технологическая карта урока
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 8, 9 класс)

Доска для проектора

№ п/п

Ход урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности

2  мин

-   Организует внимание детей. Проговаривает правил поведения на уроке, правила подготовки к уроку (правила «мобильного этикета», правило «трех замечаний» и т.д.)

Объясняет,      для      чего

нужно    выполнять    эти

правила.

- Устанавливает тематические рамки.

- Проговаривает шаги учебной деятельности. (Что я знаю, и не знаю? Что сделать чтобы понять, узнать?)

- Слушают учителя.  Проговаривает правила вместе с ним,

объясняя, для чего нужно

выполнять эти правила.

- Называют шаги учебной

деятельности.

Совместно обсуждают  правила поведения и общения   в   школе, на уроке.

Учатся высказывать свое собственное мнение.

(Коммуникативные УУД)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для включения обучающихся в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

-  наметить    шаги учебной деятельности.

2.

   Актуализация знаний  

4 мин

- Раскрывает понятие «эмоции», связь эмоций с жизнью, кино.  (Какие эмоции и как управляют человеком? Почему именно  кино так удачно можно показать внутренние эмоции, внутренний мир человека?)

- Демонстрирует отрывок фильма.

-  Комментирует ответы обучающихся.

- Смотрят отрывок фильма.

- Отвечают на вопросы учителя.

- Фиксируют индивидуальное затруднение.

Учатся определять  и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

(Регулятивные УУД)

Оформляют, свои мысли

в устной  форме.

(Коммуникативные УУД)

Осуществлять    синтез составление целого из частей.

(Познавательные УУД).

Цель:

- организовать актуализацию умений различать эмоции и чувства человека, на примере отдельного вида искусства  (на примере х/ф «Летят журавли»);

- сформулировать цель урока учащимися.

3.

Объяснение нового материала учителем с использованием презентации, отрывков фильма.

13 мин

- Демонстрирует слайды презентации

- Рассказывает и объясняет краткое содержание фильма, историю судеб героев.

- Задает вопросы обучающимся.

-  Комментирует ответы.

- Систематизирует и анализирует ответы учащихся

- Смотрят презентацию и отрывки к/ф.

- Отвечают на вопросы учителя.

- Слушают и запоминают основные моменты.  

Ориентироваться в системе собственных знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

(Познавательны е УУД)

Учатся оформлять    свои мысли в  устной   форме, слушать и понимать речь других.

(Коммуникативные УУД)

4.

Закрепление нового материала (практическая работа)

17 мин

- Организует       выполнение

учащимися

самостоятельной работы на усвоение новых знаний.

- Объясняет практическое задание, ход выполнения работы.

(Мы с вами знаем, что к/ф «Летят журавли» получил много премий и наград. Но каково быть самому критиком, оценивать написанный сценарий и игру актеров!? Предлагаю вам сейчас выступить в роли членов жюри кинофестиваля. Какие  особенности  сценария,  и  актерского  мастерства  вы бы  отметили в к/ф «Летят журавли»? Ваша задача: описать игру одно из актеров, чем отличается, комедийностью или трагичность и т.п. А также выделить наиболее интересную сцену фильма, где актерская игра удачнее всего прослеживается. В помощь я вам включу интервью с кинокритиком, в котором рассказывается об игре актеров)

- Наблюдает за работой обучающихся, направляет, контролирует выполнение работы.  

-  Самостоятельно  выполняют работу в соответствии с заданием

Планировать своё действие                    в соответствии с поставленной   задачей. Проговаривать

последовательность

действий  практической работы на уроке

(Регулятивные УУД).

Учатся высказывать свое собственное мнение.

(Коммуникативные УУД)

Цели:

-    организовать выполнение учащимися    самостоятельной работы на усвоение полученных знаний;

- организовать     выявление

места и причины затруднений, работу над ошибками.

5.

Проверка усвоения полученных знаний

5 мин

 Слушает сочинения учащихся, помогает в оценке правильности выполнения работы (описание характера, выбор сцены). Задает наводящие вопросы, для того чтобы ученик раскрыл больше раскрыл свой ответ.

 Читают (рассказывают) свои сочинения. Находят ошибки, обсуждают их с учениками, учителем. Вносят коррективы.

Вносить   необходимые коррективы в правильности выполнения действий после его завершения, на основе его адекватной оценки и учёта характера сделанных ошибок

(Регулятивные УУД). 

Учатся высказывать (доказывать) свое собственное мнение.

(Коммуникативные УУД)

Цели:

- проверить  умение работать с информацией;

- организовать выполнение самопроверки.

6.

Подведение итогов урока

2 мин

- Осуществляет контроль знаний учащихся с помощью тестовых вопросов на слайдах презентации.

- Комментирует ответы учащихся.

- Оценивает работу обучающихся.

- Организует фиксирование содержания урока.

- Организует рефлексию (правило Мысли, Цели и Духа)

- Отвечают на вопросы.

- Находят и обсуждают допущенные ошибки.

- Отвечают на вопросы учителя.(Что узнали, что смогли?)

- Обсуждают ключевые моменты урока.  

Способность к самооценке   на  основе критерия    успешной  учебной    деятельности (Личностные УУД)

Учатся высказывать свое собственное мнение.

(Коммуникативные УУД)

- зафиксировать содержание урока;

- организовать рефлексию

и самооценку учениками

собственной учебной деятельности.

7.

Получение домашнего задания

2 мин

- Задает домашнее задание.

(Описать эмоциональный портрет одноклассника)  

- Записывают задание в дневник, тетрадь.