Урок истории в 10 класс "Реформы Петра 1: движение вперед или ..." 2012 г.
методическая разработка по истории (10 класс) по теме
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель: Хабибулина Светлана
Антоновна
МОУ СОШ П. Арчаглы- Аят
2012 г.
Нестандартный урок
по теме «Петр I (повторительно-обощающий)»
урок- дискуссия
10 класс
Урок повторения и общения в форме передачи «Пусть говорят»
Цели: закрепить и углубить знания, полученные учащимися при изучении темы; дать нравственную оценку Петра I; учить сравнивать внутренние преобразования Петра I, характеризовать экономическое и социальное положение России в годы его правления; уметь характеризовать внутреннюю обстановку, в которой оказалась Россия к началу 18 столетия, формировать собственное представление о политических деятелях и их политике; давать свою аргументированную оценку событиям , историческим личностям, формировать умение анализировать предоставленные документы , вести дискуссию.
Оборудование: мультимедийная установка с показом презентации по теме урока, отрывок из передачи , показанный по ДVД; документы из сочинения историка В. О. Ключевского. Высказывания известных историков , писателей о Петре 1 и его реформах.
Формы организации деятельности учащихся: «ведущие» программы, активные участники обсуждения темы урока.
Источники, используемые при подготовке к уроку: Ключевский В. О. «Исторические портреты», Соловьев С. М. , Н. И. Вурста «Репетитор по истории России», Р. В. Пазин «История России. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Задания высокого уровня сложности», « Творческая мастерская учителя. Инновационные формы уроков .История 5-11 классы» Е.В. Тайкова Л. А. Степанова Издательство « Учитель» г. Волгоград 2010 г.
ХОД УРОКА
- Организационный момент. (видео сюжет о Петре I)
2 слайд
Ведущий (выбранный из числа учеников):
- Здравствуйте! Сегодня наша программа «Пусть говорят» посвящена эпохе преобразований 17-18 века. Этот период теснейшим образом связан с личностью Петра. Действия Петра были резкими, часто жестокими, не всегда хорошо подготовленными, но они шли в русле тех изменений, которые начались еще при предыдущих царях. Петр решительно подошел к проблемам, стоявшим перед страной, и стал добиваться результатов радикальными методами, вкладывая в это все свою огромную энергию.
II Актуализация опорных знаний.
Ведущий : Итак – «Преобразователь или разрушитель?» К концу передачи вам нужно будет выбрать одну из точек зрения и записать аргументы, подтверждающие избранную вами точку зрения.
Ведущий: И наш первый гость.
1 гость. Уже первые шаги Петра как самостоятельного правителя дают представление о его будущем политическом курсе: жестокое подавление оппозиции внутри страны. Петр беспощадно расправлялся со своими противниками. От его руки летели отрубленные головы приговоренных к смерти стрельцов. Петр не пощадил даже своего сына Алексея, когда узнал о его участии в заговоре бояр и духовенства против царя.
3 слайд
Ведущий: Да, царь был жесток. Ведь он даже сам принимал участие в казни стрельцов. А его отношение к сыну…
4 -5 слайды
1 гость. (продолжает)Царь не имел заранее плана преобразований, четкой программы реформ. Логика петровских преобразований диктовалась необходимостью: одни реформы требовали других, вопросы военные не могли быть решены без определенных экономических перемен.
Ведущий Но есть совсем противоположное мнение. И наш следующий гость.
2 гость
Я хочу представить точку зрения В. О. Ключевского (копии есть у учащихся на партах), какие же задачи стояли перед Россией в то время: «…Вот важнейшие части этой программы: 1) мир и даже союз с Польшей, 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию, 3) завершение переустройства войска в регулярную армию, 4) замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной, 5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности, 6) введение городского самоуправления с целью подъема производительности и благосостояния торгово-промышленного класса, 7) заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства. Легко заметить, что совокупность этих преобразовательных задач есть не что иное, как преобразовательная программа Петра…»
Крымские походы 1687 и 1689 годов, а позже Азовские походы 1695 и 1696 годов показали военное отставание России. У государства отсутствовал парусный военный флот. Без боеспособной армии было невозможно решить проблему выхода к Балтийскому и Черному морям.
6 - 7слайды
Вспомним, что Северная война началась с разгрома российской армии. Однако Петр сумел сконцентрировать силы страны, создать боеспособную армию. Возросшее военное и экономическое могущество России вылилось в разгром шведов в Полтавском сражении. Россия победила в Северной войне одну из ведущих держав – Швецию. Россия становится гегемоном в Восточной Европе, одной из «великих держав» Европы. Русская армия во всей полноте проявила свои прекрасные боевые качества. Отныне Россия входит в «оркестр» европейских государств полноправным и уважаемым членом.
Ведущий: Некоторые историки, литераторы, например, Ломоносов, Пушкин считали Петра идеальным монархом, эталоном государственного деятеля, который не щадил себя и не гнушался ради достижения цели черновой работы. Они прославляли такие черты Петра, как бережливость, простоту в общении, любовь к правде, насаждение просвещения, готовность со всеми нести бремя суровой военной жизни.
8 слайд
Ведущий: Вместе с тем тот же Пушкин отмечал в Петре и такие свойства, как деспотизм, жестокость, резкость.
3 гость Отметим, что реформы императора носили насильственный характер. Все новое в экономике, политике, культуре насаждалось только сверху, от лица государства. В годы петровского правления произошло усиление крепостного права, а не раскрепощение крестьян, как на Западе в период буржуазных преобразований. Встает вопрос и о "цене" реформ. "Цена" была слишком дорогой. Страна продвигалась вперед благодаря крайнему напряжению материальных и людских сил, угнетению и эксплуатации народа. Историк П.Н. Милюков приводит, например, такой факт: за время правления Петра численность населения России сократилась на 20%. Слава и величие Санкт-Петербурга, нашей новой столицы выросли на костях почти ста тысяч, погибших при его строительстве.
9 слайд
Ведущий И все таки… Давайте посмотрим, какие огромные изменения происходят в экономике!!!
4 гость Да, действительно, экономические преобразования были очень существенны. Создаются металлургические базы на Урале, строительство Заводов, выпускавших железо. Впервые широко развернулись добыча и обработка меди на Урале и в Карелии, был построен первый сереброплавильный завод. Развивается кораблестроение: в Петербурге, Воронеже, Архангельске и т.д. вырастают верфи. Так, на одной Адмиралтейской верфи в столице работали 10 тысяч человек. В 1719 г. Государство объявило Берг-привилегию: все российские подданные получили право на разработку недр и строительство заводов. В частные руки стали передаваться предприятия, ранее принадлежавшие казне. Владельцам предоставлялись ссуды и налоговые льготы. Государство проводило протекционистскую политику и в отношении торговли. Создавались крупные купеческие компании, строились речные каналы. Благодаря политики меркантилизма , повышению таможенных пошлин, в 1726 году российский экспорт вдвое превысил импорт.
10-11 слайды
Также Петр кардинально перестроил систему органов центрального и местного управления. На смену Боярской думы пришел Сенат. Громоздкая и запутанная приказная система была заменена 12 коллегиями. Коллегии строились по отраслевому принципу.
12 слайды
Ведущий И еще один сторонник Петра выступит перед вами. Встречаем!
5 гость Я поддерживаю предыдущего выступающего и заявляю, что Петр совершил переворот в культуре российского общества. Преобразования в экономической и административной сферах требовали большого количества образованных людей. С этим связано внимание Петра к образованию. В 1698 г. Первая группа дворян была направлена на учебу за границу. В 1701 г. Были организованы Навигацкая и Артеллирейская школы, в 1707 г. Возникло Медицинское училище, в 1712 г. – Инженерная школа. Образование имело светский характер: первое место занимали математика, астрономия, инженерное дело и другие предметы. Для обучения использовались новые учебники, например, «Арифметика»» Л. Магницкого. Переход на новый гражданский алфавит в 1708 г. Упростил обучение грамоте и облегчил чтение. В декабре 1699 г. Петр отказался от традиционного летоисчисления «от сотворения мира» и приказал перейти на общеевропейское – от Рождества Христова, началом года считалось не 1 сентября, а 1 января.
Светский характер культуры проявился и в преобладании гражданского каменного строительства над культовым. Символом новой России стал Петербург, первый город в стране, построенный по плану. Летний дворец Петра, Кунсткамера, Гостиный двор, здание двенадцати коллегий олицетворяли европейскую архитектуру.
13-14 слайды
Ведущий Поприветствуем следующего гостя, которому не терпится выступить с противоположной точкой зрения.
6 гость О чем вы говорите??!! При Петре I русская бюрократия оформилась в широкую иерархическую систему, когда ранг определял статус и привилегии человека. Указ Петра I положил начало официальной цензуре. При нем были созданы органы политического сыска. Историки М.М. Щербатов и Н.М. Карамзин обвиняли Петра в том, что он, европеизируя Россию, нарушал ее самобытное развитие (например, ликвидировал институт земских соборов). Философ Н.А. Бердяев считал, что в результате петровских реформ произошел раскол в русском обществе между элитой и народом. Верхушка общества (двор, высшее чиновничество, столичное и в определенной степени провинциальное дворянство) европеизировалась, приобщилась к западной культуре, получила образование. Народ, оставленный в состоянии крепостной зависимости, лишенный образования (Ломоносов - это лишь исключение из правила) в массе своей сохранил старые религиозные верования, не принял и не понял западный образ жизни, западные влияния. Жизненные условия народа были настолько тяжелы, что в его среде сама личность Петра и его преобразования встречали резкое осуждение.
15 слайды
III Подведение итогов. ( Выполнение задания, на усмотрения учителя и на оставшееся время, можно дать на дом)
Ведущий Мне, кажется, мы могли бы так спорить до бесконечности… В деятельности Петра можно найти много положительного, прогрессивного, но также и негативного. Преобразования Петра были ярким примером реформ, проведенных государством без поддержки и даже сопротивлении широких слоев общества. Вековые традиции сформировали основной метод проведения реформ – деспотическое насилие. Успехи в экономике и внешней политике были достигнуты ценой многократного увеличения налогов, обнищания и закабаления основной массы населения. По подсчетам ученых, налоги в эпоху преобразований выросли в три раза, а население сократилось на 15%.
Результатом Петровской эпохи стало превращение России в европейскую державу, но европеизация осуществлялась на традиционной основе внеэкономического принуждения населения, деспотизма, централизации и бюрократизации государственного аппарата. Закономерно, что петровское время и личность императора стали предметом дискуссий историков, общественных деятелей, публицистов, писателей; вызывали как восхищение, так и острую критику.
16 слайд
И нам с вами нужно выбрать точку зрения, представленную перед вами и записать аргументы. А я ведущий передачи прощаюсь с вами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок истории "Политико-административные реформы Петра I"
Урок нацелен на знакомство с политико-административными реформами Петра I. Задачи: ● показать, что оформление абсолютизма в России происходило в результате укрепления центральных и местных и местных...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/12/picture-364504-1392205912.jpg)
Открытый урок "Петр I:движение вперед или..."
Открытый урок по истории для обучающихся системы НиСПО...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/10/picture-723672-1449764050.jpg)
Урок в 7 классе "Реформы Петра Первого"
Разработка составлена для проведения открытого урока. Содержит конспект урока, презентацию и раздаточный материал. Презентация разделена на 2 части и удалены пустые слайды....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/04/picture-557849-1486225220.jpg)
Разработка урока истории для 10 класса "Реформы Петра Первого"
Презентация и конспект урока по истории России для 10 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/19/picture-896175-1487498851.png)
Урок истории, 7 класс. Реформы Петра I.
В презентации собраны основные факты о реформах Петра I, а тест создан как задания для укрепления материала....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/24/picture-461844-1643010853.jpg)
Разработка обобщающего урока истории по теме "Реформы Петра Первого"
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.Форма урока: групповая, число участников - 12 – 14 человек.Технологии: World cafe, ИКТ. Рассадка про...