Рабочая программа по всеобщей истории 5 кл
рабочая программа по истории (5 класс) по теме

«Утверждаю»

Директор школы

_________В.Ю. Магрычев

Приказ № ________от

«____»_______20__г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________Г.Г. Хренкова

«____»____________20__г.

«Рассмотрено»

На ШМО учителей Руководитель МО

__________Е.В. Макарова

Протокол № ___ от

«____»________20__ г.

Раздел

Знать и уметь

Жизнь первобытных людей

• уметь правильно употреблять и объяснять исторические термины;
• уметь анализировать причины изменения орудий труда и жизни первобытных людей;
• понять то, что земледелие и скотоводство – величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей;
• уметь подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание текста, выделять на элементарном уровне причины исторических событий.

Древний Восток

• Подвести учащихся к пониманию причин возникновения древнегреческой цивилизации;
• Уметь распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп: земледельцев и ремесленников, вельмож и фараонов Древнего Египта;
• Знать о важнейших открытиях и достижениях финикийцев, древних евреев, ассирийцев, жителей Персидской державы и Древней Индии, Китая;
• Уметь работать с исторической картой, текстом учебника; сравнивать природные условия и географическое положение разных стран, их политическую историю.

Древняя Греция

• Основные направления греческой колонизации, причины возникновения греческих полисов;
• Причины гибели Персидского царства и образования державы Александра Македонского;
• Распространение греческой культуры в странах Древнего Востока;
• Уметь работать с исторической картой на основе текста учебника и документа;
• Давать характеристику участников исторических событий, их деятельности.

Древний Рим

• Местоположение и природные условия Италии, историю возникновения Рима;
• Историю образования Римской державы и деятельности императоров Восточной Римской империи;
• Историю римских завоеваний в восточной части Средиземного моря;
• О возникновении мировой христианской религии и образовании христианской церкви;
• Начать формирование умения составлять сложный план параграфа, составлять рассказ, делать выводы, обобщать отдельные события.

Распределение учебного материала курса

№

Наименование   раздела

Количество часов

1

Введение

2

2

Жизнь первобытных людей

5

3

Древний Египет

7

4

Западная Азия в древности

11

5

Древняя Греция

20

6

Древний Рим        

17

7

Повторение

6

     Итого                                                                                                                                        

68

Раздел

Основные понятия курса (перечень ключевых слов)

Раздел 1. Жизнь первобытных людей

Раздел 2. Древний Восток

Раздел 3. Древняя Греция

Раздел 4. Древний Рим

Археология, история, всеобщая история, исторический источник, орудия труда, человеческое стадо, племя, рубило, палка-копалка, гарпун, родовая община, религия, искусство, старейшина, мотыга, плуг, неравенство, знать, классы,

Государство.

Цивилизация, фараон, налог, ремесленники, земледельцы, пирамида, жрецы, культура, иероглифы, рабы, рабство, долговое рабство, колония, Ветхий завет, миф, предание, заповеди, завет, праща, касты, Конфуций, буддизм.

Эллада,  о. Крит, Микены, Афины, Троянская война, Ахиллес, Гектор, Гомер, полисы, архонты, Ареопаг, демократия, Народное собрание, граждане, Спарта, спартанское воспитание, скифы,  Олимпийские игры, атлеты, Марафонская битва,  Акрополь, Агора, гимнасии, палестра, театр, орхестра, комедия, трагедия, стратег, Македония, Александр Македонский, чудеса света.

Ромул, Рем, Рим, патриции, плебеи, республика, консулы, галлы, Сенат,  фаланга, Карфаген, Ганнибал, провинция, наместник,  амфитеатр, гладиаторы, гражданская война,  Тиберий и Гай Гракх, восстание, Спартак, легион, Цезарь, диктатор, император, империя, варвары, славяне, Вифлеем, христиане, Нагорная проповедь,  колоны, «рабы с хижинами», термы, Константинополь, готы, вандалы.

№ урока

Тема урока

Содержание темы

Педагогические средства

Тип урока

Планируемый результат

1

2

3

4

5

6

Введение (2 ч)

1

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов.

Хронологические рамки древней истории

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- давать определение науки археологии;

- называть виды исторических источников

2

Счет лет в истории.

Основные понятия: лента времени, год, месяц, век, время нашей эры и время до нашей эры

Изучение и первичное закрепление нового знания

Комбинированный

Уметь:

Считать годы до нашей эры, оперировать понятиями: год, месяц, век

Раздел I. Первобытный мир (5 ч)

3

Древнейшие люди.

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Понятие «Первобытность» и «Древний мир».

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- Давать определение понятий:древнейший человек, орудие труда

-описывать внешние признаки древнейшего человека

4

Родовые общины охотников и собирателей

охотников и собирателей

Основные понятия:

орудия труда, «человек

разумный», родовые

общины.

Исторические факты:

расселение древнейшего

человека, влияние

природных условии

на жизнь первобытного

человека; «искатели

пищи»: занятия, орудия труда, общества

Изучение

и первичное

закрепление

новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- давать определение по-

нятий: первобытные люди,

человек разумный, челове-

ческое стадо, орудия тру-

да, родовая община;

- описывать условия

существования древней-

ших людей;

- излагать свое суждение

по вопросу о роли труда

в развитии человека

5

Возникновение искусства и религиозных верований

Основные понятия: религия, тотем, наскальная живопись, магия.

Исторические факты: представления первобытных людей об окружающем мире, первобытные верования, возникновение искусства

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        давать определение поня
тий: религия, искусство,
колдовской обряд, душа;

-        высказывать суждение
по вопросу о причинах
появления религии

и искусства;

-        называть характерные
черты религиозных верова
ний первобытных охотни
ков и собирателей

6

Возникновение земледелия и скотоводства

Основные понятия: присваивающее хозяйство, земледелие, скотоводство,

Исторические факты: переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству.

Изучение и первичное закрепление нового знания

Комбинированный

Уметь:

-        давать определение поня
тий: присваивающее хозяй
ство,

-        анализировать причины
появления неравенства;

7

Появление неравенства и знати

Основные понятия:

соседская община, неравенство, знать.

Исторические факты:

Развитие ремесла, обмен произведенными продуктами, зарождение неравенства, выделение родоплеменной знати

Изучение и первичное закрепление нового знания

Комбинированный

Уметь:

-давать определение понятий:

знать, соседская
община, племя;

-        сравнивать состав, соци
альное положение, орудия
труда членов родовой и со
седской общины, племени

8

Обобщение по разделу: “Жизнь первобытных людей”.

Тест№1

Понятия и факты по теме

Контроль, коррекция и оценка знаний

Контрольный

Уметь:

-        определять значение пер
вобытной эпохи в истории
человечества;

-        описывать условия пере
хода от первобытности

к цивилизации: основные занятия, образ жизни, орудия труда

Раздел  II. Древний Восток (18 ч): Древний Египет (7 ч), Западная Азия в древности (7 ч), Индия и Китай в древности (4 ч)

9

Древний Египет (7 ч)

Государство на берегах Нила

Основные понятия: государство, папирус, дельта, фараон.

Исторические факты: местоположение и природные условия, объединение Египта

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на историче
ской карте местоположение
Древнего Египта;

-        характеризовать природ
ные условия Древнего Егип
та (разливы Нила, плодоро
дие почв, жаркий климат);

-        объяснять причины воз
никновения древнеегипет
ского государства

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Основные понятия: шадуф, ремесло, Исторические факты: труд, жилище, быт земледельцев и ремесленников;

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        характеризовать сущест
венные признаки и интересы
различных общественных
групп;

11

Жизнь египетского вельможи

Основные понятия:

вельможи, писцы.

Исторические факты:

чиновники, жрецы

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        давать определение поня
тий: вельможи, писцы,
налоги;

характеризовать сущест
венные признаки и интересы
различных общественных
групп;

12

Военные походы

фараонов

Основные понятия:

колесницы, дротики, египетское войско, рабы, завоевательные походы.

Исторические факты: цели, причины, направления, итоги военных походов египетских фараонов

Комплексное

применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        раскрывать причины
и последствия военных
походов фараонов Древнего
Египта;

-        показывать на историче
ской карте пути и направ
ления военных походов;

-        участвовать в дискуссии
по вопросу о последствиях
военных походов

13

Религия древних египтян.

Основные понятия:

мифы, верования, религия,

«олимпийские боги».

Исторические факты: боги и жрецы; мифы, отражающие природные явления; священное животное; загробное царство

Изучение

и первичное

закрепление

новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- давать определение понятий: миф, религия, «олим-

пийские боги»;

-        называть характерные
признаки и особенности
верований древних египтян;

-        извлекать необходимые
сведения из фрагмента
исторического документа
и мифов о жизни древних
египтян

14

Искусство Древнего Египта

Основные понятия: храмы, пирамиды, сфинкс.

Исторические факты: научные познания древних египтян.

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        составлять описание па
мятников древнеегипет
ской культуры: архитекту
ры, скульптуры;

-        характеризовать основ
ные достижения древне
египетской науки и опре
делять ее значение для
мировой культуры;

-        анализировать историче
ский источник «Розеттский
камень», извлекать необ
ходимый материал

по данному вопросу;

15

Письменность и знания древних египтян

Основные понятия:

иероглифы, папирус.

Исторические факты:

Письменность. Древнеегипетская школа. Литература и искусство

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение поня
тий: иероглиф, папирус;

-        определять значение
появления письменности
для возникновения науч
ных знаний

16

Обобщение по разделу: «Древний Египет»

Тест № 2

Понятия и факты по теме

Контроль, коррекция и оценка знаний

Контрольный

Уметь:

-        объяснять значение поня
тий: иероглиф, папирус;

-        определять значение
появления письменности
для возникновения науч
ных знаний

17

 Западная Азия в древности (7 ч)

Древнее Двуречье.

Основные понятия: Междуречье, или Двуречье, Шамаш, клинопись, глиняные таблички.

Исторические факты: местоположение, природа, климат, население, его занятия

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на исторической карте месторасположение стран Двуречья;

-        сравнивать географическую
среду Египта и Двуречья;

-        высказывать суждение

о схожих природных условиях и причинах образования государств в Египте и Междуречье

18

Вавилонский царь Хаммурапи

и его законы

Основное понятие -

законы.

Исторические факты: возвышение Вавилона, законы Хаммурапи

Комплексное применение 3УН

Комбинированный

Уметь:

- анализировать фрагмент

исторического источника «Законы Хаммурапи»;

- высказывать свое суждение по вопросу о роли законов в жизни вавилонян и в жизни современных людей

19

Финикийские мореплаватели

Основные понятия: коло-

нии, Карфаген, алфавит.

Исторические факты:

особенности образования

государства. Основание

колоний. Достижения

финикийцев

Изучение

и первичное

закрепление

новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- показывать на карте

расположение Финикии

и пути следования фини-

кийских мореплавателей;

- характеризовать важ-

нейшие достижения и открытия финикийцев в области культуры

20

Библейские сказания.

Основные понятия:

Библия, Ветхий завет,

миф, предание, заповеди,

завет

Исторические факты: происхождение древних евреев. Библия. Десять заповедей. Создание израильского государства

Комплексное

применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

- объяснять значение

понятий: миф, предание,

единобожие, монотеистическая религия;

- высказывать свое суждение о вкладе древних евреев в мировую культуру, основываясь на знания библейских сказаний

21

Древнееврейское царство

Основные понятия:

Иордан, Иерихон,жертвенник

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

Объяснять значение понятий:

жертвенник

22

Ассирийская держава

Основные понятия:

бронза, конница.

Исторические факты: Ассирийское войско. Завоевательные походы. Путешествие в столицу Ниневию

Комплексное

применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        определять причины
возникновения и гибели
Ассирии;

-        характеризовать особен
ности военного искусства
ассирийцев;

-        сравнивать культуру
Древнего Египта и Асси
рийской державы

23

Персидская держава «Царя царей»

Основные понятия: Держава «Царь царей».

Исторические факты: образование Персидского царства. Завоевательные походы Кира, Кам-биза, Дарий I. Управление Персидской державой

применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

- объяснять значения:

держава «царя царей»,

 «глаза и уши царя»

24

Индия и Китай в древности (4 ч). Природа и люди Древней Индии .

Основные понятия: джунгли,  Брахма, жрецы, Будда.

Исторические факты: природные условия, религиозные верования, легенды и сказания, касты

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        характеризовать природно-
географические условия, за
нятия, религиозные верова
ния жителей Древней Индии;

-        анализировать историче
ский фрагмент из законов
Ману и составлять описание
представителей индийских
каст

25

Индийские касты

Основные понятия:

Касты

Исторические факты:

занятия населения

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-         занятия, религиозные верования жителей Древней Индии;

-        анализировать исторический фрагмент из законов Ману и составлять описание представителей индийских каст

26

Чему учил китайский мудрец Конфуций

Основные понятия: конфуцианство

Исторические факты:

 философское учение Конфуция, научные знания и открытия

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        сравнивать учения Будды
и Конфуция

27

Первый властелин единого Китая

Основные понятия: империя, «Великий шелковый путь», «Великая Китайская стена», компас

Исторические факты: природные условия, империя Цинь, император и подданные

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        определять особенности
географических и природ
ных условий Китая;

-        сравнивать учения Будды
и Конфуция;

- высказывать свое суждение по вопросу о значимости конфуцианства в жизни людей Древнего Китая

28

Повторение. Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

Тест № 4

Повторение основных понятий и фактов по теме

Контроль, коррекция и оценка знаний

Контрольный

Уметь:

-        определять значение куль
турного наследия народов
Древнего Востока;

-        описывать исторические
объекты и культурные
памятники;

-        выявлять сходства и раз
личия в культуре стран
Древнего Востока

Раздел III. Древняя Греция (20 ч)

29

Греки и критяне

Основные понятия: ахейцы, дорийцы.

Исторические факты: природные условия, население и его занятия,

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        характеризовать природно-
географические условия,
основные занятия древних
греков и критян;

-        сравнивать условия жизни,
образ жизни греков и критян
и жителей Древнего Египта

30

Микены и Троя

Исторические факты: древнейшие государства (Крит, Микены, Троя), Троянская война

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        характеризовать основные
события и участников Тро
янской войны на основе
анализа документа «Миф

о начале Троянской войны»

31 - 32

Поэмы Гомера

«Илиада»,

«Одиссея»

Основные понятия: эллины, «Илиада», миф.

Исторические факты: Троянская война, поэмы «Илиада», «Одиссея»

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        рассказывать основное
содержание поэм Гомера
«Илиада» и «Одиссея»;

-        характеризовать основных
героев поэм, сравнивать

их действия и поступки;

-        высказывать свою точку
зрения о значимости поэм
Гомера для современности

33

Религия древних греков

Основные понятия: религия, мифология.

Исторические факты: сказания о богах и героях, религиозные верования древних греков, природные явления в религии древних греков

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на конкрет
ных примерах зависимость
религиозных верований
людей от природы;

-        называть имена мифиче
ских богов;

-        объяснять, какие силы
природы отражали боги,
покровителями каких
занятий считались

34

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

Основные понятия:

усвоение понятий «полис», «демос», «ареопаг», «архонты

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Продолжить формирование умений использовать исторические документы как источники знаний.

35

Зарождение демократии в Афинах

Основные понятия: демос, граждане, народное собрание, демократия, ареопаг, архонты.

Исторические факты: развитие земледелия и ремесла, демос и знать, свободные и рабы, реформы Солона

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение по
нятий: демос, демократия,
реформы, граждане,
народное собрание, арео
паг, архонты;

-        раскрывать причины
и значение проведения
реформ Солона;

-        называть характерные
черты политического
управления полисом,
положения основных
групп населения полиса;

- анализировать фрагмент исторического документа и давать характеристику событиям и их участникам

36

Древняя Спарта

Основные понятия: спартанцы, илоты, Совет старейшин, законы Ликурга.

Исторические факты: воспитание спартанцев, Спарта - военный лагерь, лаконичная речь

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        сравнивать общественное
и государственное устрой
ство Спарты и Афинского
государства;

-        описывать образ жизни
спартанцев и илотов;

-        высказывать свое сужде
ние по вопросу о воспита
нии спартанцев

37

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.

Основные понятия: колонии, скифы, эллины, Эллада.

Исторические факты: местоположение колоний; Массилия, Сиракузы, Пантикапей, Херсо-нес, скифы-кочевники

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на историче
ской карте основные на
правления греческой коло
низации и расположения
первых греческих колоний;

-        раскрывать основные
причины основания древ
ними греками колоний;

-        извлекать необходимые
сведения из дополнительной
исторической литературы

о греческих колониях, о том, что объединяло греков-колонистов с их соотечественниками в метрополии

38

Олимпийские игры в древности

Основные понятия:

Олимпия, атлеты, пятиборье, ипподром.

Исторические факты: олимпийские игры -общегреческое празднество, Милон, Феаген

Комплексное

применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение
понятий: атлет, Милон,
пятиборье, ипподром,
Полидам, Феаген;

-        раскрывать причины
возникновения Олимпий
ских игр;

-        описывать ход проведе
ния Олимпийских игр;

-        излагать свое мнение
по вопросу: об отличиях
Олимпийских игр древно
сти от современных

39

Победа греков над персами в Марафонской битве

Основные понятия: Мильтиад, Ксеркс, стратег, фаланга, марафон.

Исторические факты: марафонная битва, битва у Фермопильского ущелья

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- объяснять значение понятий: стратег, фаланга, марафон;

-        раскрыть причины победы греков в Марафонской
битве, последствия победы
Афин над персами

40

Нашествие персидских войск на Элладу

Основные понятия: Мильтиад, Фемистокол, Ксеркс, стратег, триера.

Исторические факты:  Саламинское сражение

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- объяснять значение понятий:  триера;

-        рассказать о наиболее
крупных сражениях

41

В гаванях афинского порта Пирей

Основные понятия:

Порт, гавань, афинские граждане, метеки, пошлина, Совет пятисот, морской союз.

Исторические факты: продажа рабов, развитие торговли, военные гавани, сбор пошлины и налогов

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        раскрывать роль Афин

в истории Древней Греции;

-        описывать условия существования и образ жизни жителей Афин: граждан, переселенцев, женщин, рабов;

42

В городе богини Афины

Основные понятия:

Акрополь, Совет пятисот, Ника, Парфенон, портики, кареатиды

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        составлять описание

и объяснять значение памятников Афин: Парфенон, храм богини Ники и др.

43

В афинских школах и гимнасиях

Основные понятия:

Педагог, палестра, гимнасия

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- объяснять значение понятий: педагог, палестра, гимнасия;

- рассказывать об обучении в школе, о занятиях в палестре;

- раскрывать значение афинских школ и гимнасиев в жизни

44

В театре Диониса

Основные понятия: театр, трагедия, комедия.

Исторические факты: зарождение театра в Греции, Аристофан, Софокл

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        раскрывать значение
возникновения театра

и его роль в жизни древних греков;

-        рассказывать основное
содержание трагедий

и комедий древнегреческих поэтов Софокла и Аристофана

45

Афинская демократия при Перикле

Основные понятия: демократия, народное собрание, оратор.

Исторические факты: Перикл, плата за исполнение выборных должностей, открытое и тайное голосование

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение по
нятий: народное собрание,
демократия;

-        называть характерные
черты политического уст
ройства Афин;

-        анализировать фрагмент
исторического документа
(Плутарх. Сравнительное
жизнеописание. Перикл);

-        составлять характери
стику Перикла

46

Города Эллады подчиняются Македонии

Основные понятия: междоусобные войны, македоняне, осадные башни

Исторические факты: Македонское царство, потеря Грецией независимости

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

- раскрывать причины подчинения Эллады Македонии;

- высказывать суждение
и давать оценку деятель
ности царя Македонии
Филиппа

47

Поход Александра Македонского на Восток.

Основные понятия: междоусобные войны, македоняне, осадные башни

Исторические факты: походы Александра Македонского, держава Александра Македонского и ее распад

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на историче
ской карте направление
восточного похода Александра Македонского;

- высказывать суждение
и давать оценку личности
Александра Великого

48

В Александрии Египетской

Основные понятия:

музей, обсерватория, Фаросский маяк, Александрийская библиотека.

Исторические факты: культурное наследие Древней Греции

Комплексное

применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        излагать свои суждения
о вкладе древнегреческих
ученых в мировую
культуру;

-        раскрывать значение
распространения грече
ской культуры в странах
Древнего Востока

49

Обобщение по разделу: «Древняя Греция»

Изученные понятия и факты по теме

Обобщение

и систематизация

ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        определять значение
культурного наследия
Древней Греции;

-        описывать исторические
объекты и культурные
памятники;

-        характеризовать исто
рические личности Древ
ней Греции

Раздел IV. Древний Рим (17 ч)

50

Древнейший Рим

Основные понятия: латины, ликторы, сенат, патриции, плебеи, народное собрание.

Исторические факты: природа и население Древней Италии, занятие и положение населения

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на карте
местоположение Древней
Италии;

-        объяснять влияние при
родных условий и занятия
жителей, значение основ
ных понятий;

-        описывать условия жиз
ни древних латинян;

-        называть дату освоения
Рима;

- излагать легенду об освоении Рима, соотносить содержания легенды с реальными научными знаниями об основании Рима

51

Завоевание Римом Италии

Основные понятия: консулы, галлы.

Исторические факты: Римская республика, господство Рима над Италией

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        определять даты основ
ных событий;

-        объяснять значение
основных понятий и тер
минов, причины войн
Рима с народами Италии;

-        характеризовать войско
римлян и галльских племен

52

Устройство

Римской

республики

Основные понятия: республика, народные трибуны, консулы, форум, легион.

Исторические факты: управление Римской республикой, римское войско

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять основные
понятия и термины;

-        сравнивать управление

в Древнем Риме и Римской республике;

-        характеризовать войско
римлян

53

Вторая война Рима с Карфагеном

Основные понятия: пунические войны.

Исторические факты: войны Рима с Карфагеном, создание военного флота

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        характеризовать войны
Рима с Карфагеном: при
чины, ход, последствия;

-        объяснять значение
основных понятий;

-        давать характеристику
полководцам: Ганнибалу,
Сципиону

54

Установление господства Рима во всем Средиземноморье

Основные понятия: триумф, император.

Исторические факты: установление господства Рима в Восточном Средиземноморье

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        рассказывать о римских
завоеваниях в восточной
части Средиземноморья;

-        объяснять значение
основных понятий;

-        раскрывать последствия,
итоги завоеваний Римом
восточной части Среди
земноморья

55

Рабство в Риме

Основные понятия: раб, рабство, амфитеатр, гладиаторы.

Исторические факты: рабство в Древнем Риме, положение рабов в Древнем Риме, гладиаторские бои

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять основные
понятия;

-        описывать положение
рабов в Древнем Риме;

-        рассказывать о гладиа
торских боях

56

Земельный закон братьев Гракхов

Основные понятия: гражданская война, закон.

Исторические факты: гражданские войны в Риме, земельный закон братьев Гракхов

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснить основные
понятия;

-        раскрывать причины

и итоги гражданских войн, суть земельного закона братьев Гракхов;

-        анализировать деятель
ность Тиберия и Гая Гракхов

57

Восстание Спартака

Основное понятие: восстание.

Исторические факты: восстание рабов в Древнем Риме, победы Спартака, разгром восставших рабов под руководством Красса

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        описывать восстание
рабов в Риме;

-        раскрывать причины,
ход, результат восстания;

-        давать характеристику
Спартака;

-        высказывать свое мнение
о значении восстания
Спартака

58

Единовластие Цезаря

Основные понятия: единовластие, ветераны.

Исторические факты: кризис управления Цезаря

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять основные
понятия, суть диктатуры
Цезаря;

-        раскрывать причины
возвышения Цезаря;

-        анализировать деятель
ность Цезаря как диктатора
Рима;

-        извлекать необходимые
сведения из дополнительной
исторической литературы;

-        работать с историческим
источником

59

Установление империи

Основные понятия: преторианцы, империя, император.

Исторические факты: борьба Антония и Октавиана, создание империи

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        раскрывать причины па
дения диктатуры Цезаря;

-        рассказывать о борьбе
Антония и Октавиана;

-        характеризовать римско
го императора Октавиана

60

Соседи Римской империи

Исторические факты: территория Римской империи, управление империей

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        показывать на историче
ской карте территорию
Римской империи;

-        описывать жизнь соседей
Римской империи;

-        анализировать деятельность
Октавиана и раскрывать
особенности его правления

61

В Риме при императоре Нероне

Исторические факты: обожествление императоров, Нерон, восстание в армии, гибель Нерона

Комплексное применение ЗУН

Комбинированный

Уметь:

- показывать на примере деятельности Нерона усиление императорской власти;

- раскрывать террористические методы правления Нерона, причины пожара в Риме

62

Первые христиане и их учение

Основные понятия: Иисус, апостолы, Христианство, «Евангелие».

Исторические факты: зарождение и распространение христианства

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение
основных понятий;

-        рассказывать о жизни

и деятельности христиан;

-        объяснять суть христи
анского учения;

-        сравнивать учение хри
стианства с другими рели
гиями

63

Расцвет империи во 2-м веке

Основные понятия: колоны, бетон, оратор.

Исторические факты: возникновение и развитие колоната

Комплексное

применение

знаний

Комбинированный

- раскрывать историческое значение развития науки и литературы

64

«Вечный город» и его жители

Основные понятия: Колизей, Пантеон, термы, цирк.

Исторические факты: Рим - столица империи. Повседневная жизнь римлян

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение
основных понятий;

-        описывать повседневную
жизнь римлян;

-        составлять описание па
мятников древнеримской
культуры: архитектуры,
скульптуры;

-        определять роль археоло
гических раскопок Помпеи
для исторической науки

65

Римская империя при Константине

Основные понятия: варвары, епископ, священник, Новый Завет

Исторические факты: правление Константина, признание христианства, основание Константинополя

Комплексное

применение

знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять основные
понятия;

-        характеризовать деятель
ность Константина;

-        рассказывать о переменах
в положении христиан;

- раскрывать причины переноса столицы Рима на Восток

66

Взятие Рима варварами

Основные понятия: готы, вандалы.

Исторические факты: распад Римской империи, вторжение готов в Италию, падение Римской империи

Комплексное

применение

знаний

Комбинированный

Уметь:

-        объяснять значение
основных понятий;

-        рассказывать о борьбе
римлян с варварами;

-        объяснять причины рас
пада Римской империи

Итоговое повторение (2 ч)

67

Особенности цивилизации Греции и Рима.

Изученные понятия и факты

Обобщение

и систематизация

ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        сравнивать древние
мировые цивилизации;

-        определять общее и раз
личное

68

Вклад народов древности в мировую культуру

Изученные понятия и факты по теме

Обобщение

и систематизация

ЗУН

Комбинированный

Уметь:

-        анализировать культур
ное, политическое разви
тие Древнего Рима;

-        описывать основные
памятники культуры;

-        сравнивать цивилиза
ции Греции и Рима