Технологическая карта урока
план-конспект урока (6 класс) на тему

Дата                                    класс 6 «Б»                   предмет «Английский язык»

Тема: LivingTogether (урок обобщения знаний)

Цель: Представляя значимость семейных ценностей, ученик научится заявлять о них на иностранном языке (выстраивая 3 – 5 фраз) с учетом изученных лексических единиц

Декомпозиция задачи

1.      Уметь определять семейные ценности

2.      Уметь применять лексические единицы

3.      Уметь выстраивать логическое высказывание

Детализация задачи

1.1.Сформировать понятие «Семья»

1.2.Сформировать понятие «Семейные ценности»

2.1. Выполнить тренировочные упражнения на повторение изученной лексики

3.1. Создание мини-проекта

Оборудование: проектор, карточки, магниты, маркеры, аудиозаписи

Элементы учебного мероприятия

Содержание знания

Технология доставки знания

1. Привлечение внимания

 Возбуждение рецепторов

Личностное знание

Прослушивание и пение песни про семью, речевая разминка на основе песни, угадывание слов по буквам (family)

Good morning, children. I’m very glad to see you. Let’s listen to the song and name the theme of our lesson…

How many families have you just seen in the cartoon?  Who are they? Are they happy? How do you think what we are talking about today? Look at the blackboard, there are some letters on it. You should make up the word, using the letters.

2. Информирование слушателя о целях и задачах обучения

 Формирование уровня ожиданий от обучения

Личностное знание

Цель с приправами:

Do you think if you can tell us about your families, using the words and expressions you have learnt already? Let’s try to do it!.....

3. Обращение к уже имеющимся знаниям

Обращение к долгосрочной памяти, активация краткосрочной

Предметное знание

 Работа с карточками в группах (cognitive mapping) – сортировка по критериям: члены семьи, глаголы, хобби, качества.

At first, we will review words and expressions. You have the cards and you should place them according to their meaning… Let’s check!

4. Представление нового материала

Выборочное восприятие представленного материала

Предметное и метапредметное знание

Каждый ученик получает карточку с текстом письма, в котором они должны вставить подходящие по смыслу слова. Затем это упражнение проверяется в классе. Для релаксации учеников проводится физминутка. Для развития навыков чтения учащимся предлагается прочитать текст и выполнить к нему задание (технология "Плюс, минус, интересно").

Now I give you Jimmy’s letter to read and fill in the missing words, using the photo of his family. You will have 7 minutes. Now let’s check it up… 














I see you’re tired and I suggest you to have a short rest… 

Now you are going to read the text and find positive and negative points of the family members and interesting facts in it…(Mother's day) Let’s discuss…

5. Сопровождение обучения

Семантическое кодирование для хранения в долгосрочную память

Метапредметное и предметное знание

6. Практика

Реакция на вопросы для кодирования и верификации

Метапредметное, личностное и предметное знание

Создание мини-проектов (кластеров) на тему «Что значит дружная семья?».

My friends, you should work in groups. You’ll create your own projects “What does it mean to be a happy family?” You should explain me what parents must do and what children must do to have a happy family. I’ll give you 5 minutes.

7. Обратная связь

Улучшение и оценка правильного действия

Метапредметное, личностное и предметное знание

Защитапроектов.

The time is over. We are ready to listen to you.

8. Оценка

Обращение к полученным знаниям как финальная оценка

Метапредметное, личностное и предметное знание

Коллективное оценивание проектов и работы на уроке.

What do you like or dislike in your friends’ works and yours?

9. Перевод в практическую плоскость

Использование полученных знаний или навыков в новой ситуации

Метапредметное, личностное и предметное знание

Написание синквейна.

Answer the question: “What interesting and useful have you learnt today?”, using the cinquain.