Рабочая программа "Основы изобразительной грамоты".
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) на тему

Министерство образования и науки РФ

Департамент образования, культуры и молодежной политики

Белгородской области

ГБОУ СПО «Алексеевский педагогический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Основы изобразительной грамоты

(дополнительная подготовка студентов, не предусмотренная Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 050 139 «Изобразительное искусство и черчение»)

Алексеевка 2013

Разработчик:

Межов Геннадий Иванович, преподаватель рисунка, живописи, ДПИ, Художественной обработки материала ГБОУ СПО «Алексеевский педагогический колледж», председатель предметно-цикловой комиссии дисциплин предметной подготовки специальности 050 139 («Изобразительное искусство и черчение»).

Содержание

1. Паспорт программы                                                  

2. Структура и примерное содержание программы                        

3. Условия реализации программы                                

4. Контроль и оценка результатов освоения программы

1. Паспорт программы

«Основы художественного ремесла (резьба по дереву)»

1. Область применения программы

Данная программа не является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050 139 «Изобразительное искусство и черчение».

Данная программа может быть использована в сфере дополнительного профессионального образовании студентов, обучающихся по специальности СПО 050 139 «Изобразительное искусство и черчение».

2. Общая характеристика программы

Предлагаемая программа «Основы изобразительной грамоты» относится к числу дополнительных общеобразовательных программ и рассматривается как расширение и углубление специальных знаний студентов Отделения ХГО в объеме 70 учебных часов.

Курс «Основы изобразительной грамоты» вместе с другими предметами изобразительного цикла составляет основу художественного образования будущего учителя изобразительного искусства.

В рамках данного курса студенты не только овладевают новыми практическими навыками, но и получают более конкретные знания, необходимые для творческой работы. Программа– является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение», квалификация – учитель изобразительного искусства и черчения в части освоения основного вида профессиональной деятельности выпускников: обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ  по изобразительному искусству и черчению в учреждениях общего образования и соответствующих профессиональных компетенций :

Выполнять графические работы с натуры, по памяти и представлению в различных техниках.

Программа направлена на расширение знаний о изобразительном  искусстве, влияет на формирование художественного вкуса. После изучения дисциплины студент должен владеть знаниями:

• с основными законами изобразительной грамоты;
• перспективных сокращений;
• контрастов и нюансов;
• пропорциональных отношений;
• цельного видения натуры.

Студенты должны уметь добиваться предметно- пространственного сходства натуры и рисунка; чувствовать красоту и гармонию с применением теоретических основ рисунка; ознакомиться с материалами для рисунка.

Основной формой обучения рисунку является урок. В учебном расписании рекомендуется объединить несколько учебных часов в одном сеансе.

При постановке натуры преподаватель обязан руководствоваться учебными и воспитательными задачами, определенными программой, посильностью задания для учащихся с учетом различного уровня их подготовленности; лаконичностью и художественной выразительностью постановки; рациональным освещением модели; инициативой учащихся в выборе и постановке натуры.

Большое значение на уроке рисунка имеют средства наглядности, и преподаватель должен правильно их использовать. Учащимся нужно видеть работы признанных мастеров, а также работы из методического фонда колледжа, проследить последовательность выполнения рисунка. Использование средств наглядности должно сопровождаться комментариями учебно-воспитательного характера.

3. Цель и задачи программы

1. Цель программы: - Вооружить учителя изобразительного искусства профессиональными умениями и навыками, формировать его художественную культуру, понимание языка графики.
2. осваивая законы изобразительной грамоты, выпускник педколледжа должен овладеть профессией педагога.

Задачи программы:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выполнения графических работ с натуры, по памяти и представлению;

выполнения живописных работ с натуры, по памяти и представлению в различных техниках;

уметь:

-изображать объекты во взаимосвязи с пространством, окружающей средой, освещением и с учетом цветовых и тоновых особенностей;

- выполнять основные виды графических работ (наброски, зарисовки, конструктивный и тональный рисунок) с использованием различных техник, применять в рисунке различные технические приемы и изобразительные средства: линию, штрих, тональное пятно;

-воплощать творческий замысел в материале с учетом его свойств;

4. Основные принципы обучения

Программа построена с ориентацией на такие принципы, как:

- принцип индивидуально-личностного подхода и комплексной мотивации;

- принцип опоры на межпредметные знания и умения студентов;

- принцип ценностно-смысловой направленности образования;

- принцип коллективно-индивидуального взаимодействия.

5. Основные методы и формы обучения

Методы и формы обучения:

1. Лекционные занятия предполагают предварительную подготовку, связанную с осмыслением заявленных тем и не исключает диалогического общения преподавателя со студентами;
2. На практических занятиях используются разнообразные виды работы с литературой, активные методы обучения и познания: мини-конференции, публичные презентации, дискуссии, проектная деятельность, позволяющие максимально развивать и использовать творческий потенциал студентов.

Формы проведения занятий зависят от задачи конкретного занятия и могут быть групповыми, индивидуальными, парными, самостоятельными:
- лекции по систематизации и обобщению материала;

- практические занятия, семинары;

- работа с контрольно-измерительными материалами;

- творческие работы;

- проекты, дискуссия, викторины;

- поиск материалов через поисковые системы, Интернет - библиотеки и их использование для решения практических и профессиональных задач;

- видео-урок;

1.6. Требования к результатам освоения содержания программы

В результате освоения программы обучающийся должен обладать следующими компетенциями.

I Общеучебные и профессиональные компетенции.

Выполнять графические работы с натуры, по памяти и по представлению в различных техниках.

В результате освоения программы обучающийся должен уметь:

• рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила Техники безопасности;
• уметь  выполнять эскизы, наброски, зарисовки;
• уметь пользоваться различными графическими материалами;
• уметь выполнять линейно-конструктивное построение;
• передавать объём предметов графическими средствами;
• передавать пропорции изображаемых предметов;
• уметь последовательно вести длительную работу;
• уметь пользоваться законами перспективы;

знать:

-особенности визуального художественного образа, процесс его создания, развития и восприятия;

-основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон;

-последовательность выполнения рисунка, моделировку формы и объема, технологию и технику рисунка;

-теоретические основы графики живописи, в том числе теорию и методику создания живописного произведения;

-основы цветоведения (цвет, тон, колорит, закономерности передачи световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло) и приемы работы с ними);

II Социокультурная компетенция.

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

6. Работать в коллективе, в команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

7. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

8. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

9. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

10. Анализировать занятия.

11. Участвовать в исследовательской и проективной деятельности в области дошкольного образования.

1.7. Количество часов на освоение программы

Программа рассчитана на один семестр: I семестр – 72 часа (из них теоретических – 4, практических - 66).

Структура и примерное содержание программы «Основы изобразительной грамоты)»

2.1. Объем и виды учебной работы

2.3. Примерный тематический план и содержание программы «Основы изобразительной грамоты»

3. Условия реализации программы

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы требует наличия мастерской резьбы.

Оборудование учебного мастерской для резьбы: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; паспорт кабинета; журнал инструктажа по технике безопасности; комплект учебно-методической документации; комплекты наглядных пособий, схем, презентаций по темам учебного курса; доска, предметные стенды, компьютер, телевизор, DVD-плеер.

Технические средства обучения: компьютер, колонки, телевизор, DVD-плеер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы:

Основные источники:

1. Кирцер Ю.М. Практическое пособие. Рисунок и живопись. – М., 1992
2. Кузин В.С. Наброски и зарисовки – М., 1982
3. Радлов Н.Э. Рисование с натуры. – Л., 1978
4. Медведев Л. Г. Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку, 1986.
5. Михайлова Т. Чувство и цвет. Технология “ эмоционального настроя” детей в процессе освоения техники живописи.//Искусство в школе. с.39, 2010.
6. Психология одаренности детей и подростков: Учебное пособие/Ю.Д. Бабаева, Н. С. Лейтес. - М.: “Академия”, 2000.
7. Панксенов Г. И. Живопись. Форма, цвет, изображение: учебное пособие для студ. высш. худ. учебных заведений. - М.: Издательский центр “Академия”, 2008.

Дополнительные источники:

1. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок. – М., 1984
2. Шембель А.Ф. Основы рисунка. – М., 1994
3. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М., 1989

4. Контроль и оценка результатов освоения программы

Контроль и оценка результатов освоения программы осуществляется преподавателем в процессе проведения семинаров, практических занятий, уроков в форме презентации проектов, викторин, дискуссий, видео-уроков, выставок и просмотров.

Просмотр для курса «Основы изобразительной грамоты»

На просмотр выставляются:

все учебные работы (7 работ). Итоговое задание обклеивается полосками ватмана шириной 4 см. (в углах соединение под 45 град.). Все работы склеиваются между собой полосками бумаги на расстоянии 4-6 см. и вывешиваются с именной табличкой на стене в установленном порядке.