моющие средства и приспособления для мытья посуды.

Учащиеся должны знать:

- виды бутербродов;

-различные меню завтрака;

- санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

- правила сервировки стола к завтраку

-правила заваривания чая;

-назначение кухонных принадлежностей и посуды;

- правила пользования ножом, плитой, чайником;

-санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств  для ухода за посудой.

Учащиеся должны уметь:

- резать ножом продукты;

-отваривать яйца, жарить яичницу, омлет;

-нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;

-накрывать на стол с учетом конкретного меню;

-мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;

- пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.

Контрольные вопросы: Какое значение для человека имеет питание? Что такое рацион питания? Стоимость основных продуктов питания? Какие бывают виды бутербродов? Какие блюда готовят из яиц? Для чего сервируют столы?

Словарные слова: рациональное питание, режим питания, аппетит, витамины, расфасовка, стоимость, кулинария, бутерброд, комбинированный салат, винегрет, морс, окрошка, меню, кухонный инвентарь, эмалированный, алюминиевый, средства для мытья посуды, сервировка, рецепт.

Я И МОЯ БУДУЩАЯ СЕМЬЯ - 3ч

30-32

Что такое "семья"

3

- значение семьи для человека;

- ролевая игра – ситуативные диалоги;

Учащиеся должны знать:

- членов семьи;

- обычаи и традиции семьи;

- значение для человека.

Контрольные вопросы: Зачем человеку семья? Состав семьи? Обычаи и традиции семьи?

Словарные слова:

Семья, родители, бабушка, дедушка.

3 четверть – 20 ч

КУЛЬТУРА ПРВЕДЕНИЯ-12ч

33

34

35,

36

37

38

39

40

41

42

43,

44

Этикет как отражение морали общества.

Что такое этикет?

Основные требования этикета. Виды этикета.

Характер. Его особенности.

Вредные и полезные привычки

Речь. Речевое общение. Основные правила.

Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя.

Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании.

Формы  обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.

Разговор со старшими и сверстниками.

Правила поведения за столом.

1

1

2

1

1

1

1

1

1

2

Практические работы:

- выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки;

- ролевая игра – ситуативные диалоги – при встрече, расставании и за столом;

- требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

- правила поведения при  встрече и расставании;

- формы обращения с просьбой, вопросом;

- правила поведения за столом.

Учащиеся должны знать:

-требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

-правила поведения при встрече и расставании;

-формы обращения  с просьбой, вопросом;

-правила поведения за столом.

Учащиеся должны уметь:

-  следить за своей осанкой;

-принимать правильную позу в положении сидя и стоя;

- следить за своей походкой, жестикуляцией;

- правильно вести себя при встречи и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;

- вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;

-тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

 - правильно сидеть за столом во время приема пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу).

Контрольные вопросы: Зачем надо следить за осанкой? Почему надо соблюдать культуру поведения?

Словарные слова:

Осанка, приветствие, вежливые слова, этикет.

ЖИЛИЩЕ-8 ч

45

46,

47

48,

49

50

51

52

Виды жилых помещений в городе и деревне.

Жилой дом, интернатские помещения. Виды жилья: собственное, государственное.

Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции — комнаты отдельные, смежные; по назначению — спальня, гостиная, кухня, ванная и др.

Виды отопления в городе и селе.

Почтовый адрес дома, школы-интерната.

Приватизированное жилье.

1

2

2

Практическая работа, упражнения, игры:

- Заполнение почтового адреса на открытках.

Наглядные материалы и оборудование: 

Плакаты с видами городских и сельских домов.

Учащийся должен знать:

-виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;

-почтовый адрес своего дома и школы;

- основные формы жилой собственности.

Учащийся должен уметь:

-писать адрес на почтовых открытках, на почтовом конверте, переводе, телеграмме,      телеграфном переводе;

-  соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении.

- заполнять основную документацию по оплате коммунальных услуг

Контрольные вопросы: Какие виды жилых помещений вы знаете? Зачем пишут адрес и индекс на почтовых отправлениях

Словарные слова:

жилой дом, интернат, общежитие, коммунальная квартира, смежные комнаты, адрес, индекс, почтовое отделение связи, письмо.

4 четверть – 16 ч

ТРАНСПОРТ- 8 ч

53,

54

55

56

57,

58

59,

60

Виды транспортных

средств.

Проезд в школу-интернат

(маршрут, виды

транспорта).

Поведение в транспорте и

на улице.

Правила дорожного

движения. Знаки

дорожного движения.

Наземный городской транспорт.

2

1

1

2

2

Практическая работа, упражнения, игры:

- Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся  на пути  к дому, школе.

Наглядные материалы и оборудование: 

Плакаты с видами городского транспорта, дорожных знаков; образцы с видами проездных билетов.

Учащийся должен знать:

- Основные транспортные      средства, имеющиеся в

городе, селе;    

-наиболее рациональный маршрут проезда до школы;

-варианты проезда до школы различными видами транспорта;

количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

-правила передвижения на велосипеде.

Учащийся должен уметь:

-соблюдать правила поведения в общественном транспорте

(правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);

-соблюдать правила дорожного движения;

- различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы школы-интерната и обратно.

Контрольные вопросы: Какой общественный транспорт есть в городе? Для чего нужны дорожные знаки? Как вы едете от дома до школы?

Словарные слова: городской общественный транспорт, маршрут, правила дорожного движения,, троллейбус, автобус, метро, салон, билет, кондуктор, пешеход, пассажир, мостовая.

ТОРГОВЛЯ -7 ч

61

62,

63

64

65

66

67

Виды торговых предприятий. Их значения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.

Продовольственные и промтоварные  магазины, универсамы, супермаркеты, специализированные магазины. Их  назначение.

Виды товаров

фасованные и в развес и

розлив.

Порядок приобретения

товаров в

продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание)

Срок годности, стоимость.

Хранение товаров Срок годности, стоимость.

1

2

1

1

1

1

Практическая работа, упражнения, игры:

- Экскурсия в продовольственный магазин. Знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимостью.

- Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Наглядные материалы и оборудование: 

Плакаты отделов продуктовых магазинов, картинки с видами отделов магазинов, витрин, карточки с видами продуктов, реквизит для игры «Магазин».

Учащийся должен знать:

-основные виды магазинов, их назначение;

-виды отделов в продуктовых и продовольственных магазинах  и правила покупки товаров в них;

-стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака;

- правила поведения в магазине;

-правила покупки товаров; стоимость хлебных, молочных продуктов, 2— 3 круп (пшено, рис и т.п.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.

Учащийся должен уметь:

-выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню;

-оплачивать покупку;

-соблюдать правила поведения в магазине;

- культурно вести себя с работниками торговли.

Словарные слова: Бакалея, кассир, кондитерская, кулинария, продавец, продуктовый магазин, срок годности, срок хранения, фасовка, чек.

68

Контрольная работа.

1