Спроектируйте учебное занятие на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету «Английский язык» 9 класс Кузовлева В.П. М. «Просвещение» 2014г.
план-конспект занятия по английскому языку (9 класс)

Практическая работа № 4. 

Спроектируйте учебное занятие на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету «Английский язык» 9 класс Кузовлева В.П. М. «Просвещение» 2014г.

Требования к содержанию учебного занятия:

1. Цели и задачи учебного занятия. УМК

 Тема учебного занятия  «СМИ в Британии». Целью иноязычного образования провозглашено формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная компетенции.

Целью занятия является научиться коммуникатировать  на комфортном для себя уровне на тему телевидения в повседневной жизни подростков в Британии,  сравнив с российскими.  

2. Планируемые результаты обучения.

3. Краткое учебное содержание.

Раздел: Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса,
Интернет).

Аудирование с пониманием основного содержания текста «Телевидение в Британии»
предполагает умение определять основную тему/идею и глав-
ные факты/события в воспринимаемом на слух тексте, отде-
лять главную информацию от второстепенной, прогнозировать
содержание текста по началу сообщения; игнорировать незна-
комые слова, несущественные для понимания основного содер-
жания

Чтение текста «Телевидение в Британии» с пониманием нужной/интересующей/запрашивае-
мой информации предполагает умение находить прочитанном
тексте и понимать запрашиваемую информацию, представлен-
ную в эксплицитной (явной) и имплицитной форме (неявной)
форме; оценивать найденную информацию с точки з

Развитие коммуникативных умений диалогической речи,
а именно умений вести комбинированный диалог по теме «Мой любимый ТВ канал программы с аргументацией.

Вести диалог-расспрос: запрашивая  у одноглассников
информацию о любимых ТВ каналах и программах. переходить с позиции спрашивающего на пози-
цию отвечающего и наоборот;

Работа с диаграммой,  преобразование её из схемы в текстовый вариант.  Представление информации классу.

4. Виды организации учебной деятельности.

1.  установите основание для обобщения и сравнения ТВ в Британии и России;
2. сделайте выводы на основе умозаключений о том, какие виды программ любят российские и британские подростки;
3. выявите существенные признаки схожести вкусов и их различия. Предложить выполнить проектную работу на тему вкусов подростков.

5. Учебные задания для разных этапов учебного занятия.

Осознавать цель чтения и выбирать в соответ-
ствии с ней нужный вид чтения
(с пониманием основного содержания, с выборочным
пониманием запрашиваемой информации).
Читать про себя и понимать запрашиваемую инфор-
мацию, представленную в несплошных текстах
(таблицах, диаграммах).
Работать с информацией, представленной в разных
форматах (текст, рисунок, таблица)

Прогнозировать содержание текста по заголовку/
началу текста.
Определять главные факты/события, опуская
второстепенные.
Определять последовательность главных фактов
и событий.

Работать индивидуально и в группе при выполнении
проектной работы.

6. Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.

КИМ в рабочей тетради к УМК