Технологическая карта урока истории в 5 классе по теме Древнейшая Греция
методическая разработка по истории (5 класс)

Технологическая карта учебного занятия

Преподаватель: 

 Предмет: история

Класс: 5

Тема урока: Древнейшая Греция.

Тип урока: общеметодологической направленности

Длительность: 

Технология – Технология критического мышления через чтение и письмо.

Цель: способствовать созданию собственного представления о древнейшем периоде греческой истории на основе работы с разными видами источников: исторической картой, учебником, дополнительной информацией, мифом.

Задачи: 1. Дать представление о Древнейшей Греции;

              2. Развивать умение сопоставлять исторический материал, обобщать, делать выводы;

             3. Продолжить формирование интереса к истории.

Формируемые  УУД :

Регулятивные: учащийся научится:

 - использовать в своей деятельности учебник, иллюстрации, дополнительные источники;

 - самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе выделенных ориентиров.

Коммуникативные: учащийся научится:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её в сотрудничестве

- работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать .

Познавательные: учащийся научится:

- обобщать понятия:

- осуществлять сравнение.

Оборудование: учебник истории А.А.Вигасин, Г.И. Годер «Древний мир», раздаточный материал:

- листы с сеткой  «X» и «О» и верными и неверными утверждениями;

 - занятия древних греков (картинки);

 - таблица «толстых» и «тонких» вопросов к 1 заданию;

 - дополнительный материал об о. Крит и отрывок из поэмы Гомера «Одиссея»;

 - правила написания синквейна.

 Используемое оборудование:  ПК, мультимедиапроектор

 Используемые ЦОР:  

 1.     Мультимедийная презентация.

 2.     Фрагмент мультипликационного фильма «Лабиринт».

Ход учебного занятия

Приложение 1.

Лист с сеткой для игры в «X» и «О» и список верных и неверных утверждений (9).

 1.     Значительную часть Греции покрывают равнины.

 2.     Греция расположена на Балканском полуострове.

 3.     Тёплый климат.

 4.     Основная масса населения занимается земледелием.

 5.     Мелкие пересыхающие речки.

 6.     Нет городов.

 7.     На окружающих морях много островов, самый крупный – Крит.

 8.     Жители Крита платили дань жителям Афин.

 9.     Мифы – один из исторических источников при изучении истории Древней Греции.

Приложение 2.

Приложение 3.

Крит- прекраснейший остров в восточной части Средиземного моря, протянувшийся с запада на восток более чем на 200 км. Большую часть острова занимают горы. В северной части горы плавно переходят в равнину, а берег имеет много заливов и бухт, удобных для захода и стоянки кораблей. Жизнь критян зависела от моря: полей, пригодных для сельского хозяйства было мало. Средства к существованию давали рыбная ловля и морская торговля. Могущество Крита было основано на силе его флота. Города Крита не были окружены стенами. Никто бы не осмелился нападать на могущественный Крит. По свидетельству историков греческие города были подвластны правителю Крита и платили ему дань.

Древнегреческий поэт Гомер так описал остров Крит в поэме “Одиссея”.

«Есть такая страна посреди – цветного моря,

 Крит прекрасный, богатый, волнами отовсюду омытый,

 В нем городов - девяносто, а людям, так нету и счета …

Кносс – между всех городов величайший на Крите.

 Царил в нем девятилетьями мудрый Минос…»