Программа курса внеурочной деятельности «Страноведение»
рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 3 с углубленным изучением предметов имени Героя Советского Союза В.И.Фадеева»

городского округа Самара

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

«Страноведение»

для 9 классов

Составил:

Привалова Мария Александровна,

учитель английского языка

первой квалификационной категории

Оглавление

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Страноведение» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку и на основе авторской программы Л.Н.Боголюбова и Н.И.Городецкой- М.:Просвещение.

Программа направлена на формирование, развитие и совершенствование поликультурности обучающихся 9-х классов, ориентирована на приобщение к общечеловеческим ценностям, развитие самосознания обучающихся, включение их в социально активную деятельность, формирование навыков общения и культуры поведения.

На изучение элективного курса «Страноведение» отводится в общем объёме 34 часа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕТЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты:

–        готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

–        приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;  

–        готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Метапредметные результаты:

1. Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

–        самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

–        оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

–        ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–        выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–        сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

2. Познавательные универсальные учебные действия

–        искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

–        выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;

–        менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

3. Коммуникативные универсальные учебные действия

–        осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

–        при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

–        развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Предметные результаты:

1. Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

Ученик научится:

- начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение;

- сообщать  сведения об англоязычных странах;

- описывать явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного;

Ученик получит возможность научиться:

-вести диалог-обмен мнениями.

- распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

-кратко и полно высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения (10-12 фраз).

В аудировании:

Ученик научится:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание  аутентичных аудио- и видеотекстов;

-  воспринимать на слух аутентичные аудио- и видеотексты.

Ученик получит возможность научиться:

-использовать языковую и контекстуальную догадку в процессе аудирования.

В чтении:

Ученик научится:

- читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста;

Ученик получит возможность научиться:

-использовать языковую и контекстуальную догадку в процессе чтения;

В письменной речи:

Ученик научится:

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул. (100-120 слов);

2. Языковая компетенция:

• понимание и использование явлений многозначности слов английского языка;
• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.

3. Социокультурная компетенция:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в англоязычных странах; применение этих знаний в различных ситуациях;
• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета.
• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры англоязычных стран;
• понимание роли владения английским языком в современном мире.

4. Компенсаторная компетенция:

•      умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.
  

В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления русского и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;
• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
• умение пользоваться справочным материалом;
• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В ценностно-ориентационной сфере:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
• приобщение к ценностям мировой культуры.

В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на английском языке и средствами английского языка;

В трудовой сфере:

• умение рационально планировать свой учебный труд;
• умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере: стремление вести здоровый образ жизни

Содержание курса внеурочной деятельности «Страноведение»

Изучение курса рассчитано на 34 учебных занятия.

1.        Географическое положение и достопримечательности Великобритании.(8 часов)

Путешествие по Объединенному Королевству. Географическое положение и достопримечательности. Символы Соединённого Королевства. Культурные и промышленные центры Англии: Кембридж, Оксфорд, Манчестер, Эдинбург. Ковентри — город - побратим Волгограда. Географические достопримечательности Шотландии. Основные исторические сведения. Социокультурный портрет Шотландии. Географические достопримечательности Уэльса и Северной Ирландии.

2.        Основные сведения из истории Англии. Королевская семья. (3 часа)

История монархии Великобритании. Основные сведения из истории Англии. Королевская семья. Страницы из истории Лондона.

3.        Конституционная монархия. Британский парламент. (3 часа)

Политическая система Великобритании в сравнении с политической системой России.

4.        Современная столица Великобритании. (5 часов)

История Британии в архитектурной среде Лондона. Музеи и галереи Лондона. Британский музей. Путешествие по Лондону.

5.        Британская система образования. (2 часа)

Государственные и частные школы; сходства и различия в системах школьного образования Британии и России

6.        Традиции Великобритании. (5 часов)

Британия — страна традиций. Консерватизм британцев. Сравнение с традициями  России. Национально - культурные портреты типичного англичанина и россиянина. Стереотипы в поведении. Традиции в национальных культурах питания англичан и россиян. Сходства и различия. Традиционные праздники в Британии и в России. Хэллоуин. Происхождение праздника. Традиционные формы проведения праздника Хэллоуин.

7.        Выдающиеся личности Великобритании. (5 часов)

В. Шекспир — выдающийся поэт и драматург. Жизнь и творчество В. Шекспира. Страницы из истории театра и кино в Британии. Современные театры и кинотеатры. Капитан Скотт  - исследователь Антарктики. И. Ньютон — выдающийся ученый с мировым именем. Джон Констебль — мастер живописного пейзажа. Маргарет Тэтчер – «железная леди»

8.        Спорт в Великобритании. (3 часа)

Британия — родина многих видов спорта. Популярные виды спорта в Британии и России.  Зимняя олимпиада в Сочи.

Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Страноведение»

9 класс