Технологическая карта урока истории в 6 классе "Нашествие с Востока"
методическая разработка по истории (6 класс)

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

2

3

4

5

Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Сегодня мы отправляемся с вами на Восток, чтобы изучить жизнь скотоводов-кочевников, а также будем вспоминать ранее изученный с вами материал

Включаются в деловой ритм урока. Рассматривают материал презентации о жизни монголов. Проявляют интерес к материалу урока. Вспоминают ранее изученный материал.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.

Объяснение нового материала

Объяснение особенностей жизни и быта кочевников. Создание проблемной ситуации, в результате которой обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов  или гипотез

Рассказывает с использованием презентации новый материал. Показывает карту расширения монгольской империи и просит сформулировать  цели и задачи, которые  хотелось бы решить в ходе урока.

Выдвигают варианты формулировки цели, участвуют в выборе задач урока. Анализируют. Делают свой выбор.

Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивное: планирование.  Познавательные: логический анализ объектов

3.

Физ.минутка

Подготовка к новому этапу работы, снятие эмоционального напряжения

Показывает движения, повторяет изученный на уроке материал в шуточной форме

Повторяют движения за учителем, слушают.

Познавательные: закрепляют изученный материал.  Коммуникативное: сотрудничество с учителем

4.

Первичное усвоение новых знаний

Организация самостоятельного исследования с целью получения нового знания

Класс делится на группы.  Каждая группа получает письменный источник информации для анализа и открытия нового знания.

Получают в результате исследования новые знания. Анализируют проблемную ситуацию, организуют поиск решения, делают выводы

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, определение целей, функций участников, способов взаимодействия. Регулятивное: коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов.

5.

Закрепление полученных знаний в работе с картой

Организация усвоения обучающимися нового знания

Работа с контурной картой

Ориентируясь на полученное знание, изображают направления нашествия монголов на Русь

Познавательные: изучение карты. Логические: перенесение изученной информации на контурную карту. Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

6.

Подведение итогов урока

Включение нового знания в систему знаний учащихся, повторение и закрепление ранее изученного материала, создание ситуации успеха для каждого, выявление причин ошибок и их исправления.

Проводит беседу.

Вопросы:

Почему ордынское войско так быстро добивалось успеха?

В чем вы видите причины поражения русских войск?

Используют приобретенные знания в практической деятельности. Ориентируются в информации. Делают выводы.

Логические: умение систематизировать и обобщать изученное, соединять части изученного материала в целое. Коммуникативные: высказывать суждение в соответствии с задачами коммуникации.

7.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Стр. 112 рубрика «Проверяем свои знания», читаем параграф 13

7.

Рефлексия

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка своей деятельности.

Что больше всего понравилось или не понравилось на уроке? Оценить свою работу на уроке и уровень усвоения вами информации урока

Анализируют деятельность на уроке

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы. Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.